DOU 13/09/2024 - Diário Oficial da União - Brasil

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Nº 178, sexta-feira, 13 de setembro de 2024
ISSN 1677-7069
Seção 3
Grupo IV - Atividades Técnico-Profissionais (no máximo 3 pontos)
. .(Atividades a partir de 2014) - Pós-doutorado(s), com bolsa, na área de conhecimento do concurso (mínimo seis meses) (0,2 ponto/ano ou proporcional) - Coordenação de projeto(s) de auxílio à
pesquisa aprovado(s) por órgãos de fomento (0,2 ponto/projeto).
.0.6
. .(Atividades a partir de 2014) - Participação em projeto(s) de auxílio à pesquisa aprovado(s) por órgãos de fomento (0,05 ponto/projeto) ou coordenação comprovada de projeto(s) de extensão (0,1
ponto/projeto).
.0.2
. .(Atividades a partir de 2014) - Participação em bancas de defesa de Mestrado ou Doutorado exceto como orientador (0,10 ponto/banca) - Participação em bancas de Trabalho de Conclusão de Curso
ou Exame de Qualificação de Mestrado ou Doutorado exceto como orientador (0,05 ponto/banca).
.0.2
. .(Atividades a partir de 2014) - Assessoria ou consultoria na sub-área de conhecimento do concurso (0,20 ponto/produção ou consultoria).
.1
. .(Atividades a partir de 2014) - Experiência contínua na sub-área de conhecimento do concurso (0,1 ponto/semestre ou proporcional)
.1
Grupo V - Apresentação de trabalho em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.1 pontos)
. .(Apresentações a partir de 2014) - Apresentação de trabalho pelo candidato em Evento na área de conhecimento do concurso (0,05 ponto/trabalho apresentado pelo candidato)
.0.1
Grupo VI - Participação em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.1 pontos)
. .(Participações a partir de 2014) - Participação do candidato em evento na área de conhecimento do concurso (0,05 ponto/evento)
.0.1
Código de cargo: 031/24.14 - Anexo IV
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE
Departamento de Ciências Ambientais
Área: Ciências Ambientais; Subárea: Avaliação de Impactos Ambientais e Gestão Ambiental Empresarial
Tabela de Pontuação para a Prova didática
. .Descrição
.Pontuação Máxima (10)
Grupo I - Desempenho didático-pedagógico (no máximo 2.5 pontos)
. .Uso de termos técnicos e expressões adequados / Linguagem acadêmico-científica apropriada
.1
. .Habilidade na utilização dos recursos didáticos selecionados
.0.5
. .Clareza de oratória e didática na exposição dos conteúdos
.1
Grupo II - Capacidade de planejamento de aula (no máximo 2 pontos)
. .Estrutura, organização, sequência e desenvolvimento dos conteúdos
.1
. .Relações dos conteúdos com exemplos, estudos de caso e aspectos práticos da realidade
.1
Grupo III - Conteúdo e conhecimento na área (no máximo 3.5 pontos)
. .Domínio e segurança dos assuntos e conteúdos abordados
.1.5
. .Nível de conhecimento e Temáticas abordadas adequadas à graduação
.1
. .Profundidade e nível de abordagem dos conteúdos
.1
Grupo IV - Comunicação e síntese do assunto (no máximo 2 pontos)
. .Capacidade de comunicação e transmissão de conhecimento
.1
. .Capacidade de síntese e aprofundamento dos assuntos
.1
Código de cargo: 031/24.14 - Anexo V
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE
Departamento de Ciências Ambientais
Área: Ciências Ambientais; Subárea: Avaliação de Impactos Ambientais e Gestão Ambiental Empresarial
Tabela de Pontuação para a Análise do Plano de Trabalho em Ensino, Pesquisa e Extensão
. .Descrição
.Pontuação Máxima (10)
Grupo I - Relevância do Plano de Ensino na Graduação para o Curso (no máximo 2 pontos)
. .Conteúdo do Plano de Ensino das disciplinas propostas em relação ao Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Gestão e Análise Ambiental
.1
. .Desempenho na arguição
.1
Grupo II - Relevância e atualidade do tema do Plano de Pesquisa, bem como conhecimento, metodologia, produção técnica e científica na área (no máximo 3 pontos)
. .Atualidade, profundidade do tema e importância da contribuição da pesquisa para a sub-área de conhecimento do concurso
.1
. .Fundamentação científica e adequação dos métodos empregados e do prazo para o desenvolvimento do projeto
.1
