DOMCE 22/02/2024 - Diario Oficial dos Municipios do Ceara

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Ceará , 22 de Fevereiro de 2024 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XIV | Nº 3402

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Mauriti – CE, 19 de fevereiro de 2024.

GILBERTO JUCA DA SILVA Secretária Municipal de Educação – SME Portaria nº. 02/GP/2024

ANEXO I - DETALHAMENTO QUANTO À TIPIFICAÇÃO E AO VALOR MÁXIMO DA BOLSA DE EXTENSÃO TECNOLÓGICA

TIPO DE BOLSA DESCRIÇÃO VALOR * Bolsa de Profissionais, servidores públicos ou não, para capacitação contínua quanto às metodologias empregadas no âmbito do MAIS PAIC e/ou do R$ 420,00 Extensão Tecnológica Nível IV Programa Mais Infância Ceará, no que se refere a conteúdos e estratégias formativas, acompanhamento, supervisão, organização e avaliação de estratégias de formação dirigidas às equipes municipais.

ANEXO II – CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO CRITÉRIOS DE ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO NOTA A Atendimento à estrutura exigida. 01 (um) ponto B Originalidade e mérito do Plano de Trabalho,´considerando as ações que já vêm sendo´desenvolvidas no contexto do Programa MAIS´PAIC e em consonância com o Programa Mais´Infância Ceará. 02 (dois) pontos C Coerência na formulação dos objetivos,´considerando as condições de aplicabilidade,´os custos e os resultados esperados. 03 (três) pontos D Consistência do referencial teórico-´metodológico, no que se refere às concepções´de criança, de infância e de desenvolvimento´infantil, bem como no que tange aos´documentos norteadores voltados à Primeira´Infância. 04 (quatro) pontos Total da pontuação MÁXIMA do Plano de Trabalho 10 (dez) pontos

ANEXO III- ROTEIRO PARA PROPOSTA DO PLANO DE TRABALHO Para produzir seu Plano de Trabalho, seguem algumas orientações pertinentes sobre as formações voltadas para a Primeira Infância, no contexto das ações estratégicas da Secretaria da Educação do Ceará: I - As formações municipais têm como público-alvo: professores e gestores escolares da Educação Infantil. II - As formações para professores e gestores da Educação Infantil acontecem em rede, ou seja, são desdobradas a nível estadual, regional e municipal, e pautam-se no pilar Tempo de Aprender, do Programa Mais Infância Ceará. III - Todas as formações, de forma intersetorial, precisam promover a formação integral e integrada das crianças matriculadas na Educação Infantil, bem como contribuir com a formação das crianças ainda não matriculadas na rede pública de ensino, considerando as diversas realidades e infâncias. PLANO DE TRABALHO (textos inseridos diretamente no formulário eletrônico, no ato da inscrição) 1. DADOS DO PLANO DE TRABALHO TÍTULO: PROPOSTA DE PLANO DE TRABALHO: ( ) Formação para professores da Educação Infantil. ( ) Formação para gestores escolares da Educação Infantil. Observação: A definição da Proposta de Plano de Trabalho não define a atuação do candidato, caso seja aprovado nesta seleção. 1. INTRODUÇÃO
Nesta seção, espera-se que os candidatos apresentem, de forma breve, o cenário da Primeira Infância no estado do Ceará, alinhando-se ao foco do Plano de Trabalho escolhido e aos pilares do Programa Mais Infância Ceará.

1. OBJETIVOS GERAIS ESPECÍFICOS

Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente objetivos gerais e específicos que fundamentem as ações propostas em seu Plano de Ação, alinhadas ao foco de sua proposta e aos pilares do Mais Infância Ceará. 3. JUSTIFICATIVA Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) justifique, por meio de evidências e de aporte teórico alinhado às concepções de criança e de infância, bem como norteado pelos documentos basilares da primeira etapa da Educação Básica, a nível nacional, estadual e municipal, como seu Plano de Trabalho apresenta-se relevante para a formação selecionada no tópico 1 deste roteiro.

1. METODOLOGIA
   Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente uma sistematização de ações, pensando na ação formativa selecionada, com base em: encontros formativos ao longo do ano, produção de materiais de suporte pedagógico e acompanhamento de ações estratégicas voltadas à Primeira Infância.

2. RESULTADOS ESPERADOS Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) sinalize, de forma concreta e plausível, possíveis impactos de seu Plano de Trabalho no cenário das ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas, especialmente, para a Primeira Infância.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) finalize sua proposta, a partir de revisão de seu plano, reforçando os principais aspectos abordados e sinalizando possíveis obstáculos e soluções para esses.
4. REFERÊNCIAS Nesta seção, o(a) candidato(a) deve listar os autores citados ao longo de seu plano de trabalho, conforme regras da ABNT.

ANEXO IV - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO

Bolsa de Extensão Tecnológica Nível III TÍTULOS / PRODUÇÃO Pontuação Pontuação Máxima Diploma de Doutorado na área da Educação e/ou afins. 3,0 por certificado 03 (três) pontos Diploma de Mestre na área da Educação e/ou afins. 3,0 por certificado 03 (três) pontos Diploma de Especialização na área da Educação e/ou afins. 1,5 por certificado 03 (três) pontos Diploma de Graduação na área da Educação e/ou afins. 1,0 por certificado 1,0 (um) ponto Cursos de qualificação correlatos à área de atuação para o tipo de nível de bolsa pretendido pelo(a) candidato(a), limitando-se a dois cursos, com carga horária mínima de 100 horas, nos últimos cinco anos. 1,0 por certificado 03 (três) pontos Experiência profissional como formador e/ou consultor, nos últimos cinco anos. 1,0 por ano** 02 (dois) pontos

TOTAL 15 (quinze) pontos ** As declarações precisam estar assinadas no prazo máximo de seis meses.

ANEXO V - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DA ENTREVISTA

Na análise da entrevista serão atribuídas notas, de acordo com a pontuação indicada no quadro seguinte: