DOU 13/09/2024 - Diário Oficial da União - Brasil

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154
Nº 178, sexta-feira, 13 de setembro de 2024
ISSN 1677-7069
Seção 3
Grupo II - Produção Científica, Artística, Técnica, Cultural na área do concurso (no máximo 4.5 pontos)
. .Artigos em revistas nacionais ou internacionais Qualis de A1 a A4 na subárea do concurso, publicados ou aceitos, nos últimos 10 anos (0.3 por artigo)
.1.2
. .Artigos em revistas nacionais ou internacionais Qualis de B1 a B4 ou com fator de impacto ou excedentes do item anterior na subárea do concurso, publicados ou aceitos, nos
últimos 10 anos (0.2 por artigo)
.1
. .Trabalhos completos e resumos expandidos publicados em anais de eventos na subárea do concurso (0.2 por trabalho)
.0.4
. .Livros na subárea do concurso com ISBN (0.3 por livro)
.0.3
. .Capítulos de livros na subárea do concurso (0.2 por capítulo)
.0.6
. .Pós-Doutorado em andamento (0.5 pt) ou pós-doutorado concluído (1.0 pt)
.1
Grupo III - Atividade Didática (no máximo 3.5 pontos)
. .Experiência docente no Ensino Superior, exceto supervisão de estágio (0.5 por semestre)
.1.5
. .Orientações ou coorientações concluídas ou em andamento de trabalhos de conclusão, monografias na área do concurso (0,1 por orientação)
.0.3
. .Orientações ou coorientações concluídas ou em andamento de dissertações na área do concurso (0.2 por orientação)
.0.4
. .Orientações ou coorientações concluídas ou em andamento de teses na área do concurso (0.3 por orientação)
.0.3
. .Experiência em supervisão de estágio na área do concurso (0.5 por semestre)
.1
Grupo IV - Atividades Técnico-Profissionais (no máximo 1 pontos)
. .Atividade técnico-profissional na área do concurso, incluindo experiência em atividades e manejo de laboratório animal, entre outras. (0.5 por semestre)
.1
Grupo V - Apresentação de trabalho em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.5 pontos)
. .Apresentação de trabalhos em eventos nacionais ou internacionais na subárea do concurso (0.1 por trabalho)
.0.5
Grupo VI - Participação em congressos e reuniões científicas (no máximo 0.2 pontos)
. .Participação na organização de eventos científicos (0.1 pt por evento)
.0.2
Código de cargo: 031/24.33 - Anexo IV
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE
Departamento de Psicologia
Área: Psicologia; Subárea: Análise do Comportamento
Tabela de Pontuação para a Prova didática
. .Descrição
.Pontuação Máxima (10)
Grupo I - Desempenho didático-pedagógico (no máximo 2 pontos)
. .Uso apropriado de recursos pedagógicos e tecnológicos
.1
. .Organização e clareza na exposição
.1
Grupo II - Capacidade de planejamento de aula (no máximo 2 pontos)
. .Gerenciamento do tempo
.1
. .Desenvolvimento lógico do tema
.1
Grupo III - Conteúdo e conhecimento na área (no máximo 4 pontos)
. .Abordagem de aspectos clássicos e atuais do tema sorteado
.2
. .Precisão conceitual do tema sorteado
.2
Grupo IV - Comunicação e síntese do assunto (no máximo 2 pontos)
. .Fluência e clareza na abordagem do tema
.1
. .Capacidade de síntese
.1
Código de cargo: 031/24.33 - Anexo V
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE
Departamento de Psicologia
Área: Psicologia; Subárea: Análise do Comportamento
Tabela de Pontuação para a Análise do Plano de Trabalho em Ensino, Pesquisa e Extensão
. .Descrição
.Pontuação Máxima (10)
Grupo I - Relevância do Plano de Ensino na Graduação para o Curso (no máximo 2.5 pontos)
. .Adequação ao Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar
.0.5
. .Articulação entre objetivos, conteúdos, procedimentos propostos, formas de avaliação e o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar
.0.8
. .Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de pesquisa na área do concurso
.0.4
. .Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de estágio curricular, na área do concurso
.0.4
. .Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de extensão, na área do concurso (não se aplica a atividades de estágio
curricular)
.0.4
Grupo II - Relevância e atualidade do tema do Plano de Pesquisa, bem como conhecimento, metodologia, produção técnica e científica na área (no máximo 3 pontos)
. .Qualidade e coerência interna das dimensões fundamentais do Projeto de Pesquisa (título, resumo, introdução, objetivos, metodologia, plano de trabalho com cronograma de sua
realização, referências bibliográficas)
.1
. .Coerência da fundamentação teórica e metodológica das atividades de pesquisa com a subárea do concurso
.1
. .Relevância e atualidade do Projeto de Pesquisa
.1
Grupo III - Viabilidade do Plano de Extensão e de seu impacto técnico e social em nível local, regional, nacional e internacional (no máximo 2 pontos)
