DOMCE 06/02/2025 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará

Ceará , 06 de Fevereiro de 2025 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XV | Nº 3646

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META
06
CAPACITAR
100%
DOS
PROFESSORES
ALFABETIZADORES
Detalhamento: A capacitação de professores alfabetizadores é
fundamental para garantir uma base sólida no aprendizado da leitura e
escrita, especialmente nos primeiros anos da educação.
ESTRATÉGIAS
Aulas de Observação: Organizar visitas às salas de aula para que os
professores possam observar práticas de alfabetização bem-sucedidas
e refletir sobre elas.
Estudos de Caso: Apresentar situações reais do cotidiano escolar e
discutir estratégias pedagógicas para resolver dificuldades encontradas
na alfabetização.
Simulações de Sala de Aula: Propor exercícios em que os professores
ensaiem técnicas de ensino, como atividades de leitura e escrita, para
aplicar de maneira mais eficiente com seus alunos.
Mentoria entre Professores: Estabelecer pares de mentoria, onde
professores mais experientes possam acompanhar os menos
experientes, oferecendo feedback constante.
Observação e Feedback: Proporcionar um ciclo contínuo de
observação e feedback para que os professores possam aprimorar suas
práticas pedagógicas.
Capacitação Híbrida: Combinar formações online (com acesso a
materiais e vídeos) com encontros presenciais (para debates e trocas
de experiências).
Módulos Temáticos: Oferecer módulos focados em aspectos
específicos da alfabetização, como fonologia, fluência de leitura,
produção textual, entre outros.
Grupos de Estudo: Criar grupos de estudo dentro das escolas para
discutir livros e artigos sobre alfabetização, compartilhando as
descobertas com a equipe docente.
Projetos Colaborativos: Incentivar projetos de alfabetização em
grupos, com a troca de experiências práticas de ensino entre
professores de diferentes turmas ou escolas.
Capacitação em Avaliação Diagnóstica: Ensinar os professores a
utilizar avaliações diagnósticas para identificar as dificuldades iniciais
dos alunos e ajustar o ensino conforme necessário.
Autoavaliação: Estimular os professores a realizarem autoavaliações
de suas práticas pedagógicas para identificar pontos de melhoria.
Jogos e Brincadeiras: Incorporar jogos e atividades lúdicas que
ajudem as crianças a aprender a ler e escrever de forma prazerosa e
dinâmica.
Literatura Infantil: Trabalhar com diferentes tipos de livros e histórias
infantis, para criar uma conexão afetiva com a leitura desde cedo.
Atividades Multissensoriais: Desenvolver atividades que integrem
diferentes sentidos (audição, visão, tato) para reforçar o processo de
aprendizagem da leitura e escrita.
Estratégias de Gestão de Sala de Aula: Ensinar técnicas para organizar
e gerir uma sala de aula com crianças em processo de alfabetização,
mantendo um ambiente de aprendizado positivo e produtivo.
Diversidade de Aprendizagem: Capacitar os professores para atender
à diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, usando abordagens
diferenciadas para alunos com dificuldades específicas.
Atendimento Educacional Especializado (AEE): Capacitar os
professores para atuar com alunos que apresentem dificuldades
específicas de aprendizagem, como dislexia e outras necessidades
educacionais.
Alfabetização para Todos: Trabalhar práticas pedagógicas inclusivas,
que garantam o acesso e a permanência de todos os alunos no
processo de alfabetização, independentemente de suas condições
sociais ou de aprendizagem.
Avaliação Contínua e Formativa: Capacitar os professores a
utilizarem avaliação contínua para monitorar o progresso de cada
aluno, ajustando suas práticas pedagógicas conforme as necessidades
de cada um.Parte superior do formulário
META 07 – REALIZAR AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS
PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO PARA PROMOVER
LOTAÇÃO DE PROFESSORES COM BASE NO PERFIL
ADEQUADO PARA CADA TURMA DE ALUNOS
O indicador para a META 05 – Capacitar 100% dos gestores das
escolas que ofertam os anos iniciais do Ensino Fundamental mede a
eficácia e o alcance das ações de capacitação, assegurando que todos
os gestores estejam devidamente preparados para desempenhar suas
funções de maneira eficiente.
Detalhamento: A avaliação de desempenho de professores
alfabetizadores deve ser realizada de forma cuidadosa, construtiva e
focada no aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas. Além
disso, é importante que a avaliação seja abrangente, envolvendo
aspectos diversos do trabalho do docente, como planejamento,
execução de atividades, resultados de aprendizagem dos alunos e
capacidade de adaptação às necessidades da turma.
ESTRATÉGIAS
Observação Regular em Sala de Aula: Realizar visitas periódicas às
salas de aula para observar como o professor conduz as atividades de
alfabetização. As observações devem ser estruturadas com foco em
pontos-chave, como a aplicação das metodologias de ensino, gestão
da sala de aula, interação com os alunos e uso de recursos didáticos.
Feedback Construtivo: Após as observações, fornecer feedback
imediato e construtivo ao professor, destacando pontos fortes e áreas a
serem aprimoradas. Isso ajuda o docente a refletir sobre sua prática e
identificar formas de melhorar o ensino.
Ferramentas de Autoavaliação: Criar questionários ou ferramentas de
autoavaliação para que os professores possam refletir sobre sua
própria prática. As perguntas podem abordar aspectos como a
utilização de métodos de alfabetização, organização das atividades,
acompanhamento do progresso dos alunos e estratégias de inclusão.
Relatórios Reflexivos: Pedir que o professor escreva relatórios ou
reflexões periódicas sobre suas abordagens pedagógicas, dificuldades
encontradas
e
soluções
adotadas.
Isso
contribui
para
o
autodesenvolvimento e oferece uma visão mais detalhada do trabalho
do educador.
Análise de Desempenho dos Alunos: A avaliação do professor deve
considerar o progresso dos alunos, especialmente em relação à
aquisição da leitura e escrita. Analisar as avaliações diagnósticas e os
resultados das avaliações formativas aplicadas pelos docentes pode
fornecer informações valiosas sobre a eficácia das estratégias
utilizadas.
Análise de Planejamento e Implementação: Avaliar o planejamento
pedagógico do professor (como ele organiza as aulas, define objetivos
de aprendizagem e escolhe atividades) e como esse planejamento é
efetivamente implementado em sala de aula.
Avaliação Colaborativa entre Professores: Incentivar a avaliação entre
pares, onde outros professores da equipe pedagógica ou mesmo
colegas da mesma área de atuação avaliam as práticas pedagógicas.
Isso pode incluir observações em sala de aula e discussão em grupo
sobre as metodologias de ensino e os resultados observados.
Troca de Boas Práticas: Organizar reuniões periódicas em que os
professores compartilham boas práticas e discutem desafios. Essa
troca de experiências pode proporcionar insights valiosos sobre
diferentes abordagens de alfabetização.
Reuniões Individuais com o Gestor Escolar: Realizar reuniões
individuais regulares com os professores para discutir o desempenho,
identificar pontos de melhoria e estabelecer metas para o
desenvolvimento profissional. Essas reuniões devem ser um espaço de
diálogo aberto e de apoio contínuo.
Metas de Desenvolvimento Profissional: Ao final das reuniões, definir
metas claras para o desenvolvimento do professor, com foco em áreas
como gestão da sala de aula, estratégias de avaliação ou uso de novas
metodologias de ensino.
Avaliação de Planejamento e Materiais Didáticos: Analisar como o
professor organiza seus planos de aula e utiliza materiais didáticos. A
avaliação deve considerar se o planejamento atende às necessidades
dos alunos e se os materiais são adequados para as diferentes etapas
da alfabetização.
Avaliação de Metodologias de Ensino: Avaliar a eficácia das
metodologias de ensino aplicadas, como o método fônico, leitura
compartilhada, jogos pedagógicos, entre outros. Verificar se o
professor consegue adaptar as metodologias às necessidades da turma.
Gestão do Comportamento e Engajamento: Avaliar como o professor
lida com comportamentos desafiadores e mantém os alunos engajados
nas atividades. Observar se o professor consegue criar um ambiente
positivo e de respeito, estimulando a participação ativa dos alunos.
Interação com os Alunos: Observar a qualidade da interação do
professor com os alunos, especialmente durante atividades de leitura e
escrita. Avaliar se o docente oferece apoio individualizado aos alunos
com dificuldades, estimulando-os sem prejudicar o andamento
coletivo da turma.