DOE 07/02/2021 - Diário Oficial do Estado do Ceará

NÃO SE APLICA
DISCORDO
NÃO SEI AO CERTO
CONCORDO
Eu me sinto confortável com os planos de reabertura de minha instituição de ensino para
reduzir o risco de propagação da COVID-19.
Acredito que minha instituição de ensino tem os recursos necessários para implementar
efetivamente seu plano de reabertura (por exemplo, pessoal, suprimentos, treinamento).
Eu me sinto confortável com o plano de minha instituição de ensino se um aluno ou
profissional der positivo no teste COVID-19.
Creio que minha instituição de ensino tem um plano para fornecer um programa eficaz
de instrução todos os dias da semana escolar regular (geralmente cinco dias).
Estou satisfeito com a forma como minha instituição de ensino se comunica com as
famílias sobre as mudanças que ela está considerando.
Estou satisfeito com a forma como minha instituição de ensino está lidando com as
preocupações e perguntas dos alunos, pais ou responsáveis.
O aluno (eu ou meu filho) sabe como usar corretamente uma cobertura facial de pano
e compreende a importância de fazê-lo.
O aluno (eu ou meu filho) pode usar uma cobertura facial de pano por um longo período
de tempo, se exigido pela instituição de ensino.
O aluno (eu ou meu filho) tem um meio de transporte confiável para ir à instituição de
ensino (por exemplo, ônibus escolar, carro partilhado, passeio/bicicleta, transporte público).
Sinto-me confortável com a forma como esse modo de transporte para ir à instituição de
ensino está reduzindo o risco de propagação da COVID-19 (por exemplo, diminuição
da capacidade de ônibus/trânsito, uso de máscaras, aumento das práticas de limpeza
e desinfecção).
Viabilidade do aprendizado à distância/em casa
As perguntas desta seção avaliam se o aprendizado seria viável para você e seu filho
NÃO SE APLICA
DISCORDO
NÃO SEI AO CERTO
CONCORDO
Sou capaz de trabalhar enquanto meu filho não está na instituição de ensino (ou seja,
ainda posso fazer meu trabalho com sucesso ou posso teletrabalhar).
Tenho acesso à internet confiável e a um dispositivo, como um computador ou tablet,
que o aluno (eu ou meu filho) pode utilizar para o aprendizado virtual.
Eu posso supervisionar ou identificar alguém que possa supervisionar meu filho durante
períodos de aprendizagem virtual/em casa.
O aluno (eu ou meu filho) tem um espaço onde eu moro livre de distrações durante o
horário escolar.
Minha instituição de ensino oferece uma opção de aprendizagem virtual que permite
que os alunos tenham interações em tempo real com seus professores (por exemplo,
tenham instrução ao vivo).
O estilo e as necessidades de aprendizagem meu ou de meu filho são compatíveis com
os modos digitais de aprendizagem
.
Bem-estar acadêmico e sócio emocional
NÃO SE APLICA
DISCORDO
NÃO SEI AO CERTO
CONCORDO
O aluno (eu ou meu filho) poderá acompanhar academicamente o aprendizado à
distância/em casa.
O aluno (eu ou meu filho) receberá educação de qualidade através do aprendizado à
distância/em casa.
O aluno (eu ou meu filho) estará suficientemente envolvido durante períodos prolongados
de aprendizagem à distância/em casa.
O aluno (eu ou meu filho) será capaz de permanecer socialmente conectado durante
períodos prolongados de aprendizagem à distância/em casa.
Se o aluno (eu ou meu filho) precisa de dispositivos de comunicação adaptativos
especializados, equipamentos ou auxiliares de aprendizagem, eu posso tê-los onde moro.
Serviços baseados em escolas
As perguntas abaixo revisam alguns serviços escolares que sua família pode estar utilizando. Você pode querer considerar se você pôde acessar estes servi-
ços através de uma opção de aprendizagem à distância/em casa, sua satisfação com os serviços até o momento, e se você prefere receber estes serviços na
instituição de ensino. Se você ou seu filho estiver sob maior risco de doenças graves e depender de serviços baseados na instituição de ensino que só estão
disponíveis no local, você pode querer ter conversas adicionais com sua instituição para tratar de preocupações que possa ter.
NÃO SE APLICA
DISCORDO
NÃO SEI AO CERTO
CONCORDO
Se o aluno (eu ou meu filho) tem um Programa de Educação Individualizada (IEP) ou
outro plano de aprendizagem ou comportamento especializado...
O aluno (eu ou meu filho) é capaz de receber as acomodações de aprendizagem IEP
necessárias através de uma opção de aprendizagem à distância/em casa que atende às
necessidades de minha família.
Se o aluno (eu ou meu filho) recebe serviços de aprendizagem na instituição de ensino
(por exemplo, aulas particulares antes ou depois da aula curricular) ...
O aluno (eu ou meu filho) é capaz de receber os serviços de aprendizagem necessários
na instituição de ensino através de uma opção de aprendizagem à distância/em casa que
atende às necessidades de minha família.
Se o aluno (eu ou meu filho) recebe serviços de nutrição na instituição de ensino (por
exemplo, café da manhã ou almoço escolar) ...
O aluno (eu ou meu filho) tem uma alternativa aos serviços de nutrição oferecidos nas
instituições de ensino que atende adequadamente às necessidades de nossa família.
Se o aluno (eu ou meu filho) recebe serviços comportamentais baseados na instituição
de ensino (por exemplo, treinamento de habilidades sociais, terapia ocupacional, terapia
da fala/linguagem) ...
O aluno (eu ou meu filho) é capaz de receber os serviços comportamentais necessários
através de uma opção à distância/em casa que atende às necessidades de minha família.
Se o aluno (eu ou meu filho) recebe serviços de saúde emocional ou mental baseados na
instituição de ensino...
O aluno (eu ou meu filho) é capaz de receber os serviços necessários de saúde emocional ou
mental através de uma opção à distância/em casa que atende às necessidades de minha família.
Se o aluno (eu ou meu filho) comparecer aos cuidados (incluindo clubes e atividades após
a aula curricular) fornecidos pela instituição de ensino...
O aluno (eu ou meu filho) tem uma alternativa para os serviços de assistência pós-vida
prestados pelas instituições de ensino que atende adequadamente às necessidades de
minha família.
ANEXO II - CENÁRIOS PARA DECISÕES PÓS-INVESTIGAÇÃO SOBRE QUARENTENAS DE SALA DE AULA OU O FECHAMENTO TOTAL
DA ESCOLA.
CONCLUSÃO DA INVESTIGAÇÃO
DURANTE A INVESTIGAÇÃO
DEPOIS DA INVESTIGAÇÃO
A. 01 caso confirmado
Fechar sala de aula
A sala de aula permanece fechada por 14 dias; alunos e funcionários em contato próximo
de caso positivo ficarão em auto-quarentena por 14 dias.
B. Pelo menos 2 casos ligados entre si na escola, mesma sala de aula
Fechar sala de aula
A sala de aula permanece fechada por 14 dias; alunos e funcionários em contato próximo
de caso positivo ficarão em auto-quarentena por 14 dias.
C. Pelo menos 2 casos ligados entre si na escola, mas em salas de aula diferentes
Fechar escola inteira
As salas de aula de cada caso permanecem fechadas e colocadas em quarentena, outros
membros da escola são colocados em quarentena com base em onde a exposição foi
na escola (por exemplo, o vestiário).
D. Pelo menos 2 casos ligados entre si por circunstâncias fora da escola (ou
seja, infecção adquirida por ambiente e origem diferente)
Fechar escola inteira
Escola abre pós-investigação, salas de aula permanecem fechadas por 14 dias.
E. Pelo menos 2 casos não vinculados, mas a exposição foi confirmada para
cada um fora do ambiente escolar
Fechar escola inteira
Escola abre pós-investigação, salas de aula permanecem fechadas por 14 dias.
F. Link não pode ser determinado
Fechar escola inteira
Fechar escola inteira por 14 dias.

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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO | SÉRIE 3 | ANO XIII Nº031 | FORTALEZA, 07 DE FEVEREIRO DE 2021