DOU 02/05/2023 - Diário Oficial da União - Brasil

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Nome do profissional de saúde de nível superior e nº de inscrição no conselho regional de fiscalização da profissão correspondente ANEXO V - MODELO DECLARAÇÃO PARA CANDIDATOS QUE SE DECLARARAM PESSOA PRETA OU PARDA FORMULÁRIO DE CONFIRMAÇÃO DO PROCEDIMENTO DE HETEROIDENTIFICAÇÃO - PESSOA PRETA OU PARDA Dados pessoais: Nome: _______ CPF: ____Documento: ___–Data de nascimento:/_/_ Sexo: Masculino (– – ) Feminino (– – ) Dados da Inscrição: Cargo/Emprego: ______ Nº inscrição: ___ Autodeclaração: Eu _______________, declaro para o fim específico de concorrer à reserva de vagas destinadas a pretos e pardos, com base na Lei Federal nº 12.990/2014 e conforme classificação adotada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) que sou (– – – ) Preto (– – – ) Pardo Autorizo também a Comissão Especial a me filmar e fotografar para fins de registro, sendo estas imagens utilizadas apenas para o procedimento de heteroidentificação do Concurso.

Assinatura do candidato ESPAÇO RESERVADO PARA A COMISSÃO ESPECIAL CONFIRMAÇÃO DO PROCEDIMENTO DE HETEROIDENTIFICAÇÃO Candidato apto para concorrer as cotas de Pessoa Negra: Sim (– – – ) Não (– – – ) Parecer da Comissão Especial: _____________

____Data: __ Membros da Comissão:___ Presidente da Comissão___ Membro da Comissão 1___ Membro da Comissão 2___ Membro da Comissão 3___ Membro da Comissão 4___ ANEXO VI - ESPELHO DE AVALIAÇÃO DA PROVA DE DESEMPENHO DIDÁTICO . CRITÉRIOS PONTUAÇÃO MÁXIMA . 01 - PLANO DE AULA . A elaboração do plano de aula apresenta objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos, atividades, avaliação e referenciais. Estabelece os procedimentos da ação docente como: introdução, desenvolvimento e fechamento da aula, e seus respectivos tempos. 10 . 02 - INTRODUÇÃO . Observa se a aula foi introduzida com criatividade, mobilizando o interesse e fazendo relação com conceitos básicos do tema a ser estudado, ou mesmo relação com conteúdo anterior (resgate de "conteúdos de aulas anteriores"). Utilizou-se de estratégias metodológicas para favorecer a interação e a conexão entre o conteúdo a ser trabalhado, a realidade e acontecimentos atuais (contextualização). Linguagem adequada ao nível de ensino. 10 . 03 - CONHECIMENTO/SABERES . A apresentação do conhecimento foi realizada a partir da contextualização do tema, apresentando estrutura lógica e própria para o nível de ensino. Para explicar o conteúdo (parte teórica), apresentou sinônimos para os termos técnicos, exemplificou, fez analogias respeitando a linguagem formal, de acordo com o nível de ensino. Demonstra domínio e articulação com relação ao conteúdo, e realiza referências a questões da atualidade ou do cotidiano. O conteúdo apresentado foi abordado considerando a contribuição dos conhecimentos/saberes para a formação do profissional. Observação: Para os docentes da área de Educação Especial a prova de desempenho didático também deve considerar os conteúdos relacionados ao: Plano de 20 . Atendimento Educacional Especializado Individualizado (PEI); Dados de identificação do/a estudante, curso, semestre/ano; Contextualização (Estudo de caso); Organização do Atendimento Educacional Especializado; Finalidade do AEE (objetivos: objetivo geral e objetivos específicos do AEE); Componentes curriculares em que o/a estudante está matriculado/a; Carga horária semanal para AEE; Metodologia utilizada; Procedimentos para avaliação do desenvolvimento do/a estudante no AEE; Orientações quanto a acessibilidade no/do campus, orientações aos docentes e demais atores envolvidos no processo educativo do/a estudante. .