DOMFO 21/10/2021 - Diário Oficial do Município de Fortaleza - CE

                            DIÁRIO OFICIAL DO MUNICÍPIO 
FORTALEZA, 21 DE OUTUBRO DE 2021 
QUINTA-FEIRA - PÁGINA 54 
 
ANEXO III 
 
DECLARAÇÃO DE EDIÇÃO 
(PAPEL TIMBRADO DA EMPRESA) 
 
Declaro, sob as penas da Lei, que os exemplares do material 
pedagógico destinado ao projeto de Tecnologias Educacionais, 
que atendam aos requisitos básicos para o desenvolvimento e 
a 
consolidação 
das 
habilidades 
lógico-matemáticas,           
intitulado(a) ____________, do(s), autor(es) _____________, 
apresentado(s) por esta Editora no ato da inscrição no          
processo de avaliação e seleção de aparatos, recursos e         
ferramentas pedagógicas destinadas ao projeto de Tecnologias 
Educacionais, que será desenvovido nas turmas de 3°, 4º e 5º 
anos do ensino fundamental das escolas públicas municipais 
de Fortaleza, correspondente à _____________ edição.           
(preencher com o número da última edição) não havendo    
impeditivo para a entrega do material na quantidade que for 
requerida no processo licitatório. 
 
Fortaleza, ____ de _______ de 2021. 
 
Assinatura do Autor 
Nome Legível 
 
Assinatura do Titular de Direito Autoral ou seu procurador  
Nome Legível e cargo 
(Firma reconhecida em cartório) 
 
ANEXO IV 
 
CRITÉRIOS DE ANÁLISE PEDAGÓGICA 
 
LEGENDA: 
 
0 
Ausente 
Quando o aspecto abordado não está presente na obra 
1 
Parcialmente 
Quando o aspecto analisado não se apresenta de forma 
adequada na obra, com ressalvas. 
2 
Presente 
Quando o aspecto abordado apresenta o critério a 
contento, sem ressalvas. 
 
1 – Material do estudante -  total de 50 pontos 
• Apresentar atividades que contemplem de forma equilibrada  
o 
desenvolvimento 
e 
a 
consolidação 
das 
habilidades                      
lógico-matemáticas. (pontuação máxima –  18 pontos). 
 
1.1. 
Quanto 
a 
compatibilidade 
com 
os 
documentos            
norteadores: 
Pontuação 
a) A obra integra objetos de conhecimento de diferentes 
componentes curriculares, visando ao desenvolvimento 
de 
pelo menos uma, das dez competências gerais da BNCC; 
 
b) A obra contempla os temas contemporâneos de acordo 
com a BNCC; 
 
c) A obra apresenta transdisciplinaridade, abordando os temas 
contemporâneos, valorizando a participação do estudante na 
construção de seu conhecimento; 
 
d) A obra aborda temas do currículo, tais como: Robótica, 
Educação Ambiental, Empreendedorismo, Sustentabilidade, 
Educação Financeira, Gameficação e Campos de Experiência 
da Educação, entre outros; 
 
e) A obra apresenta, no mínimo de 1, projeto integrador 
contemplando o mínimo de 2 componentes curriculares; 
 
f) O espaçamento entre letras, palavras, linhas e números 
é adequado, facilitando a compreensão do estudante; 
 
g) A obra apresenta temas compatíveis com a faixa etária 
dos estudantes ao qual o material se destina; 
 
h) A obra apresenta material complementar, tais como: 
Cartazes,  fichas, livros paradidáticos e outros recursos); 
 
i) A obra contribui para o fortalecimento da aprendizagem dos 
estudantes nos diversos componentes curriculares; 
 
• Apresentar atividades que contemplem de forma equilibrada o 
desenvolvimento e a consolidação das habilidades lógico-
matemáticas. (pontuação máxima - 22 pontos). 
1.2. Quanto às atividades propostas: 
Pontuação 
a) As atividades propostas valorizam as experiências prévias 
dos estudantes; 
 
b) As atividades propostas sugerem e/ou incentivem práticas 
referentes as unidades temáticas do componente curricular de 
Matemática; 
 
c) As atividades propostas favorecem o desenvolvimento do 
raciocínio lógico e abstrato; 
 
d) As atividades propostas favorecem o desenvolvimento da 
imaginação criativa dos estudantes; 
 
e) As atividades propostas são variadas de modo a contribuir 
para despertar e estimular a curiosidade e a pesquisa entre os 
estudantes; 
 
f) As atividades propostas são claras, abrangentes e estimulan-
tes, evitando a simples repetição mecânica; 
 
g) As atividades propostas articulam atividades em pequenos 
grupos, coletivas e individuais; 
 
h) As atividades propostas permitem a interação entre estudan-
tes como elemento de aprendizagem dos mesmos, permitindo a 
troca de experiências; 
 
i) As atividades propostas apresentam diferentes níveis de 
complexidade das tarefas no âmbito de um mesmo domínio de 
aprendizagem; 
 
j) As atividades propostas contemplam a formulação e resolu-
ção dos desafios apresentados em variedade de contextos 
utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas de 
forma interdisciplinar. 
 
k) As atividades propostas facilitam aos usuários o uso das 
ferramentas tecnológicas; 
 
 
• Apresentar atividades que contemplem de forma equilibrada   
o 
desenvolvimento 
e 
a 
consolidação 
das 
habilidades                    
lógico-matemáticas. (pontuação máxima – 10 pontos). 
 
1.3. Quanto à apresentação gráfica do material: 
Pontuação 
a) A obra apresenta boa diagramação da página escrita, com 
adequada distribuição das atividades na página, letras em 
formato e tamanho compatíveis com o público ao qual se 
destina o material; 
 
b) A obra apresenta boa qualidade do papel impresso, de 
modo que as páginas não se rasguem ou descolem com 
facilidade, considerando que o mesmo será utilizado pelo 
público infantil; 
 
c) A obra oferece espaço suficiente para a realização das 
atividades propostas; 
 
d) A obra apresenta ilustrações, quando houver, as mesmas se 
relacionam ao conteúdo abordado com qualidade estética e que 
não exerçam função meramente decorativa; 
 
e) A obra apresenta sumário e referências bibliográficas. 
 
 
2 - Guia de orientação para o professor - total de 30 pontos. 
 
O material que se destina a orientar os professores: 
Pontuação 
a) É auto explicativo, de maneira a possibilitar ao professor o 
planejamento dos dias letivos; 
 
b) Apresenta as metas previstas para o final de cada etapa, de 
modo que o professor e a escola possam avaliar os estudantes 
ao longo do ano letivo; 
 
c) Indica várias fontes de pesquisa para o professor tais 
como: sites, obras literárias, textos científicos, e/ou outras 
indicações; 
 
d) Apresenta de forma bem definida e numa linguagem clara 
a estrutura do material com os objetivos de cada uma das 
seções, unidades e/ou capítulos e finalidades das atividades 
propostas; 
 
e) Explicita claramente as concepções que fundamentam o 
material, mantendo coerência com as situações propostas no 
livro do estudante; 
 
f) Apresenta orientações que possibilitem ao professor conside-
rar várias alternativas de resposta das atividades propostas no 
livro do estudante;