DOU 13/09/2024 - Diário Oficial da União - Brasil

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Documento assinado digitalmente conforme MP nº 2.200-2 de 24/08/2001, que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil. Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico http://www.in.gov.br/autenticidade.html, pelo código 05302024091300111 111 Nº 178, sexta-feira, 13 de setembro de 2024 ISSN 1677-7069 Seção 3 Grupo III - Atividade Didática (no máximo 2 pontos) . .Para cada turma de disciplina com 60 (sessenta) horas, pela qual o candidato foi o docente responsável, ministrada na graduação, pós-graduação ou extensão universitária, na modalidade presencial: 0,25 pontos ou proporcional ao número de horas (no caso de mais de um docente responsável pela atividade de ensino a pontuação será dividida proporcionalmente); Participação em programa de capacitação docente ou estágio supervisionado em docência - 0,15 pontos por disciplina. .0.5 . .Orientações concluídas de doutorado - 0.5 ponto por orientação; Orientações concluídas de mestrado - 0,30 ponto por orientação; Orientações de doutorado em andamento e co-orientações concluídas de doutorado - 0,25 ponto por orientação; Orientações de mestrado em andamento e co-orientações concluídas de mestrado - 0,15 ponto por orientação; .1 . .Orientações de iniciação científica com bolsa aprovada por órgão de fomento ou por outras instituições financiadoras - 0,2 pontos por ano de orientação; Orientações de iniciação científica sem bolsa, estágios, monitorias, trabalhos de conclusão de curso e monografias - 0,1 pontos por ano de orientação. .0.5 Grupo IV - Atividades Técnico-Profissionais (no máximo 0.9 pontos) . .Coordenação de projeto de pesquisa aprovado por órgãos de fomento (com duração mínima de 1 ano) ou financiado por empresa - 0,3 pontos por projeto. .0.3 . .Membro participante de projeto de pesquisa aprovado por órgãos de fomento (com duração mínima de 1 ano) ou financiado por empresas - 0,1 pontos por participação. .0.2 . .Atividades administrativas de cunho acadêmico (chefia de unidade, coordenação de curso) - 0,1 pontos por mandato. .0.1 . .Membro titular em banca de defesa ou de qualificação de mestrado ou tese de doutorado em programas de pós-graduação reconhecidos pela CAPES: 0,05 por participação. Participação em banca examinadora de concurso público: 0,08 ponto po rbanca; Participação em bancas examinadoras de outra natureza do ensino superior: 0,04 ponto por banca. .0.1 . .Participação em programa de pós-doutorado (com duração mínima de 6 meses) com projeto em tema relacionado à subárea do concurso: 0,10 por programa. .0.2 Grupo V - Apresentação de trabalho em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.1 pontos) . .Apresentação de trabalhos com tema relacionado à subárea do concurso em congressos e reuniões científicas internacionais e nacionais, sendo 0,05 pontos por participação internacional e 0,01 pontos por participação nacional. .0.1 Grupo VI - Participação em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.1 pontos) . .Participação em congressos e reuniões científicas internacionais e nacionais relacionados à subárea do concurso, sendo 0,05 pontos por evento internacional e 0,01 pontos por evento nacional. .0.1 Código de cargo: 031/24.02 - Anexo IV Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE Departamento de Computação Área: Computação; Subárea: Engenharia e Ciência da Computação Tabela de Pontuação para a Prova didática . .Descrição .Pontuação Máxima (10) Grupo I - Desempenho didático-pedagógico (no máximo 2 pontos) . .Procedimentos didáticos .2 Grupo II - Capacidade de planejamento de aula (no máximo 2 pontos) . .Estruturação e desenvolvimento de aula .2 Grupo III - Conteúdo e conhecimento na área (no máximo 3 pontos) . .Conhecimento do assunto .3 Grupo IV - Comunicação e síntese do assunto (no máximo 3 pontos) . .Capacidade de comunicação e transmissão de conhecimento .3 Código de cargo: 031/24.02 - Anexo V Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE Departamento de Computação Área: Computação; Subárea: Engenharia e Ciência da Computação Tabela de Pontuação para a Análise do Plano de Trabalho em Ensino, Pesquisa e Extensão . .Descrição .Pontuação Máxima (10) Grupo I - Relevância do Plano de Ensino na Graduação para o Curso (no máximo 2.5 pontos) . .Adequação do Plano de Trabalho em Ensino aos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação de Ciência e Engenharia de Computação .1 . .Exequibilidade do Plano de Trabalho em Ensino: articulação entre objetivos, conteúdos, procedimentos propostos e formas de avaliação .0.5 . .Desempenho, originalidade e segurança na arguição do Plano de Trabalho em Ensino .1 Grupo II - Relevância e atualidade do tema do Plano de Pesquisa, bem como conhecimento, metodologia, produção técnica e científica na área (no máximo 5 pontos) . .Aderência do plano de pesquisa à subárea do Concurso .1.5 . .Qualidade e coerência das dimensões fundamentais do Plano de Pesquisa (elaboração do projeto de acordo com o modelo da FAPESP de Auxílio à Pesquisa Regular, contendo todos os itens exigidos pela FAPESP. Verificar o site: http://www.fapesp.br/137) .0.5 . .Atualidade, relevância e potencial de impacto da pesquisa proposta e sua exequibilidade .2 . .Desempenho, originalidade e segurança na arguição do Plano de Trabalho em Pesquisa .1 Grupo III - Viabilidade do Plano de Extensão e de seu impacto técnico e social em nível local, regional, nacional e internacional (no máximo 1 pontos) . .Exequibilidade do Plano de Trabalho em Extensão: possibilidades de atuação e de desenvolvimento das atividades propostas .0.5 . .Desempenho, originalidade e segurança na arguição do Plano de Trabalho em Extensão .0.5 Grupo IV - Projeção e qualidade dos resultados esperados (no máximo 1.5 pontos) . .Coerência e articulação entre os Planos de Trabalho em Ensino, Pesquisa e Extensão .0.5 . .Coerência entre os Planos de Trabalho propostos com a subárea do concurso e competências acumuladas pelo candidato em seu processo de formação e atuação. .0.5 . .Avaliação geral de como o conjunto de planos apresentados poderá impactar o ensino nos Cursos de Ciência e Engenharia de Computação e a pesquisa no Departamento de Computação da UFSCar, nos temas definidos no edital. .0.5 Código de cargo: 031/24.03 - Anexo I Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE Departamento de Engenharia Civil Área: Arquitetura e Urbanismo; Subárea: Desenho Técnico e Planejamento e Projeto do Ambiente construído e Infraestrutura Urbana. Relação de Temas da Prova Escrita e Prova Didática/Bibliografia Sugerida Lista de Temas da Prova escrita e Prova didática: 1. Fundamentos e conceitos da geometria descritiva; Sistemas de Projeção e Perspectivas 2. Modelagem da Informação da Construção no Ciclo de vida do Ambiente Construído 3. Metodologias Inovadoras no ensino de representação Gráfica para Engenharia civil, Arquitetura e Urbanismo 4. Sistemas de Informações Geográficas e suas aplicações na Infraestrutura e no Planejamento Urbano e Regional 5. Metodologia de projetos em ambientes virtuais e suas implicações nas normativas de representação gráfica 6. Processos de Compatibilização de Projetos Executivos em Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo 7. Uso da Modelagem da Informação da Construção no desenvolvimento de Projetos Integrados 8. Extensão Universitária relacionada à Arquitetura e Urbanismo como experiência educativa, cultural, científica e profissional articulando o ensino, a pesquisa e a extensão. 9. Instrumentos de gestão e Projeto do Espaço Urbanizado 10. Projeto e Políticas Públicas para Habitação de Interesse Social Bibliografia Recomendada Cambiaghi, S. Desenho universal: métodos e técnicas para arquitetos e urbanistas. 9788539603213. https://books.google.com.br/books?id=ZFCFDwAAQBAJ. 2019. Editora Senac São Paulo SILVA, Sidnei Domingues da.Desenhista de máquinas. São Paulo: Escola PROTEC. 1973 MONTENGRO, Gildo. Geometria descritiva: Vol 1. ed 1. Editora Blucher, 1991 Ashraf M. Soliman. Appropriate teaching and learning strategies for the architectural design process in pedagogic design studios. Frontiers of Architectural Research, Volume 6, Issue 2, 2017, Pages 204-217, ISSN 2095-2635, https://doi.org/10.1016/j.foar.2017.03.002. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2095263517300183 BONDUKI, Nabil Origens da Habitação Social no Brasil, São Paulo: Estação Liberdade, 1998. Lorenzi. L. S., Miron, L. Método Inovador de Integração entre os Cursos de Engenharia Civil e Arquitetura no Ensino De Graduação para Resolução de Problemas September 2017. Conference: COBENGE 2017 - XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia MOREIRA, Daniel de Carvalho; KOWALTOWSKI, Doris Catharine Cornelie Knatz; BELTRAMIN, Renata Maria Geraldini. DIN MICAS QUE ENSINAM: A METODOLOGIA DE PROJETO NO ENSINO DE ARQUITETURA. Gestão & Tecnologia de Projetos, São Carlos, v. 11, n. 1, p. 55-70, 2016. DOI: 10.11606/gtp.v11i1.99197. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/99197.. Acesso em: 26 maio. 2024. Kowaltowski, D.K., de Carvalho Moreira, D., Petreche, J.R.D., Fabrício, M.M. O processo de projeto em arquitetura: da teoria à tecnologia 9788579751059, 2011. Oficina de Textos Rebello, Y. C. P. A Concepção Estrutural e a Arquitetura. Editora. Zigurate; 9ª edição, 2000) 272 páginas ISBN10. 8585570032. ISBN-13. 978-8585570033 MACHADO, F. A.; RUSCHEL, R. C.; SCHEER, S. Análise da produção científica brasileira sobre a Modelagem da Informação da Construção. Ambiente Construído, [S. l.], v. 17, n. 4, p. 359-384, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/ambienteconstruido/article/view/64035 . Acesso em: 24 maio. 2024