DOU 29/12/2023 - Diário Oficial da União - Brasil

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129
Nº 247, sexta-feira, 29 de dezembro de 2023
ISSN 1677-7069
Seção 3
10- Inclusão e acrilização de PTR - tipos e técnicas.
INSTITUTO DE ARTES E DESIGN - IAD - Campus Juiz de Fora
(Secretaria: Telefone: (32) 2102-3350 E-mail: secretaria.iad@ufjf.br)
Concurso 22 Departamento de Artes e Design - Campus Juiz de Fora
Proc.
nº 23071.948426/2023-11
Vaga(s): 01
(uma)
Classe A:
Professor
Assistente A
Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação
Exclusiva.
a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte-Educação em Cerâmica e Gravura.
b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Prática; Prova Didática; Prova de
Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.
c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 06/05/2024
às 08 horas, no Instituto de Artes e Design (IAD) - Campus Juiz de Fora.
d) TITULAÇÃO EXIGIDA:
Graduação: Bacharelado Interdisciplinar em Artes e Design; ou Bacharelado
ou Licenciatura em Artes Visuais; ou Bacharelado ou Licenciatura em Artes Aplicadas; ou
Bacharelado ou Licenciatura em Educação Artística; ou Bacharelado ou Licenciatura em
Belas Artes; ou Bacharelado ou Licenciatura em Gravura; ou Bacharelado ou Licenciatura
em Escultura; ou Bacharelado ou Licenciatura na Área de Artes.
Pós-Graduação: Mestrado na grande área Ciências Humanas; ou na grande
área Linguística, Letras e Artes; ou na grande área Ciências Sociais Aplicadas, de acordo
com a tabela CAPES.
e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA
1. Ensino de Gravura: Desenho preparatório para Gravura e o transporte para
a matriz.
2. Ensino de Gravura: técnicas gráficas - Estêncil, Monotipia, Pouchoir.
3. Ensino de Gravura: Matriz em Madeira - Técnicas de Gravação em Madeira
a fio.
4. Ensino de Gravura: Processos
mistos, novas técnicas e métodos
experimentais em Gravura.
5. Ensino de Gravura: Gravura no campo ampliado e processos criativos.
6. Arte-Educação em Gravura: estratégias didáticas.
7. Mediação em Arte-Educação e
Gravura: construção de uma arte
decolonial.
8. Ensino de Cerâmica: Cerâmica no campo ampliado, abordagens da
cerâmica na contemporaneidade.
9. Ensino de Cerâmica: Cerâmica procedimentos e técnicas: modelagem,
entalhe, esmaltação e queima.
10. Cerâmica no âmbito da arte/educação: metodologias, materiais e técnicas
para a construção de um ensino decolonial.
Referências Bibliográficas:
ABRAMOWICZ,
Anete; GOMES,
Nilma Lino
(org.).
Educação e
raça:
perspectivas políticas, pedagógicas e estéticas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
AQUINO, Julio Groppa; CORAZZA, Sandra Mara; ADÓ, Máximo Daniel Lamela.
Por alguma poética na docência: a didática como criação. Educação em Revista, Belo
Horizonte, 
v. 
34, 
2018. 
Disponível 
em
https://www.scielo.br/j/edur/a/83mPDtP5xnCmMDF4tJch9RH/abstract/?lang=pt. 
Acesso
em: 06 jun. 2023.
BARBOSA, Ana Mae; AMARAL, Vitoria (org.). Mulheres não devem ficar em
silencio: arte, design, educação. São Paulo: Cortez, 2019
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos
tempos. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão. Arte/ Educação como
mediação cultural e social. São Paulo: Ed. Unesp, 2009.
BARBOSA, Ana Mae; FONSECA, Annelise Nani da. Criatividade coletiva: arte e
educação no século XXI. Perspectiva, São Paulo, 2023.
BREDARIOLLI, Rita Luciana Berti. Ao revés do 'pós': variações sobre temas de
arte e educação. São Paulo: Ed. Unesp, 2013.
BREDARIOLLI, Rita Luciana Berti. Leitura de bonitezas: uma abordagem
estética e ética para o ensino da arte brasileiro. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 2, 2017.
DOI: 
10.22456/2357- 
9854.75372.
Disponível 
em:
https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75372.
COSTELLA, Antonio. Breve história ilustrada da xilogravura. Campos do
Jordão, SP: Mantiqueira, 2003.
COSTELLA, Antonio. Xilogravura - Manual Prático. Campos do Jordão, SP:
Mantiqueira, 1987.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz & Terra, 2019.
HOOKS, bell et al. Ensinando a transgredir: a educação como prática da
liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
IAVELBERG, Rosa. Para Gostar de Aprender Arte: Sala de Aula e Formação de
Professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.
KRAUSS, Rosalind E. Caminhos da Escultura Moderna. São Paulo: Martins
Fontes, 1998
MARTINS, 
Mirian 
Celeste; 
PICOSQUE, 
Gisa. 
Mediação 
cultural 
para
professores andarilhos na cultura. São Paulo: Intermeios, 2012.
MARTINS, Mirian Celeste. Pensar juntos mediação cultural: [entre] laçando
experiências e conceitos. Terracota Editora e Serviços LTDA, 2018.
SOUZA, Jacqueline Prado de. A arte da cerâmica de Minas Gerais. Belo
Horizonte: C/Arte, 2016.
SIMIONI, Ana
Paula Cavalcanti. Profissão
artista: pintoras
e escultoras
brasileiras. São Paulo: Edusp, 2019.
WALSH, Catherine. Interculturalidade Crítica e Pedagogia Decolonial: in-surgir,
re-existir e re-viver In: CANDAU, Vera Maria (org.). Educação intercultural na América
Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009.
f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA PRÁTICA
1. Ensino de Gravura: Representação figurativa.
2. Ensino de Gravura: Monotipia.
3. Ensino de Gravura: Representação imagética na xilogravura.
4. Ensino de Gravura: Uso de materiais experimentais.
5. Ensino de Gravura: Gravura em relevo seco.
6. Ensino de Gravura: Uso de processos mistos.
7. Arte-Educação em Gravura: construção de materiais didáticos.
8. Ensino de Cerâmica: Modelagem de objetos funcionais.
9. Ensino de Cerâmica: Modelagem de objetos decorativos.
10.
Cerâmica
no
âmbito da
arte/educação:
construção
de
materiais
didáticos.
Informações sobre a Prova Prática:
A Prova
Prática ocorrerá com base
em 1 (um) ponto
do programa
especificado acima.
Não há possibilidade de consulta pelo candidato durante a realização da
Prova Prática.
A prova prática será realizada em um intervalo de 4 (quatro) horas e tem o
objetivo de avaliar as habilidades técnicas e de planejamento dos candidatos. Os pontos
de gravura devem abranger um desenho preparatório, o transporte para a matriz, a
gravação da matriz e a impressão, além da escrita de um breve memorial (no máximo
uma página) descrevendo as técnicas e conceitos utilizados na obra. Os pontos de
cerâmica devem abranger um desenho preparatório, o preparo da argila, e a moldagem
da peça, além da escrita de um breve memorial descrevendo as técnicas e conceitos
utilizados na obra, além da indicação de como seria feita uma possível esmaltação e a
queima da peça.
A organização do concurso fornecerá tinta para gravura em cores variadas,
papéis brancos (A4 e A3, em gramaturas diferentes) e papéis coloridos (Canson A4
120g/m2), goivas, base para gravação de matrizes, rolo de tinta, prensa, colheres de
pau, luvas descartáveis, madeira e argila para utilização durante a duração da prova
prática.
Todos os materiais serão oferecidos pela organização do concurso.
g) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA
1. Ensino de Gravura: Desenho preparatório para Gravura e o transporte para
a matriz.
2. Ensino de Gravura: técnicas gráficas - Estêncil, Monotipia, Pouchoir.
3. Ensino de Gravura: Matriz em Madeira - Técnicas de Gravação em Madeira
a fio.
4. Ensino de Gravura: Processos
mistos, novas técnicas e métodos
experimentais em Gravura.
5. Ensino de Gravura: Gravura no campo ampliado e processos criativos.
6. Arte-Educação em Gravura: estratégias didáticas.
7. Mediação em Arte-Educação e
Gravura: construção de uma arte
decolonial.
8. Ensino de Cerâmica: Cerâmica no campo ampliado, abordagens da
cerâmica na contemporaneidade.
9. Ensino de Cerâmica: Cerâmica procedimentos e técnicas: modelagem,
entalhe, esmaltação e queima.
10. Cerâmica no âmbito da arte/educação: metodologias, materiais e técnicas
para a construção de um ensino decolonial.
Referências Bibliográficas:
ABRAMOWICZ,
Anete; GOMES,
Nilma Lino
(org.).
Educação e
raça:
perspectivas políticas, pedagógicas e estéticas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
AQUINO, Julio Groppa; CORAZZA, Sandra Mara; ADÓ, Máximo Daniel Lamela.
Por alguma poética na docência: a didática como criação. Educação em Revista, Belo
Horizonte, 
v. 
34, 
2018. 
Disponível 
em
https://www.scielo.br/j/edur/a/83mPDtP5xnCmMDF4tJch9RH/abstract/?lang=pt. 
Acesso
em: 06 jun. 2023.
BARBOSA, Ana Mae; AMARAL, Vitoria (org.). Mulheres não devem ficar em
silencio: arte, design, educação. São Paulo: Cortez, 2019
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos
tempos. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão. Arte/ Educação como
mediação cultural e social. São Paulo: Ed. Unesp, 2009.
BARBOSA, Ana Mae; FONSECA, Annelise Nani da. Criatividade coletiva: arte e
educação no século XXI. Perspectiva, São Paulo, 2023.
BREDARIOLLI, Rita Luciana Berti. Ao revés do 'pós': variações sobre temas de
arte e educação. São Paulo: Ed. Unesp, 2013.
BREDARIOLLI, Rita Luciana Berti. Leitura de bonitezas: uma abordagem
estética e ética para o ensino da arte brasileiro. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 2, 2017.
DOI: 
10.22456/2357- 
9854.75372.
Disponível 
em:
https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75372.
COSTELLA, Antonio. Breve história ilustrada da xilogravura. Campos do
Jordão, SP: Mantiqueira, 2003.
COSTELLA, Antonio. Xilogravura - Manual Prático. Campos do Jordão, SP:
Mantiqueira, 1987.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz & Terra, 2019.
HOOKS, bell et al. Ensinando a transgredir: a educação como prática da
liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
IAVELBERG, Rosa. Para Gostar de Aprender Arte: Sala de Aula e Formação de
Professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.
KRAUSS, Rosalind E. Caminhos da Escultura Moderna. São Paulo: Martins
Fontes, 1998
MARTINS, 
Mirian 
Celeste; 
PICOSQUE, 
Gisa. 
Mediação 
cultural 
para
professores andarilhos na cultura. São Paulo: Intermeios, 2012.
MARTINS, Mirian Celeste. Pensar juntos mediação cultural: [entre] laçando
experiências e conceitos. Terracota Editora e Serviços LTDA, 2018.
SOUZA, Jacqueline Prado de. A arte da cerâmica de Minas Gerais. Belo
Horizonte: C/Arte, 2016.
SIMIONI, Ana
Paula Cavalcanti. Profissão
artista: pintoras
e escultoras
brasileiras. São Paulo: Edusp, 2019.
WALSH, Catherine. Interculturalidade Crítica e Pedagogia Decolonial: in-surgir,
re-existir e re-viver In: CANDAU, Vera Maria (org.). Educação intercultural na América
Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - ICB - Campus Juiz de Fora
(Secretaria: Telefone: (32) 2102-3201/3216 E-mail: secretaria.icb@ufjf.br)
Concurso 23 Departamento de Biologia - Campus Juiz de Fora
Proc.
nº 23071.949618/2023-36
Vaga(s): 01
(uma)
Classe A:
Professor
Adjunto A
Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação
Exclusiva.
a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Embriologia geral, Biologia celular, O método
científico e a Pesquisa em biologia.
b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e
Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.
c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 06/05/2024,
às 08 horas, no Anfiteatro A do Instituto de Ciências Biológicas (ICB) - Campus Juiz de
Fo r a .
d) TITULAÇÃO EXIGIDA:
Graduação: Ciências Biológicas; ou Bioquímica; ou Farmácia; ou Enfermagem;
ou Odontologia; ou Fisioterapia; ou Educação Física; ou Nutrição; ou Medicina
Veterinária; ou Medicina; ou Biomedicina.
Pós-Graduação: Doutorado em uma das áreas de avaliação Ciências Biológicas
I, ou Ciências Biológicas II, ou Ciências Biológicas III ou Biodiversidade, da grande área
Ciências Biológicas, de acordo com a tabela CAPES.
e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA
1- Etapas da fecundação, métodos contraceptivos e IST's/ Reprodução
assistida.
2- Etapas básicas do desenvolvimento: Clivagem, Implantação, gastrulação.
3- Crescimento corporal e aquisição da funcionalidade dos sistemas orgânicos
e dismorfogênese.
4- Membrana plasmática, mecanismos de reparo e reação acrossômica.
5- Comunicação/indução Celular.
6- Papel da morte celular programada.
7- Ecologia Celular e suas aplicações.
8- Estrutura celular procariótica e métodos de estudo.
9- Lições da pandemia da COVID-19: Métodos Científicos.
10- Elaboração de estratégias didático-pedagógicas e avaliativas para a
docência.
f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA
1- Etapas da fecundação, métodos contraceptivos e IST's/ Reprodução
assistida.
2- Etapas básicas do desenvolvimento: Clivagem, Implantação, gastrulação.
3- Crescimento corporal e aquisição da funcionalidade dos sistemas orgânicos
e dismorfogênese.
4- Membrana plasmática, mecanismos de reparo e reação acrossômica.
5- Comunicação/indução Celular.
6- Papel da morte celular programada.
7- Ecologia Celular e suas aplicações.
8- Estrutura celular procariótica e métodos de estudo.
9- Lições da pandemia da COVID-19: Métodos Científicos.
10- Elaboração de estratégias didático-pedagógicas e avaliativas para a
docência.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS - ICE - Campus Juiz de Fora
(Secretaria: Telefone: (32) 2102-3301/3302 E-mail: secretaria.ice@ice.ufjf.br)
Concurso 24 Departamento de Física - Campus Juiz de Fora
Proc.
nº 23071.949483/2023-17
Vaga(s): 01
(uma)
Classe A:
Professor
Adjunto A