DOE 01/06/2022 - Diário Oficial do Estado do Ceará

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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO | SÉRIE 3 | ANO XIV Nº114 | FORTALEZA, 01 DE JUNHO DE 2022
8. Gestão da integração do projeto
9. Visão sistêmica do projeto: diferenciando elaboração, avaliação e gestão de projetos
10. Elaboração de projetos: estudos da viabilidade de um projeto
Setor 140 – Assistente – Gestão financeira – FECISC
1. Conceitos introdutórios em finanças corporativas como elementos para a organização de um curso de Administração financeira empresarial
2. Usos das demonstrações contábeis em Administração financeira
3. Análise do fluxo de caixa empresarial
4. Avaliação do valor de uma empresa
5. Análise de projetos em Administração financeira
6. Estrutura de capital, custo de capital e política de dividendos em uma empresa
7. Administração do capital de giro de uma empresa: decisões gerenciais relativas as contas do ativo e passivo circulantes
8. Mercados monetários, de crédito e de capitais na Administração financeira, numa perspectiva da realidade brasileira
9. Desenvolvimento da Teoria de portfólio, modelo CAPM e avaliação da relação risco/retorno
10. Sistema financeiro nacional e fontes de financiamento de longo prazo
Setor 141 – Assistente – Arte e educação – FECISC
1. Fundamentos estéticos da educação de crianças, jovens e adultos
2. As expressões e linguagens artísticas no desenvolvimento infantil
3. A Base Nacional Comum Curricular- BNCC e as práticas pedagógicas no ensino e na aprendizagem das Artes na educação infantil e no ensino fundamental
4. A formação do educador das artes no Brasil para a educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos (EJA)
5. As Artes visuais na contemporaneidade e sua inserção no campo educativo
6. A importância das artes na educação escolar e nos diversos espaços educativos e o papel do pedagogo nesse processo
7. Elementos fundamentais das Artes cênicas e a educação de crianças, jovens e adultos
8. A dança na escola, seus referenciais teóricos, objetivos e práticas pedagógicas
9. A arte de narrar histórias e os saberes da oralidade na formação do pedagogo
10. Música e musicalização na educação de crianças
Setor 142 – Assistente – Didática, práticas de ensino e currículo – FECISC
1. As pedagogias críticas e suas repercussões epistemológicas no campo da pedagogia e da didática
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus impactos nas políticas de formação de professores e no trabalho pedagógico na Educação Básica
3. O ato de planejar e a sua importância na gestão da escola e nos processos de ensino e de aprendizagem
4. Avaliação do processo de ensino e de aprendizagem: concepções e práticas
5. Metodologias de ensino e suas concepções de conhecimento e aprendizagem
6. Pedagogias da essência e da existência e suas relações com as grandes correntes filosóficas
7. Relação entre professor e aluno no processo de ensino e de aprendizagem na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
8. Trabalho docente, profissionalização e formação inicial e continuada
9. A didática como campo de conhecimento na formação de professores: elementos constitutivos e debates contemporâneos
10. Interdisciplinaridade e currículo: aspectos históricos, filosóficos, conceituais e suas implicações na prática
Setor 143 – Assistente – Educação ambiental e sustentabilidade – FECISC
1. Histórico e desafios da política nacional do meio ambiente e da política de educação ambiental no atual contexto nacional
2. A legislação brasileira sobre educação ambiental: conquistas limites e desafios
3. A história e os fundamentos teóricos-metodológicos da educação ambiental para o ensino fundamental
4. A educação ambiental na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: desafios práticos da escola e da docência
5. Crise climática e ambiental na relação com a crise estrutural do capitalismo
6. Formação de uma consciência ecológica planetária quanto à justiça ambiental: perspectivas ético-políticas
7. Paradigmas das teorias do desenvolvimento e sustentabilidade: tensões e novas possibilidades para a educação
8. Questão agrária, sistemas agrários, meio ambiente, agroecologia e projetos educativos no Brasil
9. Educação do e no campo, educação popular, campesinato e meio ambiente no cenário brasileiro
10. Educação e meio ambiente: economia, ecologia, tecnologias e suas possíveis articulações para o bem viver
Setor 144 – Assistente – Educação especial e inclusiva – FECISC
1. Fundamentos filosóficos, históricos, políticos e culturais da educação das pessoas com deficiência (PcD) na sociedade
2. História da educação especial no Brasil e no Ceará: da institucionalização à educação inclusiva
3. Prática pedagógica e inclusão: currículo, planejamento e avaliação
4. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na perspectiva da educação inclusiva: objetivos, organização e funcionamento
5. O currículo na escola inclusiva: concepções teóricas e metodológicas
6. A inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA): conceito, contextualização e perspectivas pedagógicas
7. A inclusão do aluno com altas habilidades/superdotação: conceito, contextualização e perspectivas pedagógicas
8. A inclusão do aluno com deficiência intelectual, física e sensorial: conceito, contextualização e perspectivas pedagógicas
9. A educação especial inclusiva e a formação de professores
10. A pesquisa em educação especial na perspectiva inclusiva no Brasil e no Ceará
Setor 145 – Assistente – Educação infantil – FECISC
1. Conceituação de infância e suas implicações curriculares e metodológicas
2. Aspectos históricos, culturais e políticos da Educação Infantil
3. A trajetória da Educação Infantil no Brasil: legislação e suas repercussões nas políticas públicas na área
4. As contribuições teórico-metodológicas de Vigotski, Wallon e Piaget quanto as ideias e práticas para Educação Infantil brasileira
5. Espaço, tempo e materiais: suas repercussões na efetivação dos objetivos da Educação Infantil
6. Princípios norteadores das propostas pedagógicas da Educação Infantil
7. A prática pedagógica na Educação Infantil e o estágio supervisionado no curso de Pedagogia: objetivos e funções na formação docente
8. Objetivos e campos de experiências da Educação Infantil propostos pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC
9. A abordagem da diversidade étnico-racial na proposta pedagógica orientada pelas Diretrizes Nacionais Curriculares para Educação Infantil e pela Base
Nacional Comum Curricular
10. Os eixos curriculares na Educação Infantil e sua promoção dentro da escola
Setor 146 – Assistente – Educação popular, movimentos sociais e educação de jovens e adultos – FECISC
1. A educação de jovens e adultos no Brasil: elementos históricos, econômicos, políticos e sociais
2. A educação de jovens e adultos na atualidade brasileira: avanços, tensões e desafios para as políticas públicas
3. A educação de jovens e adultos no mundo do trabalho: inclusão e inter-relações entre etnias, gênero e classes sociais
4. A formação docente para a educação de jovens e adultos: questões teórico-metodológicas numa perspectiva emancipadora
5. A relação entre educador e educando na educação de jovens e adultos e na educação popular: princípios, práticas e desafios no paradigma freireano
6. A alfabetização de adultos, a educação popular e a pedagogia de Paulo Freire: O lugar da palavra e da cultura
7. Educação e movimentos sociais brasileiros: pensando a educação como prática de liberdade
8. A educação no campo: projeto político-pedagógico e princípios metodológicos
9. A educação no campo: currículo, escola, gestão e formação docente
10. A atualidade sócio histórica do pensamento político-pedagógico de Paulo Freire
Setor 147 – Assistente – Ensino de Ciências da Natureza – FECISC
1. Fundamentos teórico-metodológicos da prática pedagógica no ensino de Ciências naturais na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental
2. A elaboração dos conceitos científicos na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental
3. Ensino de ciências, educação ambiental, sustentabilidade e saúde na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: diálogos interdisciplinares
numa perspectiva crítica
4. O ensino de ciências na Base Nacional Comum Curricular- BNCC para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: desafios para docência
5. A formação do professor para o ensino de ciências na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas e tensões na atualidade
brasileira
6. Concepções de aprendizagem e didática no ensino de ciências na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental