DOU 22/12/2025 - Diário Oficial da União - Brasil

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Nº 243, segunda-feira, 22 de dezembro de 2025
ISSN 1677-7069
Seção 3
LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E SEU ENSINO: 1. Alfabetização e letramento:
1.1. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. 1.2.
Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. 1.3. O
processo de aprendizagem da língua escrita na compreensão e na utilização da leitura e da
escrita como práticas sociais. 1.4. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às
práticas contemporâneas. 1.5. Pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de
leitores e escritores críticos. 1.6. Usos e formas da linguagem oral e escrita. 2. Práticas de
leitura e produção de texto: 2.1. Leitura e produção de textos verbais e não verbais, de textos
orais e escritos: elementos ficcionais e não ficcionais; linguagens denotativa e conotativa;
compreensão de informações implícitas e explícitas; intertextualidade. 3. Formação do leitor
literário: 3.1. Leitura e literatura na escola: a leitura e o leitor. 3.2. O trabalho com o texto
literário nas séries iniciais. 3.3. Literatura Infantil: dimensão ética, estética e discursiva. 4.
Gêneros discursivos e funções da linguagem. 5. Aspectos fonéticos: fonema e letra; sílaba,
encontros vocálicos e consonantais, dígrafos; 6. Aspectos ortográficos: grafia das palavras,
acentuação. 7. Elementos de coerência e coesão do texto: aspectos sintáticos, gramaticais e
semânticos. 8. Análise e reflexão linguísticas: norma culta e variedades regionais e sociais;
registros formal e informal do uso da língua.
MATEMÁTICA E SEU ENSINO: 1. Alfabetização e Letramento matemáticos.
Aquisição e uso do código matemático. O papel do brincar e jogar na alfabetização
matemática. Leitura e escrita da linguagem matemática. 2. Metodologia. Construção da ideia
de número e desenvolvimento da escrita numérica: procedimentos e recursos didáticos.
Utilização de diferentes recursos pedagógicos para construção de conceitos matemáticos
(materiais manipulativos, jogos, calculadora, softwares). 3. Resolução de situações-problema
na perspectiva metodológica de ensino. 4. Números Naturais: leitura, escrita, comparação,
ordenação, composição, decomposição de números de qualquer ordem ou grandeza
utilizando as regras do Sistema de Numeração Decimal. Múltiplos, divisores e critérios de
divisibilidade. 5. Números Racionais: diferentes significados das frações em situações-
problema, leitura, escrita, comparação, ordenação, composição, decomposição nas formas
fracionária e decimal e localização na reta numérica. Equivalência e simplificação.
Porcentagem. 6. Operações: adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo Números
Naturais e Racionais. 7. Espaço e forma: descrição, interpretação e representação de
deslocamentos. Formas geométricas tridimensionais e bidimensionais: características,
propriedades, elementos constituintes, composição, decomposição, ampliação, redução e
representação. 8. Grandezas e Medidas. Procedimentos e instrumentos de medida. Sistemas
de medidas decimais (comprimento, superfície, volume, capacidade, massa e temperatura) e
conversões. Medidas de tempo e conversões. Sistema monetário brasileiro. Cálculo e
comparação de perímetro e área. 9. Tratamento da informação. Leitura e interpretação de
diferentes tabelas, gráficos e infográficos. Média aritmética. Probabilidade.
CIÊNCIAS
HUMANAS
E
SEU
ENSINO: 1.
Conceitos
para
construção
do
conhecimento histórico: tempo histórico, sujeito histórico, fato histórico e fontes históricas:
1.1. Identidade, memória e pertencimento; cultura, patrimônio, cidadania e direitos humanos;
manifestações culturais. 1.2. Fontes e versões históricas, periodização e elementos históricos
(sujeitos, culturas, espaços e tempos). 1.3. Conceitos de tempo: duração, simultaneidade,
posterioridade e anterioridade. 2. Processo histórico da formação da sociedade brasileira:
ancestralidade formadora do povo brasileiro: os indígenas, os portugueses, os africanos, os
imigrantes. 3. História e cultura afro-brasileira e indígena, suas lutas e contribuições nas áreas
social, econômica e política (Lei nº 10.639/2003 e Lei nº 11.645/2008). 4. Acontecimentos
políticos, econômicos e socioculturais dos diferentes períodos da História do Brasil (colonial,
imperial e republicano). 5. História da Cidade do Rio de Janeiro (do século XVI aos dias atuais).
6. Trabalho e relações sociais. 7. Diversidade e desigualdade. 8. Localização espacial: círculos
terrestres, coordenadas geográficas, projeções cartográficas, pontos cardeais e colaterais. 9. A
paisagem e o espaço geográfico: a relação sociedade-natureza. 10. Representação do espaço e
linguagem cartográfica: escalas, plantas e convenções 11. Caracterização do espaço
geográfico: relevo, solo, hidrografia, clima e vegetação; transformações naturais e humanas.
12. Espaço brasileiro: população, urbanização, grandes divisões do espaço, recursos naturais,
questões agrárias e industrialização. 13. Espaço mundial: divisão internacional do trabalho,
globalização e questões ambientais. 14. Construção dos conceitos de espaço (relações
topológicas, projetivas e euclidianas) e de grupos sociais.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SEU ENSINO: 1. Alfabetização científica e o
desenvolvimento das habilidades científicas de observação, investigação, experimentação,
formulação de hipóteses, validação, conclusão e socialização dos resultados. 2. Ambientes e
Seres Vivos e a relação entre homem e o ambiente. 2.1. O ambiente, a natureza, seus
elementos e seus fenômenos: Terra e Universo; fenômenos da natureza 3. Educação
Ambiental para o desenvolvimento sustentável. 4. Alterações do ser humano no meio
ambiente e suas implicações na vida dos seres vivos. 5. Ar atmosférico: composição,
propriedades e importância da atmosfera e de seus componentes para a vida no planeta. 6.
Água: importância, composição, propriedades, estados físicos da água, ciclo da água na
natureza, uso racional e desperdício. 7. Solo: importância, composição, propriedades, erosão,
poluição e preservação; 8. Animais: adaptações; reprodução e respiração. 9. Vegetais:
adaptações; fotossíntese; respiração e transpiração; 10. Relações entre seres vivos e formas de
obtenção do alimento; fluxo de energia ao longo das cadeias alimentares; desequilíbrio
ecológico, causas e consequências. 11. Diferentes ecossistemas terrestres: componentes e
características; interdependência entre elementos. 12. Ser Humano e Saúde: noções
elementares de anatomia e fisiologia humana; relações entre os diferentes sistemas (o corpo
humano como um todo integrado); princípios básicos de saúde; doenças infectocontagiosas;
aspectos biológicos. 13. Recursos Tecnológicos. 14. Energia: conceito, importância, formas,
fontes e transformação. 15. Matéria: estrutura e propriedades.
11 - ÁREA: QUÍMICA
1. Evolução do conceito de átomo. Estrutura atômica. Princípios Básicos da
Mecânica Quântica. Tabela de Classificação Periódica dos Elementos. 2. Ligações Químicas.
Geometria molecular. Teoria da Ligação de Valência. Teoria dos Orbitais Moleculares. Teoria
do Campo Ligante e do Campo Cristalino. Formação de complexos. 3. Funções da Química
Inorgânica. Teorias Ácido-Base. Reações Químicas. Cálculos Químicos. 4. Soluções e
Solubilidade. Propriedades Coligativas. Sistemas Coloidais. 5. Cinética e Equilíbrios Químicos. 6.
Eletroquímica e Corrosão. 7. Princípios da Termodinâmica Química. Energia Interna. Energia
Livre. Entalpia e Entropia. 8. Cinética das emissões radioativas. Reações Nucleares. 9.
Compostos Orgânicos: Isomeria Plana e Espacial. Estereoquímica. Efeitos Eletrônicos.
Propriedades Físicas. Processos de Obtenção. Acidez e Basicidade. Análise Qualitativa. 10.
Principais reações orgânicas e seus mecanismos. 11. Polímeros. 12. Bioquímica: açúcares,
ácidos graxos e lipídios, aminoácidos e proteínas. 13. Conceitos Básicos sobre: Tratamento de
Água, Siderurgia, Etanol, Sabões e detergentes, Fermentação, Petróleo e Derivados,
Biocombustíveis. 14. Poluição Ambiental: Atmosférica, Hídrica e dos Solos. 15. Métodos de
Separação e Purificação de substâncias químicas. 16. Metodologias em ensino de Química:
papel da experimentação e metodologias inclusivas no ensino de Química. 17. O ensino de
Química nos documentos oficiais das políticas curriculares: dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN) à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 17.1. Avaliação e inclusão nos
processos de ensino e aprendizagem em Química na escola.
ANEXO III - CRONOGRAMA
.
.EVENTOS BÁSICOS
.DAT A S
. .Inscrições.
.09/01 a 09/02/2026
. .Solicitação de inscrição com isenção do valor da taxa.
.09 a 16/01/2026
. .Resultado individual preliminar dos pedidos de isenção do valor de inscrição.
.20/01/2026
. .Prazo para interposição de eventuais recursos dos candidatos que tiveram a solicitação de
isenção do valor de inscrição indeferida.
.20 e 21/01/2026
. .Consulta individual à situação final das pessoas candidatas que tiveram a solicitação de
isenção do valor de inscrição deferida, após contestação.
.29/01/2026
. .Consulta individual à situação preliminar de inscrições deferidas e indeferidas, da Relação
Preliminar de inscrições nas vagas de pessoas negras, indígenas e quilombolas, da Relação
Preliminar de inscrições nas vagas de pessoas com deficiência e da Relação Preliminar de
atendimentos especiais para a realização das provas e nome social.
.19/02/2026
. .Prazo para interposição de eventuais recursos contra o indeferimento da inscrição.
.19 e 20/02/2026
. .Consulta individual à situação final da solicitação de inscrição deferida e indeferidas, da
Relação Definitiva de inscrições nas vagas de indígenas e quilombolas, da Relação Definitiva de
inscrições nas vagas de pessoas com deficiência e da Relação Definitiva de atendimentos
especiais para a realização das provas e nome social.
.24/02/2026
. .Obtenção impressa do Cartão de Confirmação de Inscrição no endereço eletrônico da
Fundação Cesgranrio (www.cesgranrio.org.br).
.03/03/2026
. .Atendimento às pessoas candidatas com dúvidas sobre os locais de provas, vagas reservadas,
nome social ou adaptações razoáveis para realização das provas.
.03 a 06/03/2026
. .Aplicação das provas objetivas e da redação.
.08/03/2026
. .Divulgação dos gabaritos das provas objetivas.
.09/03/2026
. .Prazo para interposição de eventuais recursos quanto às questões objetivas e/ou aos
gabaritos divulgados.
.09 e 10/03/2026
. .Prazo para acerto cadastral, se necessário, no endereço eletrônico da Fundação Cesgranrio
(www.cesgranrio.org.br).
.10/03 a 12/05/2026
. .Disponibilização da imagem do Cartão-Resposta.
.31/03/2026
. .Divulgação dos resultados das provas objetivas e das notas preliminares da redação; Sorteio
da Prova de Aula; Divulgação do Edital de Convocação para a Prova de Aula; e Convocação
para a Prova de Títulos (via upload).
.07/04/2026
. .Vista da prova de redação e pedido de revisão das notas preliminares da redação.
.07 e 08/04/2026
. .Envio dos Títulos (via upload).
.07 e 08/04/2026
. .Aplicação da Prova de Aula.
.13 a 17/04/2026
. .Divulgação do Resultado dos pedidos de revisão das notas da redação, do Resultado
preliminar da Prova de Aula, e do Resultado preliminar da Prova de Títulos.
.22/04/2026
. .Convocação para
o procedimento de
heteroidentificação dos candidatos
que se
autodeclararem negros.
.23/04/2026
. .Prazo para interposição de eventuais recursos quanto ao resultado preliminar da Prova de
Aula e Prova de Títulos.
.22 e 23/04/2026
. .Procedimento complementar de confirmação de verificação da condição declarada para
concorrer às vagas reservadas às pessoas candidatas negras (heteroidentificação), indígenas e
quilombolas (verificação documental).
.03/05/2026
. .Divulgação do resultado dos pedidos de revisão das notas da Prova de Aula e da Prova de
Títulos.
.12/05/2026
. .Divulgação dos resultados preliminares da avaliação da veracidade da autodeclaração
prestada por candidatos concorrentes às vagas reservadas a pessoas negras, indígenas e
quilombolas.
.12/05/2026
. .Interposição de eventuais recursos quanto ao resultado da aferição da veracidade da
autodeclaração prestada por candidatos concorrentes às vagas reservadas para negros,
indígenas e quilombolas.
.12 e 13/05/2026
. .Previsão de divulgação dos resultados finais.
.19/05/2026
ANEXO IV - MODELO DE RELATÓRIO/LAUDO CARACTERIZADOR DE DEFICIÊNCIA
MODELO DE LAUDO PARA A INSCRIÇÃO, PARA SOLICITAÇÃO DE ATENDIMENTO
ESPECIAL E PARA A AVALIAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL
(candidatos que se declararam com deficiência)
Atesto, para fins de participação em Concurso Público, que o(a) Senhor(a) _______
_________________________________________________________________, 
portador(a)
do documento de identidade nº ______________________, é enquadrado(a) como pessoa
com deficiência, conforme previsto na legislação brasileira por apresentar impedimentos nas
funções
e
estruturas 
do
corpo
_______________________________________
___________________________________________________________________, 
CID-10
(sendo recomendável sua citação) ________________, que resulta(m) no comprometimento
das seguintes funções/funcionalidades para a vida diária e para a participação social
___________________________________________________________________________.
Informo, ainda, a provável causa do comprometimento (sendo recomendável a sua
informação, sempre que conhecida e possível de informar) _____________________________
___________________________________________________________________.
Cidade/UF, ____ de _________ de ______.
Assinatura e carimbo do(a) médico ou profissional de saúde de nível superior
(fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo e terapeuta ocupacional), conforme atribuições
legais do exercício profissional, com o respectivo registro no Conselho Regional Profissional
ATENÇÃO aos documentos e/ou informações que devem ser adicionados para cada caso.
1) Deficiência auditiva
É necessário enviar também o laudo do exame audiométrico.
Deverá apresentar além do Atestado Médico Otorrinolaringológico, exame
audiométrico (audiograma), realizado por médico ou fonoaudiólogo que contemple, no
mínimo, as frequências de 500, 1000, 2000, 3000 e 4000, 6000 e 8000Hz.
2) Deficiência visual Acompanhado de exame oftalmológico com acuidade visual,
sem e com a melhor correção ótica, em ambos os olhos, de acordo com a Tabela Snellen.
Quando houver alteração de campo visual, esta deverá ser explicitada para cada
olho individualmente, com a melhor correção óptica, como nos formatos a seguir
exemplificados:
. a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 (20/400) no melhor olho, com a
melhor correção óptica;
. acuidade visual entre 0,3 (20/60) e 0,05 (20/400) no melhor olho, com a melhor
correção óptica;
Havendo CAMPIMETRIA VISUAL deverá ter explicitada no Atestado/Laudo
Oftalmológico, a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos, destacando
quando o resultado for igual ou menor que 60°.
3) Deficiência intelectual
No laudo do especialista emitido por médico ou psicólogo devem estar descritas as
limitações associadas às habilidades adaptativas e a idade na qual ocorreu o início dos
comprometimentos:
a) comunicação;
b) cuidado pessoal;
c) habilidades sociais;
d) utilização de recursos da comunidade;
e) saúde e segurança;
f) habilidades acadêmicas;
g) lazer; e
h) trabalho.
4) Deficiência mental/psicossocial