DOMFO 17/09/2021 - Diário Oficial do Município de Fortaleza - CE

                            DIÁRIO OFICIAL DO MUNICÍPIO 
FORTALEZA, 17 DE SETEMBRO DE 2021 
SEXTA-FEIRA - PÁGINA 20 
 
d) O espaçamento entre letras, palavras, linhas e números é adequado, facilitando a                      
compreensão do estudante; 
 
e) As figuras são coerentes com os textos as quais representam, permitindo ao estudante 
fazer a leitura de imagem; 
 
f) Os temas são compatíveis com a faixa etária dos estudantes ao qual o material se destina; 
 
g) A obra apresenta textos de uso social; 
 
h) A obra aborda os temas propostos de forma ética e respeitosa com relação às diversidades; 
 
i) A obra é diversificada (Cartazes, fichas e outros recursos) 
 
 
• Apresentar atividades que contemplem de forma equilibrada as dimensões da alfabetização e do letramento. (pontuação máxima – 
22 pontos) 
 
.2. Quanto às atividades propostas: 
Pontuação 
a) Valorizam as experiências prévias dos estudantes; 
 
b) Sugerem e/ou incentivem práticas referentes as unidades temáticas de Língua Portuguesa 
e Matemática; 
 
c) Apresentam coerência com as concepções de linguagem, leitura e escrita que são                   
enunciadas no guia do professor; 
 
d) Favorecem o desenvolvimento da imaginação criativa dos estudantes; 
 
e) Possibilitam a reflexão a respeito da natureza do sistema de escrita alfabética; 
 
f) As atividades propostas contemplam o trabalho com os diferentes níveis de escrita dos 
estudantes; 
 
g) As atividades são claras, abrangentes e estimulantes, evitando a simples repetição                     
mecânica; 
 
h) As atividades permitem a interação entre estudantes como elemento de aprendizagem dos 
mesmos; 
 
i) As atividades propostas são variadas de modo a contribuir para despertar a curiosidade dos 
estudantes; 
 
j) As atividades propostas apresentam diferentes níveis de complexidade das tarefas no                    
âmbito de um mesmo domínio de aprendizagem; 
 
k) As atividades propostas contemplam a formulação e resolução dos desafios apresentados 
em variedade de contextos utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas de forma 
interdisciplinar. 
 
 
• Apresentar atividades que contemplem de forma equilibrada as dimensões da alfabetização e do letramento. (pontuação máxima – 
10 pontos) 
 
a) Apresenta boa diagramação da página escrita, com adequada distribuição das atividades 
na página e letras em formato e tamanho compatíveis com o público ao qual se destina o 
material; 
 
b) Apresenta qualidade do papel para a impressão, de modo que as páginas não se rasguem 
ou descolem com facilidade, considerando que o mesmo será utilizado pelo público infantil; 
 
c) Oferece espaço suficiente para a realização das atividades propostas; 
 
d) Apresenta ilustrações, quando houver, que se relacionem ao conteúdo abordado com 
qualidade estética e que não exerçam função meramente decorativa; 
 
e) Apresenta sumário e referências bibliográficas. 
 
 
2 - Guia de orientação para o professor -  total de 30 pontos  
 
O material que se destina a orientar os professores: 
Pontuação 
a) É auto explicativo, de maneira a possibilitar ao professor o planejamento dos 200 dias      
letivos; 
 
b) Apresenta as metas previstas para o final de cada etapa, de modo que o professor e a 
escola possam avaliar os estudantes ao longo do ano letivo; 
 
c) Indica várias fontes de pesquisa para o professor tais como: sites, obras literárias, textos 
científicos, filmes e/ou outras indicações; 
 
d) Apresenta de forma bem definida e numa linguagem clara a estrutura do material com os 
objetivos de cada uma das seções, unidades e/ou capítulos e finalidades das atividades               
propostas; 
 
e) Explicita claramente as concepções de linguagem e Matemática que fundamentam o                 
material, mantendo coerência com as situações propostas no livro do estudante; 
 
f) Apresenta orientações que possibilitem ao professor considerar várias alternativas de                  
resposta das atividades propostas no livro do estudante; 
 
g) Caracteriza-se por uma boa diagramação da página escrita, com indicação precisas dos 
tópicos e/ou seções do Material do estudante que se referem às orientações e/ou comentários; 
 
h) As orientações para o professor incentivam a relação professor/ estudante e                           
estudante/estudante durante as atividades; 
 
i) As orientações incentivam a utilização de outros recursos didáticos; 
 
j) O professor é orientado a fazer relação dos conteúdos apresentados com contextos reais de 
uso da linguagem matemática, oral e/ou escrita; 
 
k) As orientações são coerentes com a proposta metodológica do material; 
 
l) As orientações incentivam o professor a diversificar seus métodos de ensino;