DOE 08/10/2024 - Diário Oficial do Estado do Ceará
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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO | SÉRIE 3 | ANO XVI Nº191 | FORTALEZA, 08 DE OUTUBRO DE 2024
Atribuições: Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica
do estabelecimento de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento; ministrar os dias
letivos e horas-aula estabelecidas, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
ANEXO II - DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
EDITAL DE PROCESSO SELETIVO Nº008/2024
NÌVEL SUPERIOR
CONHECIMENTOS COMUNS
Conhecimentos Básicos da Língua Portuguesa: 1. Compreensão e interpretação de texto. 2. Ortografia. 3. Acentuação gráfica. 4. Pontuação. 5. Divisão
silábica. 6. Substantivos e adjetivos (gênero, número e grau). 7. Verbos (tempos e modos). 8. Fonética e Fonologia: Encontros vocálicos e consonantais. 9.
Dígrafos. 10. Morfologia: Classes de palavras: artigo, substantivo, adjetivo, pronome, numeral e verbo e suas flexões. advérbio, conjunção, preposição e
interjeição. Poética. 11. Versificação. 12. Elementos de comunicação. 13. Sintaxe — Período composto por Coordenação e Subordinação. 14. Figuras de
sintaxe. 15. Noções de semântica. 16. Produção textual: coerência e coesão, tipos de composição, elementos da comunicação e funções da linguagem. 17.
Concordância verbal e nominal. 18. Regência.
Conhecimentos gerais: 1. Temas educacionais, pedagógicos e o uso da das metodologias ativas no ensino: 1.1 História da educação. 1.2. teorias da aprendi-
zagem (como Piaget, Vygotsky). 1.3. filosofia da educação. 1.4. Diretrizes curriculares. 1.5. políticas públicas e legislações que regulam a educação, como
a LDB (Lei de Diretrizes e Bases). 1.6. Organização e desenvolvimento de currículos. 1.7. planejamento de aulas. 1.8. objetivos de ensino. 1.9. Métodos e
técnicas de ensino. 1.10. estratégias pedagógicas para diferentes faixas etárias e níveis educacionais. 1.11. Formas de avaliação, tipos de provas, feedback e
como medir o desempenho dos alunos. 1.12. Uso de tecnologias digitais em sala de aula. 1.13. ferramentas educacionais. 1.14. Administração de instituições
de ensino, liderança educacional e relações com a comunidade escolar. 1.15. Educação inclusiva, respeito à diversidade cultural e social, estratégias para lidar
com alunos com necessidades especiais. 1.16. Aspectos psicológicos que influenciam o processo de ensino-aprendizagem. 1.17. motivação, desenvolvimento
emocional dos alunos. 1.18. O papel da educação na transformação social. 1.19. relação entre educação e cidadania. 1.20. combate ao preconceito e à desi-
gualdade. 1.21. Introdução ao que são metodologias ativas, sua importância no ensino e comparação com métodos tradicionais. 1.22. Como usar problemas do
mundo real para engajar os alunos, promovendo investigação e pensamento crítico. 1.23. Desenvolvimento de projetos interdisciplinares que integram teoria
e prática, incentivando a pesquisa, criatividade e trabalho em equipe. 1.24. Reversão do processo tradicional de ensino, onde os alunos estudam o conteúdo
em casa e usam o tempo em sala para atividades práticas e debates. 1.25. Uso de elementos de jogos para incentivar o aprendizado, como recompensas,
desafios e missões. 1.26. Técnicas para estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos para resolver problemas e compartilhar conhecimento.
1.27. Integração do ensino presencial com plataformas online, combinando diferentes formatos de aprendizado.
2. Leitura e interpretação de dados e indicadores educacionais: 2.1. Definição de indicadores, sua importância para o monitoramento e avaliação de polí-
ticas educacionais, e a diferença entre dados quantitativos e qualitativos. 2.2. Abordagem sobre taxas de aprovação, reprovação, abandono escolar, taxa de
distorção idade-série. 2.3. IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), ENEM, PISA e outros indicadores internacionais. 2.4. Como acessar e
utilizar dados de censos educacionais, IBGE, INEP, e plataformas de coleta de dados de sistemas educacionais. 2.5. Técnicas de análise descritiva de dados,
como médias, medianas, percentis, proporções e distribuições, e como interpretar esses números no contexto educacional. 2.6. Leitura e análise de gráficos
(barras, linhas, pizza, dispersão) e tabelas com informações educacionais, extraindo insights relevantes. 2.7. Critérios para avaliar a qualidade das escolas
e sistemas educacionais usando indicadores como desempenho dos alunos, infraestrutura, qualificação de professores, e financiamento. 2.8. Técnicas para
comparar escolas, redes de ensino e países utilizando indicadores, além de como monitorar o progresso ao longo do tempo. 2.9. Introdução a correlações,
testes de hipóteses e regressões para compreender a relação entre diferentes variáveis educacionais, como renda e desempenho acadêmico. 2.10. Sistema
Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE. 2.11. Avaliação da Alfabetização – SPAECE-Alfa (2º ano). 2.12. Avaliação do Ensino
Fundamental (5º e 9º anos). 2.13. Avaliação do Ensino Médio (3a séries).
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
FUNÇÃO 401: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) – TODAS AS ÁREAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Conhecimentos específicos: 1. Jogos, brincadeiras e psicomotricidade. 2. Rotina e gestão em sala de aula: Questões das relações do grupo. 3. Relação família x
escola. 4. Ação pedagógica. 5. Objetivos do ensino fundamental. 6. Brincar e aprender. 7. Aprendendo a aprender. 8. Resolução de problemas. 9. Organização
do currículo. 10. Língua Portuguesa: Letramento e alfabetização, processo de aprendizagem da leitura e da escrita. 11. Trabalho com textos de literatura
infantil. 12. Funções dos termos nos textos. 13. Gêneros textuais e seus comunicativos. 14. Tipologia textual e sua predominância com gêneros específicos.
15. Matemática: a construção dos conceitos matemáticos. 16. Sistema de numeração em diferentes bases. 17. Resolução de problemas envolvendo as quatro
operações. 18. Ciências: água, ar e solo. 19. Transformações dos materiais na natureza. 20. Seres vivos. 21. Suas relações e interações ambientais, cadeia e
teia alimentar. 22. Corpo humano: higiene, alimentação, estrutura, funções, reprodução e sexualidade. 23. Meio ambiente. Impactos ambientais. 24. Manejo
e conservação. 25. Lixo; Poluição. 26. História e Geografia: Brasil: aspectos sociais e políticos. 27. Desigualdades regionais no Brasil de hoje.
FUNÇÃO 402: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) OU MÉDIO - HISTÓRIA
Conhecimentos específicos: 1. Processo de construção da história. 2. Fontes históricas. 3. Preservação do Patrimônio Histórico. 4. Tempo histórico e tempo
cronológico. 5. Surgimento dos primeiros grupos humanos. 6. Surgimento da civilização. 7. Antiguidade Oriental; Antiguidade Ocidental. 8. Formação do
mundo feudal. 9. Povos e reinos africanos. 10. As cruzadas. 11. Renascimento. 12. Crise do Feudalismo. 13. Formação dos Estados nacionais. 14. Reforma
e contrarreforma. 15. O antigo Regime. 16. Expansão Marítimo-Comercial Europeia. 17. Povos da América pré-colombiana. 18. Indígenas da América
portuguesa e Espanhola. 19. Capitanias hereditárias na América portuguesa. 20. Dominação e exploração Colonial portuguesa. 21. Escravidão indígena e
africana na América portuguesa. 22. A era das revoluções; Expansão dos Ideais Revolucionários. 23. Expansão Napoleônica. 24. Crises e revoltas na colônia
portuguesa. 25. Independência do Brasil. 26. Crise do Império e Proclamação da República brasileira. 27. Primeira Guerra Mundial. 28. Regimes totalitários.
29. Segunda Guerra Mundial. 30. A Era Vargas. 31. República Populista. 32. O Estado Novo. 33. Ditadura Civil-Militar no Brasil. 34. Redemocratização.
35. A nova república brasileira.
FUNÇÃO 403: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) OU MÉDIO - GEOGRAFIA
Conhecimentos específicos: 1. Leitura, análise e interpretação de códigos específicos de Geografia: mapas, gráficos, tabelas, escalas. 2. Uso de escalas
cartográficas e geográficas como forma de organizar e conhecer a localização, a distribuição e a frequência dos fenômenos naturais e humanos. 3. Identifi-
cação da unidade espacial: lugar, paisagem e território. 4. Exploração e preservação das paisagens. 5. O local e o global - jogo de escalas. 6. O espaço como
disputa social. 7. Geografia e meio ambiente. 8. Geografia política mundial. 9. Características e contradições da organização socioespacial no século XXI.
10. Ásia – conflitos geopolíticos e econômicos. 11. Europa – aspectos econômicos, humanos, físicos e políticos. 12. Oceania – economia e população. 13.
América – população, economia, aspectos físicos e políticos. 14. O Brasil na América do sul. 15. As diferentes formas de regionalização do Brasil. 16. A
população brasileira. 17. Aspectos físicos do Brasil: clima, vegetação, hidrografia e relevo. 18. Espaço agroindustrial brasileiro: características e transforma-
ções recentes. 19. Geoecologia global, clima, solo, relevo, hidrografia, vegetação e qualidade de vida da população. 20. Espacialidades rurais e urbanas. 21.
Globalização e Blocos Econômicos. 22. Geografia física do estado do Ceará: relevo, clima, vegetação e hidrografia. 23. Aspectos populacionais do estado
do Ceará. 24. Aspectos econômicos do estado do Ceará. 25. Aspectos demográficos: transição demográfica, teorias demográficas e pirâmides etárias. 26.
Migrações internacionais e Migrações Internas no Brasil. 27. Estrutura Geológica da Terra: a teoria das placas tectônicas e os fenômenos tectônicos.
FUNÇÃO 404: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) OU MÉDIO - FILOSOFIA
Conhecimentos específicos: 1. Ensino de Filosofia. 2. Filosofia. 3. Razão. 4. Verdade. 5. O conhecimento. 6. A religião: espiritualidade e secularização. 7.
Relação entre filosofia, ciência e religião. 8. As artes: a função social da Arte. 9. Filosofia estética: arte e cultura na era da informação. 10. Ética e moral. 11.
Política. 12. A cultura. 13. Lógica. 14. Metafísica. 15. Physis, causalidade, cosmos, logos, senso crítico. 16. As ciências. 17. O mundo da prática. 18. Filosofar,
pensar, sentir, comunicar, agir, fazer. 19. Ideologia e cidadania. 20. Os conflitos de nossa época e a exigência de uma orientação ético-política fundamental.
21. O campo da moral e as relações sociais. 22. A situação do ser humano como problema ético. 23. A fundamentação pragmático-transcendental da ética
da comunicação e o problema do mais alto estágio de uma lógica de desenvolvimento da consciência moral. 24. Cosmologia. 25. A evolução do imaginário
grego: da explicação mitológica à atividade filosófica. 26. Filosofia medieval: fé e razão. 27. Sócrates, a ironia socrática e a ética. 28. A teoria do conhe-
cimento e o propósito da educação na perspectiva de Platão. 29. A ética e a metafísica em Aristóteles. 30. Karl Marx e o materialismo histórico-dialético.
31. Immanuel Kant: fundamentos e implicações na metafísica/ontologia. 32. O existencialismo de Sartre e suas implicações políticas. 33. A contribuição
de Michel Foucault para a filosofia contemporânea. 34. Ética em Nietzsche. 35. Fenomenologia, existencialismo e positivismo: pensadores e conceitos. 36.
Política e o ideal democrático. 37. Liberalismo, contratualismo, Estado e soberania em Hobbes, Locke e Rousseau. 38. Socialismo, comunismo, fascismo e
nazismo: o ideal de democracia e seus desafios.
FUNÇÃO 405: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) OU MÉDIO - SOCIOLOGIA
Conhecimentos específicos: 1. conceitos e objetos de estudos. 2. Origens da sociologia: precursores e bases teóricas. 3. Pensadores da sociologia contemporânea.
4. A sociologia como e a questão metodológica nas Ciências Sociais. 5. Contribuição da sociologia para o mundo atual. 6. A espécie humana e o processo de
socialização e o papel das instituições sociais. 7. Os diversos tipos de sociedades. 8. Caracterização das sociedades do primeiro, segundo e terceiro mundos.
9. Contexto sócio-histórico do surgimento da sociologia. 10. Teorias Sociológicas Clássicas. 11. Perspectivas clássicas da relação indivíduo-sociedade. 12.
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