DOE 13/12/2021 - Diário Oficial do Estado do Ceará

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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO  |  SÉRIE 3  |  ANO XIII Nº277 | FORTALEZA, 13 DE DEZEMBRO DE 2021
1) Efetuar o download do arquivo modelo do plano de trabalho através do link: https://sus.ce.gov.br/felicilab/wp-content/uploads/sites/4/2021/05/
Modelo_Plano_Design_Servicos_052021.odt;
2) Com base nas informações do site do Elmo, levantar os requisitos de negócio do treinamento e preencher os itens em aberto na ferramenta Business 
Model Canvas, de Alexander Osterwalder, disponibilizada no arquivo modelo. Caso considere necessário, é possível complementar os itens já informados;
3) Desenhar um fluxo para a prestação do serviço de treinamento, com foco no relacionamento com os alunos, prevendo as principais etapas de um 
funil de relacionamento, da captação de interessados à assistência pós-treinamento. Sugerir as estratégias que considerar adequadas para cada etapa. Não é 
obrigatório especificar atores/responsáveis nem descrever tarefas específicas;
4) Redigir uma defesa, com no máximo 500 (quinhentas) palavras, com base nos requisitos levantados no Canvas e no fluxo proposto, expondo 
como as estratégias de Gestão em Design, Design de Serviços e/ou Design Estratégico poderiam ser adotadas pela ESP/CE na oferta de treinamento para os 
profissionais de saúde, com vistas à inovação e à socialização do conhecimento.
5) Salvar o arquivo no formato .pdf e enviá-lo na área do candidato até a data limite informada no Calendário de Atividades.
ÁREA DE ATUAÇÃO II – GESTÃO EM DESIGN E/OU DESIGN DE SERVIÇOS
ITEM
CRITÉRIOS GERAIS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS
VALOR MÁXIMO
1
Conformidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Consistência do levantamento de requisitos no Canvas
1,00
Consistência do fluxo
1,00
Consistência da defesa
1,00
2
Desenvolvimento da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Relação dos requisitos levantados no canvas com as estratégias de design propostas
1,00
Arquitetura, lógica e pertinência dos itens no fluxo
2,00
3
Originalidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Coerência e clareza da defesa em relação ao canvas e ao fluxo
1,00
Originalidade e potencial de inovação das estratégias de design propostas
3,00
TOTAL
10,00
ÁREA DE ATUAÇÃO III – DESIGN EDUCACIONAL
A pandemia de Covid-19 causou uma sobrecarga no Sistema Único de Saúde. Ações de proteção da saúde de pessoas em ambientes hospitalares e de 
contenção de agentes patológicos fazem parte do cotidiano de trabalhadores da saúde. Contudo, a alta capacidade de espalhamento e infecção do coronavírus 
SARS-CoV-2 fez com que o número de atendimentos crescesse num ritmo superior à capacidade regular de acolhimento. Com isso, os trabalhadores da saúde 
têm tido uma rotina desgastante, que inclui plantões prolongados, pacientes extras e maior pressão para atender o máximo de pessoas ao mesmo tempo em 
que precisam preservar a própria saúde para que possam seguir ajudando a salvar vidas.
Estudos  comprovam que uma pessoa infectada pode disseminar o vírus apenas pela expiração. Ainda que não haja projeção de gotículas por uma 
tosse, por exemplo, o SARS-CoV-2 pode estar presente em aerossóis, pequenas partículas que ficam suspensas no ar e são projetadas pelo ato de falar, respirar 
ou em alguns procedimentos de acesso às vias respiratórias. O risco é maior em locais com concentração de pessoas infectadas, tais como enfermarias e 
unidades de tratamento intensivo.
Nesse contexto, é necessário engajar trabalhadores, e principalmente profissionais da saúde, para o correto uso dos Equipamentos de Proteção 
Individual (EPIs), bem como cumprimento dos protocolos de paramentação e desparamentação. O reforço dessas ações de proteção é essencial para a 
segurança de profissionais e de pacientes.
INSTRUÇÕES
Com base no caso hipotético apresentado, elabore uma proposta de solução de ensino e aprendizagem que engaje os trabalhadores da saúde em ações de 
proteção individual e de contenção do coronavírus. A proposta deve conter, obrigatoriamente:
• Título
• Objetivo(s) de aprendizagem
• Descrição do público-alvo
• Metodologia de ensino/aprendizagem
• Planejamento de objeto(s) de aprendizagem
• No mínimo 01 (uma) e no máximo 02 (duas) laudas
• Formatação:
◦ Tamanho da página: A4;
◦ Fonte Arial, tamanho 12;
◦ Espaçamento simples;
◦ Margens da página: 2 cm.
Recursos imagéticos e referências bibliográficas podem ser utilizados, mas não são itens obrigatórios para a pontuação.
ÁREA DE ATUAÇÃO III – DESIGN EDUCACIONAL
ITEM
CRITÉRIOS GERAIS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS
VALOR MÁXIMO
1
Conformidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Identificação de requisitos e necessidades de ensino/ aprendizagem
1,00
Consistência dos objetivos de aprendizagem
1,00
Consistência da metodologia
1,00
2
Desenvolvimento da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Clareza e argumentação
2,00
Coerência entre os elementos propostos
1,00
3
Originalidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Inovação na proposta metodológica e nos objetos de aprendizagem
4,00
TOTAL
10,00
ÁREA DE ATUAÇÃO IV – DESIGN
A pandemia de Covid-19, causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, desencadeou uma série de mudanças globais. Das relações interpessoais à economia, 
todas as áreas da sociedade sentiram o impacto de uma infecção com alcance mundial. O setor da tecnologia para a saúde foi um dos mais impulsionados 
(e pressionados) pela urgência de soluções para mitigar os problemas causados pela pandemia. As vacinas contra o SARS-CoV-2, desenvolvidas em tempo 
recorde e com alta eficácia, entram para a história e abrem caminhos para respostas cada vez mais rápidas a infecções por novos patógenos.
A rapidez no desenvolvimento dessas vacinas suscitou uma série de dúvidas com relação à imunização. Apesar dos diversos estudos que comprovam a 
eficiência e a eficácia dessas vacinas, o movimento antivacina tem ganhado força em alguns nichos, sobretudo com o crescimento das fake news, informações 
falsas que são compartilhadas como se fossem fatos. Mais do que um ruído de comunicação, esse cenário representa um risco para a saúde pública, já que a 
imunização em massa é a única solução definitiva para a pandemia.
A Escola de Saúde Pública do Ceará planeja uma campanha para combater as fake news e compartilhar conhecimento científico com a população, 
sobretudo com os trabalhadores da saúde, que devem ser incentivados a agir como multiplicadores de informações confiáveis. Nesse contexto, a campanha será 
100% digital e ocupará os mesmos espaços de disseminação das fake news, buscando assim desmentir notícias falsas antes que elas cheguem a mais pessoas.
INSTRUÇÕES
1) Desenvolver o leiaute de uma landing page com pelo menos três seções de conteúdo, no software gráfico de sua preferência, contendo informações 
para esclarecer fatos e desmentir fake news acerca das vacinas contra SARS-CoV-2;
2) O protótipo deve ser elaborado em formato .png ou .jpg com, no máximo, 10Mb;
3) Submeter o arquivo na área do candidato até a data limite informada no Calendário de Atividades.
ÁREA DE ATUAÇÃO IV – DESIGN
ITEM
CRITÉRIOS GERAIS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS
VALOR MÁXIMO
1
Conformidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Consistência do leiaute apresentado ao contexto do caso hipotético
3,00
2
Desenvolvimento da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Arquitetura da informação
2,00
Elementos visuais compatíveis com tendências atuais de design
1,00
3
Originalidade da solução apresentada ao contexto do caso hipotético
Aplicação dos princípios básicos de Design/Comunicação Visual (Aspectos criativos)
2,00
Aplicação dos princípios básicos de Design/Comunicação Visual (Aspectos técnicos)
2,00
TOTAL
10,00