. .Desempenho na arguição
.1
Grupo III - Viabilidade do Plano de Extensão e de seu impacto técnico e social em nível local, regional, nacional e internacional (no máximo 2 pontos)
. .Conteúdo do plano e atividades de extensão relacionadas à sub-área de conhecimento do concurso
.1
. .Desempenho na arguição
.1
Grupo IV - Projeção e qualidade dos resultados esperados (no máximo 3 pontos)
. .Avaliação das atividades propostas, dos planos apresentados e suas contribuições ao Curso de Bacharelado em Gestão e Análise Ambiental da UFSCar, ao Departamento de Ciências Ambientais e/ou
ao Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais
.2
. .Clareza na descrição dos resultados esperados e suas respectivas inovações na sub-área de conhecimento do concurso
.1
Código de cargo: 031/24.15 - Anexo I
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE
Departamento de Educação Física e Motricidade Humana
Área: Educação Física; Subárea: Cultura corporal: ginástica e luta
Relação de Temas da Prova escrita e Prova didática/Bibliografia Sugerida
Lista de Temas da Prova escrita e Prova didática:
1. Dimensões histórico-culturais da Ginástica e da Luta
2. Contribuições da Praxiologia Motriz para o ensino da Luta e da Ginástica
3. Metodologias ativas no ensino da Ginástica e da Luta
4. Orientações curriculares, Base Nacional Comum Curricular e o ensino da Luta e da Ginástica
5. O ensino da Ginástica e da Luta à luz das Pedagogias Críticas
6. O ensino da Luta e da Ginástica em uma perspectiva decolonial
7. Formação e identidade docente e o ensino da Luta e da Ginástica
8. Processos de ensino e aprendizagem dos saberes corporais da Ginástica e da Luta
9. O ensino da Ginástica e da Luta em uma perspectiva de educação das relações étnico-raciais e de gênero
10. O ensino da Luta e da Ginástica para pessoas com deficiência
Bibliografia Recomendada
AYOUB, E. Ginástica geral e educação física escolar. 3ª ed. Campinas, SP. Editora da Unicamp. 2013.
BRASIL. 
Base 
Nacional
Comum 
Curricular. 
Brasília, 
DF:
Ministério 
da 
Educação. 
2018.
Disponível 
em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 16 jan.2019
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Ético-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. Brasília: MEC,
2004.
DARIDO, S.C.; RANGEL, I. C. A. Educação Física na Escola: Implicações para a Prática Pedagógica. Campinas, 2005.
DORNELLES, P. G.; WENETZ, I.; SCHWENGBER, M. S. V. (Orgs.). Educação Física e Gênero: desafios educacionais. Ijuí-RS: Ed. Unijuí, 2013. 368 p.
FERREIRA, L. A.; RAMOS, G. N. S. (orgs.). Educação Física escolar e praxiologia motriz: compreendendo as práticas corporais. Curitiba: CRV, 2017. 158 p.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 12ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Org.). Lutas, capoeira e práticas corporais de aventura: Práticas corporais e a organização do conhecimento. Maringá: Editora
da Universidade Estadual de Maringá, 2014. 138p.
GONZÁLEZ, F. J., BRACHT, V. Metodologia do ensino dos Esportes Coletivos. Vitoria: UFES, núcleo de Educação Aberta e a distância, 2012.
GONZÁLEZ, F. J; DARIDO, S. C; OLIVEIRA, A. A. B de. Práticas corporais e a organização do conhecimento: ginástica, dança e atividades circenses. 2ª ed. Vol. 3. Maringá, PR: Eduem,
2017.
MATA MACHADO, S. A.; ARAÚJO, R. C. Capoeira Angola, corpo e ancestralidade: por uma educação libertadora. Horizontes, [S. l.], v. 33, n. 2, 2015. DOI:
10.24933/horizontes.v33i2.256. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/256. Acesso em: 24 maio. 2024.
MUNSTER, M. de A. van (Cord.). Educação Física e Esportes Adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Santana de Parnaíba: Manole, 2023.
NUNOMURA, M; TSUKAMOTO, M. (orgs). Fundamentos das ginásticas. Jundiaí: Fontoura; 2009.
PEREIRA, Á. S.; REIS, F. P. G.; CARNEIRO, K. T.; SCAGLIA, A. J. Pedagogia das lutas/artes marciais: do ambiente de jogo à sistematização do ensino. Curitiba, PR: Brazil Publishing,
2020.
RUFINO, L. G. B. A Pedagogia das Lutas: Caminhos e Possibilidades. Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2012. 164 p.