. .Contribuição das atividades de extensão como campo estratégico de atuação na subárea do concurso e de formação em Psicologia
.1
. .Impacto técnico, social e de formação em Psicologia das atividades propostas
.1
Grupo IV - Projeção e qualidade dos resultados esperados (no máximo 2.5 pontos)
. .Coerência entre os planos de ensino, pesquisa e extensão e o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar
.1
. .Coerência entre planos propostos, a subárea do concurso e competências acumuladas pelo candidato no seu processo de formação e atuação
.1
. .Viabilidade e exequibilidade do cronograma de atividades
.0.5
Código de cargo: 031/24.34 - Anexo I
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente A - DE
Departamento de Psicologia
Área: Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa; Subárea: Libras e Linguística
Relação de Temas da Prova escrita e Prova didática/Bibliografia Sugerida
Lista de Temas da Prova escrita e Prova didática:
1. Ensino de léxico e descritores imagéticos (classificadores)
2. Variedade regionais e variantes sociais em Libras
3. Libras como direito linguístico e acessibilidade comunicacional nos setores/serviços comunitários
4. Contribuições da linguística para atuação e a formação do tradutor e intérprete de Libras-português
5. Fonética e Fonologia: Processo das línguas orais e língua de sinais
6. Morfossintaxe em Libras
7. Semântica, Pragmática e Discurso em Libras
8. Ensino de Libras para ouvintes como segunda língua
Bibliografia Recomendada
BRASIL, LEI Nº 14.704, DE 25 DE OUTUBRO DE 2023. Altera a Lei 12.319 de 1° de setembro de 2010, para dispor sobre o exercício profissional e as condições de trabalho do
profissional tradutor, intérprete e guia- intérprete da Língua Brasileira de Sinais. BRITO, L.F. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro - UFRJ, Departamento
de Linguística e Filologia, 1995. CANEN, A. O multiculturalismo e seus dilemas: implicações na educação. Comunicação & Política, v.25, n. 2, mai./ago., 2007. CAPOVILLA, F. C. e RAPHAEL,
W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilingue da Língua de Sinais Brasileira, Vol. I e I: Sinais de A à Z. Ilustração: Silvana Marques. São Paula: Editora da Universidade de São Paulo, 2001.
FELIPE, T.A. Libras em contexto: curso básico, livro do estudante cursista. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP, 2001. GOES, M.C.R. Linguagem, surdez
e educação. Campinas: Autores Associados, 1996. IORIN, J. L. (org). Introdução à Linguística I: objetos teóricos. 5a ed. 2a. Reimpressão. São Paulo: Contexto, 2008. FIORIN, J. L. (org).
Introdução à Linguística II: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2003. GESSER, Audrei. O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
JAKOBSON,
R. 
Linguística
e 
comunicação.
Trad. 
Izidoro
Blikstein 
e
José 
Paulo
Paes 
-
22ª 
Ed.
São 
Paulo:
Editora 
Cultrix,
2010. 
Acesso
em:
https://www.professorjailton.com.br/novo/biblioteca/Roman_Jakobson_Linguistica_e_Comu nicacao.pdf KARNOPP, L.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. (Orgs). Cultura surda na
contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas: ULBRA, 2011. LACERDA, C.B.F.de; SANTOS, L.F.dos. (orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e
educação de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2013. LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F.; MARTINS, V. R. O. (Orgs.) Escola e diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1ª. Ed. São Carlos:
Edufscar, 2016. LODI, A.C. B; LACERDA, C.B.F. Uma escola duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Editora
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QUADROS, R. M; KARNOPP, L. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. QUADROS, R. M (Org). Gramática da Libras. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2021.
Disponível em: https://libras.ufsc.br/arquivos/vbooks/gramatica/ RODRIGUES, C. H.; BEER, H. Os estudos da tradução e da interpretação e da interpretação de línguas de sinais: novo campo
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públicos e suas demandas. Tradução em Revista, n. 24, v. 12, p. 1-29, 2018. SILVA, F. I. et al. Aprendendo Língua Brasileira de Sinais como segunda língua. Santa Catarina: NEPES, 2007.
Disponível em: https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila- libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca- Bilingue.pdf
Código de cargo: 031/24.34 - Anexo II
Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente A - DE
Departamento de Psicologia
Área: Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa; Subárea: Libras e Linguística
Tabela de Pontuação para a Prova escrita
. .Descrição
.Pontuação Máxima (10)