DOU 29/07/2025 - Diário Oficial da União - Brasil

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Estatística Básica. 6. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2010. VAGA [982] . .Nº DE VAGAS .REGIME DE TRABALHO . .1 .Dedicação Exclusiva . .FORMAÇÃO ACADÊMICA . .Graduação em: Medicina Veterinária; e Doutorado na Área de Avaliação: Medicina Veterinária; ou Zootecnia/Recursos Pesqueiros; ou Ciências Ambientais; ou Biotecnologia; ou Ciências Agrárias I. . .PROGRAMA Ciências Agrárias / Medicina Veterinária / Reprodução Animal Além do que consta neste Programa, esta vaga exige apresentação de Memorial descritivo como parte integrante da Prova de Títulos . .1. Anatomia e fisiologia da reprodução em fêmeas bovinas. 2. Biotécnicas aplicadas à reprodução em animais domésticos. 3. Avaliação andrológica, manejo reprodutivo e enfermidades do trato reprodutor masculino na espécie bovina. 4. Afecções do trato reprodutor feminino na espécie equina: causas, diagnóstico e abordagens terapêuticas. 5. Manejo reprodutivo em bovinos leiteiros. . .6. Diagnósco por imagem aplicado à reprodução animal. 7. Neuroendocrinologia da reprodução em fêmeas domésticas. 8. Aplicações de terapias celulares, com ênfase no uso de células-tronco na reprodução animal e na conservação de espécies. 9. Reprodução assistida, biotecnologia e criopreservação de gametas e embriões em espécies silvestres e exóticas. 10. IATF: protocolos e impactos no manejo reprodutivo de bovinos de leite e de corte. . .BIBLIOGRAFIA BÁSICA . .HAFEZ, B.; HAFEZ, E.S.E. Reprodução Animal. 79 ed. Manole, 2004. McKINNON, A.O. et al. Equine Reproducon. 29 ed. Wiley-Blackwell, 2011. MOURA, A.A. Biotécnicas Aplicadas à Reprodução Animal. 29 ed. Medvet, 2012. NOAKES, D.E. et al. Veterinary Reproducon and Obstetrics. 109 ed. Saunders, 2019. SANTOS, R.L.; AMORIM, R.M. Patologia Sistêmica Veterinária. Roca, 2016. VAGA [983] . .Nº DE VAGAS .REGIME DE TRABALHO . .1 .Dedicação Exclusiva . .FORMAÇÃO ACADÊMICA . .Graduação em: Psicologia; e Doutorado na Área de Avaliação: Psicologia; ou Educação. . .PROGRAMA Ciências Humanas / Psicologia / Psicologia do Ensino e da Aprendizagem . .1. Raízes histórico-sociais da Psicologia e sua interface com a Educação. 2. A Análise Instucional e suas contribuições para a Psicologia Escolar. 3. Contribuições do Enfoque Histórico-Cultural para a atuação de psicólogos(as) escolares e educacionais nos diferentes níveis e modalidades da educação. 4. O desenvolvimento psíquico à luz da Psicologia Histórico-Cultural e o papel da educação escolar. 5. A queixa escolar e as relações instituídas na escola: comunidade, escola, estudante e família. . .6. Os desafios da lei 13.935/2019 para a atuação dos(as) psicólogos(as) na educação. 7. O desenvolvimento da pessoa com deficiência e a relação do processo ensino-aprendizagem. 8. A Educação Especial e Inclusiva e o papel do(a) psicólogo(a) frente às políticas de inclusão. 9. A interface entre educação e saúde e o fenômeno da medicalização. 10. Desigualdades étnico-raciais e de gênero, diversidade sexual, diversidade cultural e exclusão social no contexto escolar. . .BIBLIOGRAFIA BÁSICA . .ANACHE, Alexandra Ayach; MACIEL, Carina Elisabeth (Org.). Educação Especial. Campo Grande, Ms: Ed. Ufms, 2010. 99 P. Isbn 9788576133032. ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. A Psicologia no Brasil: Leitura Histórica sobre sua Constituição. 5. Ed. São Paulo, Sp: Educ, 2014. 134 P. CARRARA, Kester. Introdução à Psicologia da Educação: Seis Abordagens. São Paulo, Sp: Avercamp, 2010. 186 P. . .CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha: Psicologia e Serviço Social na Educação Básica: Lei 13.935. Brasília: CFP, 2020. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica. Brasília: Cfp, 2019. 67P. . .FACCI, Marilda Gonçalves Dias; ANACHE, Alexandra Ayach; CALDAS, Roseli Fernandes Lins. (Orgs.). Por que Psicologia na Educação: em Defesa da Emancipação Humana no Processo de Escolarização, Volume 2. Curiba, PR: Crv, 2021. GLAT, R. (Org.). Educação Inclusiva: Cultura e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2007 GUIRADO, Marlene. Dimensão institucional de uma clínica da queixa escolar: a prática psicanalítica revisitada. Estilos da Clínica, v. 12, n. 23, p. 14-25, 2007. . .GUZZO, Raquel Souza Lobo (Org.). Psicologia Escolar: Desafios e Bastidores na Educação Pública. Campinas, Sp: Alínea Editora, 2014. 337 P. HEILBORN, Maria Luiza. "De que gênero estamos falando? In: Sexualidade, Gênero e Sociedade ano 1, n° 2 CEPESC/IMS/UERJ, 1994. LEONTIEV, Alexis. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte, 1978. MANTOAN, Maria Teresa Eglér; LANUTI, José Eduardo de Oliveira Evangelista. A escola que queremos para todos. Editora CRV, 2022. . .MARINHO-ARAÚJO, Claisy Maria. Psicologia Escolar: Novos Cenários e Contextos de Pesquisa, Formação e Prática. Campinas, Sp: Alínea Editora, 2009 316 P. MARTINS, Lígia Marcia. O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar: contribuições à luz da Psicologia Histórico-cultural e da Pedagogia Históricocrítica. São Paulo: Autores Associados, 2013. PATTO, Maria Helena Souza. Introdução a Psicologia Escolar. São Paulo, Sp: T.a. Queiroz, 1983. 430 P. (Biblioteca de Psicologia e Psicanalise; V.1). . .SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. Edição Comemorativa. Campinas: Autores Associados, 2008. 112P (Coleção Educação Contemporânea). SOUZA, Beatriz de Paula. Orientação à Queixa Escolar. 2.Ed. Rev. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010. 419 P. SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Políticas públicas e educação: desafios, dilemas e possibilidades. In: VIEGAS, L. S.; ANGELUCCI, C. B. (Orgs.). Políticas públicas em Educação: uma análise crítica a partir da Psicologia Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. p. 229-243 . .TANAMACHI, E. R.; SOUZA, M. P. R.; ROCHA, M. L. (org.). Psicologia e Educação: desafios teórico-práticos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000. VIGOTSKY, Lev S Semenovitch. A formação social da mente. São Paulo: Marns Fontes, 1991. VIGOTSKY, Lev S Semenovitch. O significado histórico da crise da psicologia. Uma investigação metodológica. In __ Teoria e método em psicologia. Trad. Claudia Berliner, 2ª edição. São Paulo: Marns Fontes, 1999 VAGA [984] . .Nº DE VAGAS .REGIME DE TRABALHO . .1 .Dedicação Exclusiva . .FORMAÇÃO ACADÊMICA . .Graduação em: Psicologia; e Doutorado na Área de Avaliação: Psicologia; ou Medicina I; ou Medicina II; ou Medicina III; ou Saúde Coletiva. . .PROGRAMA Ciências Humanas / Psicologia / Tratamento e Prevenção Psicológica . .1. Raízes histórico-sociais do processo saúde-doença e seus principais modelos explicativos. 2. A Psicologia e o Sistema Único de Saúde (SUS): formação e desafios atuais. 3. A psicologia nas Unidades Básicas de Saúde: práticas e intervenções possíveis. 4. A Psicologia no contexto da saúde pública e coletiva. 5. História da saúde mental no Brasil e o desdobramento das políticas públicas atuais. . .6. Práticas grupais em saúde comunitária. 7. Promoção da Saúde e Práticas psicossociais em comunidades vulneráveis. 8. Psicologia da Saúde e Hospitalar: formação e desafios atuais. 9. Psicologia da Saúde, direitos humanos, vulnerabilidades e interseccionalidades. 10. Raízes históricas da Saúde Mental e a Atenção Psicossocial no Brasil.