DOU 05/03/2025 - Diário Oficial da União - Brasil
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Nº 43, quarta-feira, 5 de março de 2025
ISSN 1677-7069
Seção 3
ANEXO I - QUADRO DE OPÇÕES DE VAGA E REQUISITOS
Todas as vagas são para o cargo de Professor da Carreira do Magistério Básico, Técnico e Tecnológico, conforme artigo 10 da Lei no 2.772 de 28 de dezembro de 2012.
A jornada de trabalho, comum a todos os setores curriculares discriminados neste Anexo I, é de 40 (quarenta) horas semanais, em dedicação exclusiva - 40 h - DE.
Observações:
1. Em conformidade com o Art. 1º, § 5º, do Decreto Federal no 9508/2018: "As vagas reservadas às pessoas com deficiência poderão ser ocupadas por candidatos sem
deficiência na hipótese de não haver inscrição ou aprovação de candidatos com deficiência no concurso público (...)".
2. Em conformidade com o Art. 3º, § 3º, da Lei Federal no 12990/2014: "Na hipótese de não haver número de candidatos negros aprovados suficiente para ocupar as
vagas reservadas, as vagas remanescentes serão revertidas para a ampla concorrência e serão preenchidas pelos demais candidatos aprovados, observada a ordem de
classificação".
3. Os percentuais de reserva de vagas, determinados pelo Decreto Federal no 9508/2018 e pela Lei Federal no 12990/2014, serão aplicadas durante o prazo de validade
dos Concursos Públicos, em conformidade com os subitens 4.2, 6.1 e 7.1 deste edital.
.
.Centro
.Lotação
.Sede
.Setor Curricular
.Regime
de
Trabalho
.Requisitos / Titulação
.Quantidade
de
Vagas
por
Setorização
.Quantidade
de
Vagas
de
Ampla
Concorrência
.Quantidade de
Vagas
Reservadas para
Pessoas
Negras
(Lei Nº12.990 /
2014)
.Quantidade de Vagas
Reservadas
para
Pessoas
com
Deficiência
(Decreto
Nº 9508 / 2018)
.Código
da
Opção
de
Vaga
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Artes Visuais
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Educação Artística - habilitação em Artes Plásticas
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 1
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Desenho
Geométrico
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Educação Artística - Habilitação em Desenho
OU
Licenciatura plena em Expressão Gráfica
OU
Licenciatura plena em Matemática
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 2
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Ed u c a ç ã o
Especial
.40 h - DE
.Licenciatura
Plena em
Educação Especial
OU
Licenciatura Plena
em Pedagogia
E
Especialização em Educação Especial/Educação Inclusiva
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 3
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Educação Física
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Educação Física
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 4
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Francês
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Letras com habilitação em Francês
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 5
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Língua
Portuguesa
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Letras com habilitação em Português
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 6
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Multidisciplinar
.40 h - DE
.Licenciatura plena em Pedagogia
.1
.
.
.
.E BT T - 0 0 7
.
.C FC H
.CAp
.Lagoa /
Ilha do Fundão
.Orientação
Ed u c a c i o n a l
.40 h - DE
.Para os portadores de diploma dos cursos adequados à Resolução CNE/CP No 01/2006:
Licenciatura plena em Pedagogia
Para os portadores de diploma dos cursos NÃO adequados à
Resolução CNE/CP No
01/2006: - Licenciatura plena em Pedagogia com habilitação em Orientação Educacional;
OU - Licenciatura Plena em Pedagogia com curso de Especialização em Orientação
Ed u c a c i o n a l .
.2
.
.
.
.E BT T - 0 0 8
ANEXO II - ALOCAÇÃO DE VAGAS - AÇÕES AFIRMATIVAS
Em consonância com o item 4 deste edital, a definição da alocação de 1 (uma) vaga a ser reservada a pessoas com deficiência e de 2 (duas) vagas a serem reservadas
aos negros será feita por sorteio público, a ser realizado em sessão pública gravada em áudio e vídeo e devidamente consignada em ata, considerando as opções de vagas constante
no Anexo I - Quadro de opções de vaga e Requisitos deste edital.
Metodologia:
O sorteio será realizado de forma manual e presencial, na seguinte forma:
Parte I - Sorteio inicial para definir se o sorteio das vagas será iniciado pelas vagas a serem reservadas a pessoas com deficiência ou se será iniciado pelas vagas a serem
reservadas aos negros, na forma da Parte II a seguir, conforme o caso.
1. Serão depositados em compartimento próprio dois cupons, um com a descrição: Decreto Federal no 9.508/2018 e outro com a descrição Lei Federal no 12.990/2014,
com mostra pública de cada um dos cupons.
2. O compartimento a ser utilizado para depósito dos cupons deverá ser mostrado publicamente para comprovar que se encontra totalmente vazio.
3. O compartimento utilizado deverá ser movimentado para se evitar o vício no sorteio.
4. Retirada de um dos cupons com mostra pública do cupom retirado.
5. O cupom retirado definirá se o sorteio será realizado primeiro para as vagas a serem reservadas, prioritariamente, a pessoas com deficiência ou se será realizado
primeiro para as vagas a serem reservadas, prioritariamente, aos negros.
Parte II - Realização do Sorteio da alocação das vagas nos códigos de vagas.
1. Depósito em compartimento próprio de cupons com os códigos de vagas constantes no Anexo I deste edital, de forma individual, com mostra pública, um a um, antes
de serem depositados no compartimento utilizado.
2. O compartimento a ser utilizado para depósito dos cupons deverá ser mostrado publicamente para comprovar que se encontra totalmente vazio.
3. O compartimento utilizado deverá ser movimentado para se evitar o vício no sorteio.
4. As vagas sorteadas serão registradas na coluna própria, constante no Anexo I deste edital, e publicadas no edital regulador dos concursos.
Local, data e horário previsto para a realização do sorteio
Local: Local: Sala de Reuniões 1 da Pró-Reitoria de Pessoal da Universidade Federal do Rio de Janeiro, localizada à rua Aloísio Teixeira, 278 - Prédio 5 - Parque Tecnológico
- Cidade Universitária - Rio de Janeiro, RJ.
Data: 13 de março de 2025
Horário: 11 horas, considerando-se o horário oficial de Brasília - DF.
O resultado do sorteio público será publicado no sítio eletrônico dos concursos no final dia 13 de março de 2025, e resultará na consolidação do Anexo I deste edital
- Quadro de Opções de Vagas, que será igualmente publicado no mesmo local e data.
Anexo III - Conteúdos Programáticos
CONTEÚDO PEDAGÓGICO - COMUM A TODOS OS SETORES / DISCIPLINA
A prova de conteúdo pedagógico requer que o(a) candidato(a) apresente uma visão crítica e reflexiva dos temas abordados na interface com suas áreas de conhecimento
específicas: a) considerando as discussões contemporâneas na área da educação inclusiva, da educação em geral, e na sua área disciplinar em particular, nas suas dimensões histórica,
filosófica, cultural, política, social e ambiental; b) reconhecendo a especificidade do conhecimento escolar como instância própria de conhecimento em relação aos saberes específicos
de referência; c) considerando a especificidade de ser o CAp/UFRJ um Colégio de Aplicação, o que implica reconhecer sua responsabilidade nas tarefas de formação docente, pesquisa
e extensão; d) fundamentando suas reflexões teórico-práticas, entrelaçando-as com as questões listadas nas quatro partes do programa de conteúdo pedagógico a seguir:
PARTE I - ESCOLA E DOCÊNCIA As funções da escola, e da escola pública, no mundo contemporâneo. A inclusão como um direito humano. O papel e a identidade
profissional do professor.
O professor frente às questões da identidade docente e do contexto cultural plural das escolas.
O papel do estágio curricular na formação de
professores.
PARTE II - O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA E O PLANEJAMENTO CURRICULAR Concepções de projeto político-pedagógico e seus desdobramentos na vida
da escola. Políticas educacionais e autonomia curricular. Concepções atuais do planejamento. Os desafios e possibilidades do planejamento colaborativo. Conhecimento escolar:
seleção, adequação e organização. Currículo e diferença na escola. Currículo e inter/transdisciplinaridade. A acessibilidade curricular no contexto da escola. O ensino da área em
questão frente às diferentes formas de inclusão. Currículo, interculturalidade e relações étnico-raciais.
PARTE III - RECURSOS DIDÁTICOS E SEUS SIGNIFICADOS NO CONTEXTO CULTURAL ESCOLAR Aplicação e adequação de recursos didáticos ao ensino da área em questão.
Tecnologia educacional: seus potenciais e suas limitações. Estratégias didáticas: versatilidade nas práticas curriculares. Comunicação mediada por tecnologias e suas aplicações na
educação: redes sociais e ambientes virtuais de aprendizagem. Recursos para as acessibilidades na inclusão escolar. Estratégias pedagógicas de enfrentamento às violências no
ambiente escolar.
PARTE IV - AVALIAÇÃO Abordagens da avaliação na e da escola e seus reflexos na formação dos estudantes. Potenciais e limitações dos procedimentos e instrumentos
para a avaliação de aprendizagem.
O Conselho de Classe como elemento na avaliação de estudantes, professores e da escola. Perspectivas e questões sobre a avaliação escolar no ensino da área em
questão. A avaliação na perspectiva da diferença para a inclusão escolar.
PARTE V - POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO BRASILEIRA História da educação no Brasil e suas reformas. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e democratização
do acesso à escola. Formação humana e autonomia docente. Políticas Públicas e escola ao longo do tempo: Plano Nacional da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes
Curriculares Nacionais, Base Nacional Comum Curricular e Reforma do Ensino Médio. Os direitos da criança e do adolescente e os deveres da escola e das famílias na sua educação.
Inclusão, acessibilidades, educação para as relações étnico-raciais e protagonismo feminino na legislação educacional contemporânea.
ARTES VISUAIS
O conteúdo programático para as provas de conteúdo pedagógico, específico e prova aula deverá ser desenvolvido de modo a articular o Ensino de Artes Visuais, a
produção artística e os desafios da sociedade contemporânea.
1. LINGUAGENS
1.1. Elementos estruturadores das linguagens visuais (espaço, plano, linha, ponto, textura, movimento, equilíbrio, luz).
1.2. Produção artística e linguagens visuais.
1.3. Materiais expressivos nas linguagens visuais, diferentes mídias e tecnologias.
2. ARTES VISUAIS NO ENSINO ESCOLAR
2.1. A expressão gráfica e a construção da linguagem do desenho na infância.
2.2. Apropriações da cultura visual na contemporaneidade por crianças e jovens e sua abordagem nos processos de ensino de arte na escola.
2.3. Produção artística como pensamento sensível: articulações com a produção artística ao longo da história, com diferentes contextos socioculturais e com as teorias da
arte no currículo escolar.
2.4. Experiência estética e a cultura visual na modernidade e na contemporaneidade: ressonâncias no ensino de artes visuais.
2.5. Subjetividade discente e coletividades no ensino contemporâneo em artes visuais.
2.6. Territórios, cartografias e memória.
2.7. Fabulações e narrativas.
2.8. Processos de escuta e alteridade.
2.9. Tempo, espaço e corpo nas aulas de artes visuais
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