DOE 20/07/2018 - Diário Oficial do Estado do Ceará
Lamarck e teoria de Darwin. 3.3 Origem do homem. 4 Diversidade da vida.
4.1 Principais características dos representantes de cada domínio e de cada
reino da natureza. 4.2 Regras de nomenclatura. 4.3 Biodiversidade no planeta
e no Brasil. 5 Características anatômicas e fisiológicas do homem: fisiologia
dos sistemas biológicos (digestório, respiratório, cardiovascular, urinário,
nervoso, endócrino, imunológico, reprodutor e locomotor). 6 Transmissão da
vida. 6.1 Fundamentos da hereditariedade: gene e código genético, cálculos
com probabilidade. 6.2 Primeira e segunda leis de Mendel. 6.3 Aplicações
da engenharia genética: clonagem, transgênicos. 7 Interação entre os seres
vivos. 7.1 Conceitos básicos em ecologia. 7.2 Relações tróficas (cadeias e teias
alimentares; distribuição natural da matéria e da energia e concentração de
pesticidas e de subprodutos radiativos). 7.3 Relações ecológicas limitadoras do
crescimento populacional. 7.4 Ecossistemas do Brasil. 8 Ensino de Biologia:
conhecimento científico e habilidade didática no ensino de Biologia. 10 A
construção do conhecimento no ensino de Biologia: abordagens metodológicas.
11 Recursos didáticos no ensino de Biologia (utilizados em sala de aula e
laboratório, incluindo conhecimentos básicos de técnicas, materiais e normas
de segurança laboratoriais). 12 O ensino de Biologia e as novas tecnologias da
informação e comunicação. 13 Avaliação de aprendizagem do conhecimento
biológico. 14 Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curri-
culares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia.
Conhecimentos Específicos - Educação Física
1 Histórico da Educação Física. 2 Educação Física enquanto linguagem. 3
Processo ensino-aprendizagem na Educação Física. 4 Construindo compe-
tências e habilidades em Educação Física. 5 Avaliação em Educação Física.
6 Educação Física e sociedade. 7 Fundamentos didático-pedagógicos da
educação física. 8 Atividade física e saúde. 9 Crescimento e desenvolvi-
mento. 10 Aspectos da aprendizagem motora. 11 Aspectos sócio históricos
da Educação Física. 12 Política educacional e Educação Física. 13 Cultura e
Educação Física. 14 Aspectos da competição e cooperação no cenário escolar.
15 Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Educação Física.
Conhecimentos Específicos - Filosofia
1 A emergência da filosofia grega. 1.1 Filosofia e a cidade. 1.2 Filosofia e a
democracia. 1.3 Filosofia e a universalização da palavra. 1.4 Filosofia, verdade
e argumentação. 2 Filosofia e os conhecimentos tradicionais (narrativas/mitos).
2.1 Filosofia e a consciência cotidiana. 2.2 Filosofia, a arte e as ciências. 3
Filosofia e ação. 3.1 Moral, ética e política. 3.2 Filosofia, ética e felicidade
(Platão, Aristóteles, Agostinho de Hipona e Spinoza). 3.3 Ética, autonomia
da razão e dignidade (Kant). 3.4 Crítica e genealogia da moral (Nietzsche).
3.5 Contextualização histórica dessas questões e principais argumentos. 4
Filosofia e conhecimento científico. 4.1 Racionalismo (Descartes) e empirismo
(Bacon). 4.2 Filosofia, Ciência e técnica (Descartes, Bacon). 4.3 Filosofia
e crítica da técnica (Heidegger, Benjamin). 4.4 Contextualização histórica
dessas questões e principais argumentos. 5 Filosofia e experiência estética.
5.1 Arte e absoluto (Hegel), arte e afirmação da vida (Nietzsche). 5.2 Arte e
sentido (Heidegger e Gadamer). 5.3 Arte e capitalismo (Benjamin, Adorno
e Horkheimer). 5.4 Contextualização histórica dessas questões e principais
argumentos. 6 Ensino de Filosofia no Ensino Médio: determinações legais.
7 Reflexões acerca do ensino de Filosofia no Ensino Médio. 7.1 Ensino de
Filosofia e interdisciplinaridade. 7.2 Estratégias didáticas e a seleção de conte-
údos. 8 Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Filosofia.
Conhecimentos Específicos - Física
1 História e evolução das ideias da Física. 1.1 Cosmologia antiga. 1.2 Física
de Aristóteles. 1.3 Origens da mecânica. 1.4 Surgimento da teoria da relati-
vidade e da teoria quântica. 2 Mecânica. 2.1 Cinemática escalar e vetorial.
2.2 Movimento circular. 2.3 Leis de Newton e suas aplicações. 2.4 Trabalho.
2.5 Potência. 2.6 Energia, conservação e suas transformações, impulso. 2.7
Quantidade de movimento, conservação da quantidade de movimento. 2.8
Gravitação universal. 2.9 Estática dos corpos rígidos. 2.10 Estática dos fluidos.
2.11 Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin. 3 Termodinâmica. 3.1 Calor
e temperatura. 3.2 Temperatura e dilatação térmica. 3.3 Calor específico. 3.4
Trocas de calor. 3.5 Mudança de fase e diagramas de fases. 3.6 Propagação
do calor. 3.7 Teoria cinética dos gases. 3.8 Energia interna. 3.9 Lei de Joule.
3.10 Transformações gasosas. 3.11 Leis da termodinâmica: entropia e entalpia.
3.12 Máquinas térmicas. 3.13 Ciclo de Carnot. 4 Eletromagnetismo. 4.1
Introdução à eletricidade. 4.2 Campo elétrico. 4.3 Lei de Gauss. 4.4 Potencial
elétrico. 4.5 Corrente elétrica. 4.6 Potência elétrica e resistores. 4.7 Circuitos
elétricos. 4.8 Campo magnético. 4.9 Lei de Ampère. 4.10 Lei de Faraday.
4.11 Propriedades elétricas e magnéticas dos materiais. 4.12 Equações de
Maxwell. 4.13 Radiação. 5 Ondulatória. 5.1 Movimento harmônico simples.
5.2 Oscilações livres, amortecidas e forçadas. 5.3 Ondas. 5.4 Ondas sonoras
e eletromagnéticas. 5.5 Frequências naturais e ressonância. 5.6 Ótica geomé-
trica: reflexão e refração da luz. 5.7 Instrumentos ópticos – características
e aplicações. 6 Ótica Física: interferência; difração; polarização. 7 Física
Moderna. 7.1 Introdução a Relatividade Especial, transformação de Lorentz.
7.2 Equivalência Massa-Energia. 7.3 Natureza ondulatória-corpuscular da
matéria. 7.4 Teoria quântica da matéria e da radiação. 7.5 Modelo do átomo
de hidrogênio. 7.6 Núcleo atômico. 7.7 Energia nuclear, relatividade geral. 8
Ensino de Física. 8.1 Conhecimento científico e habilidade didática no ensino
de Física. 8.2 Construção do conhecimento no ensino da Física: abordagens
metodológicas. 8.3 Recursos didáticos no ensino de Física (utilizados em
sala de aula e laboratório, incluindo conhecimentos básicos de técnicas,
materiais e normas de segurança laboratoriais). 9 O ensino de Física e as novas
tecnologias da informação e comunicação. 10 Avaliação de aprendizagem do
conhecimento cientifico. 11 Competências e habilidades propostas pelos Parâ-
metros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de Física.
Conhecimentos Específicos - Geografia
1 Concepções do pensamento geográfico e sua influência no ensino da
Geografia. 1.1 Sociedade, lugar e paisagem no ensino da Geografia. 1.2 Currí-
culo: cultura e territorialidade no ensino da Geografia. 1.3 Novas abordagens
teóricas e metodológicas no ensino da Geografia. 1.4 Novas tecnologias de
comunicação e informação no ensino da Geografia. 1.5 Aspectos avaliativos
no Ensino da Geografia. 2 Geopolítica e Econômica. 2.1 O espaço como
produto do homem. 2.2 Capitalismo; 2.3 Desenvolvimento e subdesenvol-
vimento. 2.4 Economia do pós-guerra. 2.5 O Brasil, a nova ordem mundial
e a globalização. 2.6 O comércio internacional. 2.7 O MERCOSUL. 2.8 A
economia mundial e do Brasil. 2.9 O problema da dívida externa. 2.10 Energia
e transporte. 2.11 A agropecuária. 2.12 O comércio. 2.13 A indústria. 2.14
Os serviços. 2.15 As relações de trabalho. 2.16 As desigualdades sociais
e a exploração humana. 2.17 A revolução técnico-científica. 3 Geografia
da população. 3.1 A população e as formas de ocupação do espaço. 3.2 Os
contrastes regionais do Brasil. 3.1 Urbanização e metropolização. 4 Ecologia.
4.1 Ecossistemas naturais. 4.2 Impactos ambientais. 4.3 Recursos naturais e
devastação histórica. 4.4 Política ambiental. 5 Competências e habilidades
propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a
disciplina de Geografia.
Conhecimentos Específicos - História
1 Concepções do pensamento histórico, a dinâmica historiográfica e sua
influência no ensino da história. 1.1 Memória, oralidade e cotidiano no ensino
de História. 1.2 Currículo: cultura, gênero, direitos humanos, meio ambiente,
história local e diversidade étnico racial no ensino de História, novas aborda-
gens teóricas e metodológicas no ensino de História. 1.3 Novas tecnologias
de comunicação e informação no ensino de História. 1.4 Aspectos avaliativo
no ensino de História. 2 História Natural e História Social. 2.1 O processo de
humanização e a dinâmica da formação das sociedades humanas na Pré-his-
tória. 2.2 A Organização sócio-política, econômica, cultural religiosa do Egito,
Núbia, Kush, Ménroe, Napata, Mesopotâmia, Palestina, Fenícia, Pérsia, Grega
e Romana, sua dinâmica, relações, rupturas e transformações. 3 A organização
sócio-política, econômica, cultural religiosa da sociedade europeia do século
V ao XV sua dinâmica, relações, rupturas e transformações. 3.1 A Cristia-
nização da Europa. 3.2 A sociedade Oriental, o Islamismo e a islamização
da Arábia e África. 3.3 Os reinos africanos no século V ao XV. 4 Dinâmica,
relações, rupturas e transformações da sociedade europeia do século XV ao
XVIII. 4.1 As civilizações e organizações políticas pré-coloniais Mali, Congo
e Zimbabwe. 4.2 Escravidão e diáspora dos povos africanos. 5 Dinâmica,
relações, rupturas e transformações da sociedade europeia, americana, afri-
cana e asiática do século XVIII a contemporaneidade. 6 Dinâmica, relações,
rupturas e transformações da organização sócio-política, econômica e cultural
no Brasil e Ceará Colonial. 5.1 Escravidão e resistência negra e indígena no
Brasil e Ceará Colonial. 5.2 As tecnologias de agricultura, de beneficiamento
de cultivo, de mineração e de edificações trazidas pelos escravizados, bem
como a produção científica, artística (artes plásticas, literatura, música, dança,
teatro) política. 5.3 Cultura e religiosidade africana e indígena no Brasil e
Ceará Colonial. 5.4 Movimento de independência no Brasil e Ceará Colonial.
5.5 Organização sócio-política, econômica e cultural no Império: Primeiro e
Segundo Reinado e participação do Ceará. 5.6 As revoluções sociais: Caba-
nagem, Balaiada, Farroupilha, Sabinada, Revolta dos Malês, Quebra Quilo;
Abolição e Movimento Republicano no Brasil e Ceará. 6 Dinâmica, relações,
rupturas e transformações da organização sócio-política, econômica e cultural
no Brasil e Ceará na República. 7 Atualidades. 8 Competências e habilidades
propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a
disciplina de História.
Conhecimentos Específicos - Língua Brasileira de Sinais - Libras
1 Educação de surdos: história e teorias. 2 Identidades e cultura surda. 3 Polí-
ticas educacionais para surdos e processos inclusivos. 4 Fonologia e Língua
Brasileira de Sinais. 5 Morfologia e Língua Brasileira de Sinais. 6 Sintaxe
e Língua Brasileira de Sinais. 7 Semântica e pragmática e Língua Brasileira
de Sinais. 8 Ensino da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua. 9
Ensino da Língua Brasileira de Sinais como segunda língua.
Conhecimentos Específicos - Língua Espanhola
1 Leitura e compreensão de textos em Língua Espanhola considerando os
diversos gêneros textuais. 2 Tendências pedagógicas sobre o ensino de Língua
Espanhola: abordagem da linguagem sob novos enfoques. 3 Uso e domínio das
estratégias de leitura (skimming, scanning, prediction e outras). 3.1 compre-
ensão geral do texto. 3.2 Reconhecimento de informações específicas. 3.3
Inferência e predição. 3.4 Palavras cognatas e falsos cognatos. 4 Vocabulário:
domínio de vocabulário compatível com a interpretação de texto dentro do
conteúdo exigido. 5 Aspectos linguísticos e gramaticais. 5.1 El alfabeto
gráfico y oral. 5.2 Artículos. 5.3 Pronombres personales y de tratamiento.
5.4 Presente de indicativo: ser, estar y tener. 5.5 Adjetivos posesivos. 5.6
Contracciones. 5.7 Combinaciones. 5.8 Perífrasis de futuro. 5.9 Los nume-
rales. 5.10 El artículo neutro LO. 5.11 Adverbios y expresiones de tiempo.
5.12 Verbos. 5.13 Pronombres demostrativos. 5.14 Adverbios y pronombres
interrogativos. 5.15 Formación del plural. 5.16 Lugares (establecimientos
comerciales) y medios de transporte. 5.17 La familia. 5.18 Los colores. 5.19
Objetos variados. 6 Divergências léxicas (heterosemánticos, heterotónicos,
heterogenéricos). 7 Apócope. 8 Relação entre língua, cultura e sociedade. 9 O
tratamento da produção escrita como processo (revisão/correção e reescrita).
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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO | SÉRIE 3 | ANO X Nº135 | FORTALEZA, 20 DE JULHO DE 2018
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