DOMCE 30/10/2024 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará

                            Ceará , 30 de Outubro de 2024   •   Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará   •    ANO XV | Nº 3579 
 
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-O crescimento ou a permanência das metas e proficiências da escola estabelecidas nas avaliações do SAEB, instrumentos e sistemas de avaliação 
ocorridos no Interstício, somará 2 pontos; 
-Taxa de Evasão até 1,0%, somará 3 pontos. 
  
§ 1º - Para as taxas de evasão só pontuará quem atingir a meta estipulada pela escola/SME. 
  
§ 2º - Em caso de não cumprimento das metas da evasão, decorrente de fatores externos que fujam ao controle do professor, não haverá perda de 
pontuação. 
§ 3º - Quando não houverem registros de resultados de aprendizagem das escolas nos instrumentos e sistemas de avaliação (outras avaliações) via 
Seduc/CREDE e SME na programação do ano letivo, o professor ganhará a pontuação do referido quesito. 
§ 4º - No que se refere a essa ação, terá como base os dados coletados pela escola e uma pontuação máxima de 15 pontos. 
§ 5º - Os profissionais cedidos às entidades representativas do magistério (Sindicato e Conselho Municipal de Educação) serão avaliados e receberão 
a pontuação pelo crescimento ou permanência dos índices de Desempenho da Educação Municipal. 
Art. 10 - DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: Aprendizagem das crianças da Educação Infantil: zela pelo acompanhamento do 
desenvolvimento infantil das crianças cumprindo com as metas e diretrizes estabelecidas pelo centro de educação infantil e SME. 
Sondagem e monitoramento do desenvolvimento da criança - professores das turmas da Creche (0 a 3 anos): 
  
I. O EU, O OUTRO E O NÓS 
  
O(a) professor(a): 
a) Promove situações que possibilitem o deslocamento autônomo e confiante das crianças nos ambientes internos e externos da instituição; 
b) Cria situações em que as crianças bem pequenas aprendam a brincar e a conviver com as outras crianças e com os adultos, escolhendo espaços e 
brinquedos; 
c) Cria situações que desenvolvam a autonomia das crianças para que estas aprendam a responsabilizar-se por seus pertences e materiais 
compartilhados em sala; 
d) Favorece as brincadeiras de faz de conta, proporcionando que as crianças bem pequenas assumam diferentes papéis, criando cenários, diálogos e 
tramas diversas, que permitam significar e ressignificar o mundo social e as relações com os parceiros de brincadeira; 
e) Favorece o diálogo, valorizando a escuta das crianças bem pequenas, sobretudo, nos momentos da Roda de Conversa e sempre que surgirem 
dúvidas e conflitos; 
f) Promove a apropriação de regras de convívio social pelas crianças bem pequenas, de forma dialogada e cuidadosa. 
  
-De 66,9% a 100% = 7,5 pontos; 
-De 33,5% a 66,8% = 6,25 pontos; 
-De 0% a 33,4% = 5,0 pontos. 
II. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
O(a) professor(a): 
a) Proporciona situações em que as crianças bem pequenas participem de manifestações artísticas-culturais e movimentem o corpo, criando gestos, 
expressões corporais e ritmos espontâneos, a partir das cantigas e brincadeiras cantadas; 
b) Explora materiais e objetos de diversas formas em brincadeiras de construção (pegar, encaixar, empilhar, escrever, puxar, segurar, enfileirar, 
agrupar, chutar, arremessar, pontes, torres etc.), faz de conta e jogos criativos e tradicionais; 
c) Favorece as várias possibilidades do corpo no espaço. Ex: sentar, arrastar, engatinhar, rolar, ficar em pé com apoio, andar, correr, pular, chutar, 
saltar, rodar, dançar, marchar, subir escadas, ultrapassar obstáculos, passar dentro, equilibrar-se, abraçar, esconder, passar por circuitos, túneis, 
trilhas, imitar e criar personagens etc.; 
d) Cria situações desafiadoras em que as crianças bem pequenas sejam convidadas a pensar no cuidado com o espaço que frequentam, na arrumação 
e organização dos brinquedos e objetos utilizados; 
e) Oferece tempos e espaços organizados e frequentes para a produção de desenhos, pinturas, esculturas, colagens etc., ajudando as crianças a 
observarem novas formas de produzir marcas gráficas. 
-De 76% a 100% = 6,25 pontos; 
-De 51% a 75% = 5,0 pontos; 
-De 26% a 50% = 3,75 pontos; 
-De 0% a 25% = 2,5 pontos. 
- 
  
III. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
O(a) professor(a): 
a) Cria situações desafiadoras em que as crianças participem de brincadeiras cantadas, cantem e dancem ao ritmo de músicas diferentes, criando 
danças e ritmos variados; 
b) Valoriza o potencial expressivo e criador das crianças, em situações de exploração de dramatização, jogos e brincadeiras, canções, danças, 
utilizando instrumentos musicais e materiais sonoros diversos; 
c) Explora, aprecia e vivência as diferentes linguagens plásticas e visuais como pintura, escultura, colagem, modelagem, desenvolvendo de forma 
progressiva, a capacidade de livre expressão da criança; 
d) Promove situações desafiadoras em que as crianças bem pequenas exploram diferentes maneiras e suportes para desenhar, pintar, modelar, ou 
fazer colagens, utilizando materiais diversos, estruturados (tinta, Pincel, giz, diferentes superfícies e tipos de papel) e não estruturados (argila, 
carvão, folhas, flores); 
e) Proporciona situações de exploração e manuseio de materiais próprios para a confecção de instrumentos sonoros, de brinquedos e obras de arte, 
para serem experimentados e apreciados. 
-De 66,9% a 100% = 6,25 pontos; 
-De 33,5% a 66,8% = 5,0 pontos; 
-De 0% a 33,4% = 3,75 pontos. 
IV. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
O(a) professor(a): 
  
a) Incentiva a identificação do nome próprio pelas crianças em contextos significativos (em utensílios pessoais, em produções individuais e coletivas 
etc.);