DOMCE 05/08/2024 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará

Ceará , 05 de Agosto de 2024 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XV | Nº 3517

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ANÁLISE DE TÍTULOS E EXPERIÊNCIA
PONTUAÇÃO MÁXIMA
PONTUAÇÃO ALCANÇADA
1. Doutorado (stricto Sensu) na área de educação e/ou gestão escolar (no máximo 01
(um) título)
10

2. Mestrado (stricto Sensu) na área de educação e/ou gestão escolar (no máximo 01
(um) título)
10

3. Curso de pós-graduação, em nível de especialização (Lato Sensu), com carga
horária mínima de 360 h em área de gestão.
9

4. Diploma de graduação (licenciatura) em pedagogia
8

5. Curriculum Vitae
6

6. Curso de aperfeiçoamento na área de gestão escolar com carga horária mínima de
80 horas. Apenas 01 (um) título.
7

7. Curso na area de educação. Apenas 01 (um) título
6

8. Curso de aperfeiçoamento na área de gestão escolar com carga horária mínima de
180 horas. Apenas 01 (um) título
8

9. Experiencia profissional no exercício de magistério, de no mínimo 02 (dois) anos
letivos.
6

PONTUAÇÃO TOTAL
70

candidato(a) a membro do Banco de Gestores Escolares da Rede Municipal de Ensino de Acopiara/Ce reconhece que é de sua exclusiva
responsabilidade todas as informações apresentadas e que os titulos, declarações e documentos aqui relacionados são verdadeiros e válidos na forma
da lei sendo comprovados através de cópia para fins de atribuições de ponto, com vista à classificação na segunda etapa deste processo seletivo

Assinatura do Candidato

ANEXO VI –

ANEXO VI – MODELO DE PLANO DE TRABALHO DA GESTÃO ESCOLAR

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE (Nome completo, Formação acadêmica, Função atual)
2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
DADOS DA ESCOLA: (Nome, Endereço completo, Telefone):
ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA ESCOLA SELECIONADA:
3. DIAGNÓSTICO DA UNIDADE ESCOLAR:
4. APRESENTAÇÃO DO PLANO (Aspectos
finalidade/objetivos; finalidade/objetivos do fundamentação teórica)
básicos Plano; o
sobre que
a se
Unidade pretende
Escolar alcançar
–
–
localização, texto com
5. OBJETIVO:
6. JUSTIFICATIVA:
7. METAS E AÇÕES POR DIMENSÃO (CONFORME A NECESSIDADE DA ESCOLA)
7.1 DIMENSÃO SOCIOECONÔMICA:
PROPOSTA
ENVOLVIDOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS NECESSÁRIOS
7.2 DIMENSÃO PEDAGÓGICA:
PROPOSTA
ENVOLVIDOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS NECESSÁRIOS
7.3 DIMENSÃO ADMINISTRATIVA:
PROPOSTA
ENVOLVIDOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS NECESSÁRIOS
7.4 DIMENSÃO FINANCEIRA:
PROPOSTA
ENVOLVIDOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS NECESSÁRIOS
7.5 DIMENSÃO FÍSICA:
PROPOSTA
ENVOLVIDOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS NECESSÁRIOS
8. AVALIAÇÃO
9. REFERENCIAS

ANEXO VII – FORMULÁRIO DA ANÁLISE DO PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

Critério
Significado
Pontuação Máxima
Pontuação obtida
Identificação
- O documento apresenta identificação da
Unidade Escolar bem como o proponente
4,0

Apresentação
-Está contendo detalhamento do diagnóstico
realizado e que por sua vez justifica a
elaboração do plano. Aponta para a discussão
do tema e problema. Explica a relevância
acadêmica, profissional e social da proposta
5,0

Referencial Teórico
- O referencial teórico escolhido mostra-se
coerente com a proposta de intervenção de
plano.
5,0

Dados, caracterização e diagnóstico da escola
- O documento apresenta infoemações clara
sobre o histórico e carateristicas da escolas em
todas
as
dimensões
(socioecômica,
pedagógica, administrativa, financeira e física)
6,0

Metas e ações
- As metas e ações propostas são condizentes
com
o
diagnóstico
apresentado.
São
exequíveis conforme realidade educacional
vigente.
6,0

Avaliação
- O texto é claro quabto ao monitoramento das
metas eações propostas.
4,0

Referências
- Apresenta referencial teórico adequado ao
contexto do docuemnto elaborado
3,0

Estrutura, Redação
-Apresenta todos os elementos previstos para
organização do documento. O plano está
apresentado com linguagem adequada, clara e
obejtivo. Existe estruturação adequada dos
textos.
5,0

PONTUAÇÃO TOTAL
30

Acopiara/Ce, de de 2024

Assinatura do(a) Candidato(a)

ANEXO VIII – CHECKLIST DE DOCUMENTAÇÃO PRIMEIRA ETAPA

NOME: