DOE 22/01/2024 - Diário Oficial do Estado do Ceará

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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO  |  SÉRIE 3  |  ANO XVI Nº015  | FORTALEZA, 22 DE JANEIRO DE 2024
3. Análise reflexiva sobre identidades surdas e a cultura surda no ensino de LIBRAS
4. Aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais
5. Aspectos morfológicos da Língua Brasileira de Sinais
6. Aspectos sintáticos da Língua Brasileira de Sinais
7. Aspectos semântico-pragmáticos da Língua Brasileira de Sinais
8. Alternativas didático-pedagógicas de ensino da Língua Brasileira de Sinais como segunda língua
9. O processo de aquisição da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, pelos surdos.
10. O ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas.
Setor 45 - Problemas Metafísicos - CH
1. As condições de surgimento da filosofia na Grécia.
2. A questão de ser na filosofia pré-socrática.
3. A teoria das ideias de Platão.
4. Ética e verdade nos discursos sofistas.
5. A ciência primeira em Aristóteles.
6. Ceticismo antigo e Filosofia.
7. O pensamento político de Agostinho.
8. O argumento ontológico de Anselmo a Tomás de Aquino.
9. Neoplatonismo e aristotelismo na filosofia árabe.
10. Revelação e especulação em Maimônides.
Setor 46 - Canto coral e técnica vocal - CH
1. Particularidades técnico-musicais no repertório vocal de música popular e de teatro musical.
2. Técnicas interpretativas aplicadas ao repertório de canto coral.
3. Composições brasileiras originais para coro do período colonial brasileiro, século XX e XXI.
4. Fisiologia da voz: mecanismo laríngeo, aparelho respiratório, apoiadores, ressonadores e projeção vocal.
5. A escolha do repertório e possibilidades metodológicas para a evolução vocal e artística do coral.
6. Classificação das vozes e passagens de registros nas diferentes faixas dos cantores de coral.
7. Diferenças de técnicas vocais aplicadas ao repertório no coral amador e no coral empresa.
8. A preparação vocal e montagem de repertório de canto coral.
9. O ensino do canto coral nas escolas de educação básica: concepções, conteúdos, metodologias.
10. Coral infantil e juvenil: técnica vocal, repertório e abordagem de ensaio.
Setor 47 - Composição - CH
1. Textura e timbre da música dos séculos XX e XXI, tratamentos mais importantes.
2. Processos analíticos e sua importância para a análise composicional.
3. Procedimentos técnicos e conceitos estéticos da eletroacústica, abrangendo a música eletrônica e concreta.
4. Orquestração a partir da segunda metade do século XIX, suas principais técnicas.
5. Pressupostos teóricos e pedagógicos para o ensino de composição musical em um curso de graduação em música.
6. Tecnologia aplicada à música e sua relevância para o ensino de composição musical.
7. Principais correntes estéticas da música de concerto nos séculos XX e XXI.
8. O timbre como fator de construção polifônica na criação sonora com recursos computacionais.
9. Síntese e processamento de áudio digital aplicados à composição eletroacústica.
10. A interação entre sons instrumentais e sons eletrônicos na composição eletroacústica.
Setor 48 - Educação musical - CH
1. O papel do estágio curricular obrigatório na formação do educador musical.
2. O papel do canto e do coral no processo de musicalização e educação musical dos alunos das escolas do ensino básico.
3. Pedagogos e pedagogias da educação musical no Brasil (século XX e século XXI).
4. Educação musical na escola por meio do uso de instrumentos musicais: autores, abordagens, metodologias.
5. Educação musical ativa e os “novos” paradigmas para o ensino da música: principais autores e abordagens.
6. Música na escola básica: desafios e perspectivas na formação do educador musical.
7. Planejamento escolar para as aulas de música e suas relações com a Base Nacional Comum Curricular.
8. As ideias de educação musical segundo Keith Swanwick e as propostas de atividades musicais para a sala de aula em escolas regulares.
9. Desafios e a prática do Estágio Supervisionado na educação à distância.
10. Música popular na sala de aula: possibilidades e contextos.
Setor 49 - Psicologia da aprendizagem - CH
1. Fundamentos históricos e epistemológicos da psicologia da aprendizagem e a prática da psicologia na educação.
2. O processo de ensino e a aprendizagem: as contribuições das teorias da aprendizagem em psicologia.
3. Processos psicológicos básicos e sua importância para a aprendizagem escolar.
4. A inclusão escolar de pessoas com deficiência e a psicologia da aprendizagem.
5. Saúde mental no contexto escolar e sua influência no processo de ensino e aprendizagem.
6. Avaliação da aprendizagem na escola na perspectiva de diferentes abordagens psicológicas.
7. Dificuldades de aprendizagem e fracasso escolar: reflexões críticas a partir da psicologia escolar/educacional.
8. A psicologia escolar/educacional frente às situações de violência no ambiente escolar.
9. Psicologia escolar/educacional e os processos de ensino e aprendizagem no contexto pós-pandêmico da Covid-19.
10. Racismo na escola: enfrentamentos a partir da atuação do psicólogo escolar.
Setor 50 - Psicologia e Psicanálise - CH
1. A psicanálise de Sigmund Freud e suas implicações para o pensamento psicológico.
2. A metapsicologia de Sigmund Freud: conceitos centrais.
3. Primeira e segunda tópicas da psicanálise: aspectos teóricos e contexto clínico.
4. Psicanálise da infância e da adolescência: a contribuição de Donald Winnicott, Melanie Klein e Anna Freud.
5. As contribuições de Jacques Lacan à psicanálise: o retorno a Freud.
6. A clínica psicanalítica: posição do analista, transferência e conceito de inconsciente.
7. A pesquisa em psicanálise na clínica e no social: ética, teoria e método.
8. Psicanálise e psicopatologia: discussões epistemológicas, conceituais e clínicas.
9. A sociedade contemporânea e o mal-estar psíquico: reflexões psicanalíticas.
10. Psicanálise e contextos de trabalho nos campos da educação, da saúde e da assistência social.
Setor 51 - Psicologia histórico-cultural - CH
1. A influência do marxismo na teoria de Vigotski.
2. Consciência, inconsciente e personalidade na teoria histórico-cultural.
3. A Defectologia de Vygotsky e a relação com educação inclusiva.
4. Os conceitos de necessidade, motivo e atividade na psicologia histórico-cultural.
5. Fundamentos de neuropsicologia de Luria para compreender o funcionamento do psiquismo na psicologia histórico-cultural.
6. O processo de formação de conceitos de Vigotski.
7. Relação pensamento e linguagem na psicologia de Vigotski.
8. Periodização de desenvolvimento na psicologia histórico-cultural.
9. A influência de Spinoza na Psicologia de Vigotski.
10. Os conceitos de mediação e zona de desenvolvimento iminente na psicologia histórico-cultural.
Setor 52 - Psicologia humanista - CH
1. O movimento humanista-fenomenológico-existencial: referências históricas e influências filosóficas.
2. Fundamentos epistemológicos das psicologias de base humanista.
3. Ética, política e antropologia da práxis na clínica de base humanista-fenomenológica-existencial.
4. Psicologias de base humanística na clínica ampliada: espaços de assistência e de saúde pública.