DOU 26/02/2026 - Diário Oficial da União - Brasil
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Nº 38, quinta-feira, 26 de fevereiro de 2026
ISSN 1677-7069
Seção 3
sexualidade e infância: Tensões e avanços na atualidade na Educação Infantil; 13- A saúde
mental das crianças na Educação Infantil e as perspectivas intersetoriais da Rede de
Atenção
Psicossocial;
14-
Práticas
Pedagógicas
na
Educação
Infantil:
estágio
supervisionado em creches e escolas de Educação Infantil.
Bibliografia: 1- ARIÈS, P. História social da infância e da família. Rio de Janeiro:
LCT, 3a edição, 2022; 2- BARBOSA, Maria Carmem S.; REDIN, M. Planejamento, práticas
e projetos pedagógicos na Educação Infantil. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013; 3-
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da Educação.
BRASIL. Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, MEC/SEF,
1998; 4- BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Reforma Psiquiátrica e Política de Saúde
Mental no Brasil. Brasília: MS; 2005; 5- BRASIL. Literatura: ensino fundamental /
Coordenação, Aparecida Paiva, Francisca Maciel, Rildo Cosson. - Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010; 6- BRASIL. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009; 7- BRASIL. Estatuto da criança e do
adolescente. - Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017.115 p.
Conteúdo: Lei no 8.069/1990; 8- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum
Curricular. Brasília, 2018; 9- BROUGÈRE, G. Brinquedo e cultura. 8a edição, São Paulo:
Cortez, 2014; 10- BONFANTI, A. L.; GOMES, A. R. A quem protegemos quando não
falamos de gênero na escola?. Revista Periódicus, 105-121, 2018; 11- BUTLER, J.
Problemas de gênero: feminismo e subversão de identidade. 13. ed. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2017; 12- CAVALLEIRO, Eliane dos Santos. Do silêncio do lar ao
silêncio escolar: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. 6a edição,
Editora Contexto, 2012; 13- COHN, C. Antropologia da Criança. RJ: Zahar Editor, 2005; 14-
COLLINS, Patricia Hill; BILGE, Sirma. Interseccionalidade. Tradução de Rane Souza. 1. ed.
São Paulo: Boitempo, 2021; 15- CRAIDY, C. M. & KAERCHER, G. E. P. S (orgs). Educação
Infantil: para que te quero? Porto Alegre: ARTMED, 2001; 16- EDWARDS, C.; GANDINI, L.;
FORMAN, G. As Cem Linguagens da Criança: A abordagem de Reggio Emilia na Educação
da Primeira Infância. (trad. Dayse Batista). Porto Alegre: Penso, 2015; 17- FAVERO, S.
Crianças trans: infâncias possíveis. 1. ed. Salvador: Editora Devires, 2020; 18- HERNANDEZ,
F. - Transgressão e Mudança na Educação: os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert
Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998; 19- HUIZINGA, J. Homo Ludens. SP: Editora
Perspectiva, 2008; 20- JULIANO, D. C. R. S; ABRANTES, S. P. Motumbaxé : uma experiência
interseccional no acompanhamento de uma criança negra. (2024). Ensino, Saúde E
Ambiente, 17, publicado em 23/06/2024. https://doi.org/10.22409/resa2024.v17.a5; 21-
KISHIMOTO, T. M. Jogos Infantis: os jogos, as crianças e a educação. Petrópolis: Editora
Vozes, 1993; 22- KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. SP: Pioneira, 2002; 23-
KUHLMANN Jr., M. Infância e educação infantil: Uma abordagem histórica. Porto Alegre:
Mediação, 1998; 24- LIMA, R. C. Saúde Mental na Infância. In: Jorge, Marco Aurélio
Soares; Carvalho, Maria Cecilia de Araujo; Silva, Paulo Roberto Fagundes da Silva. Políticas
e cuidado em saúde mental: contribuições para a prática profissional. Rio de Janeiro:
Fiocruz, p. 41-58, 2014; 25- LOURO, G. L. Gênero, Sexualidade e Educação. Rio de Janeiro:
Vozes, 1997; 26- MOYSÉS, M. A. A, & COLLARES, C. A. L. Novos modos de vigiar, novos
modos de punir: a patologização da vida. Educação, Sociedade & Culturas, no 57, 2020;
27- NOGUERA, R.; ALVES, L. P. Infâncias diante do racismo: teses para um bom combate.
Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, p. 1-22, 2019; 28- PIMENTA, S. G. O
estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? SP: Ed. Cortez, 2002; 29-
PIMENTA, S. G. (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo. Cortez. 1999;
30- PRECIADO, B. Quem defende a criança queer?. Jangada: crítica, literatura, artes,
Viçosa-MG, n. 1, p. 96-99, 2013; 31- RIZZINI, I; PILOTTI, F. A Arte de Governar crianças:
a história das políticas sociais, da legislação e da assistência aÌ infância no Brasil. 2a. Ed.
SaÞo Paulo: Cortez, 2009; 32- SANTOS, Elisângela da Silva. O legado de Virgínia Leone
Bicudo para a sociologia da infância no Brasil. Cadernos de Pesquisa, v. 48, n. 170, p. 194-
217, 2018; 33- VIGOTSKI, L. S. Imaginação e Criatividade na Infância. SP: Martins Fontes,
2014.
66- Área de Conhecimento: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE
EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (1 vaga)
Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior - Pádua
Departamento de Ciências Humanas (PCH)
Classe A: Assistente - 40h DE
Provas escrita e didática no período de 10/08/2026 a 28/08/2026. Formação
dos candidatos: Licenciatura em Letras ou Pedagogia. Doutorado em Letras ou Educação
ou Linguística Aplicada.
Ementa: 1- Fonética e fonologia do português brasileiro e a educação básica;
2- Morfologia: estruturas, suas diferenças e semelhanças e seu papel na educação básica;
3-
O
ensinar-aprender
a
língua
materna:
concepções
teórico-epistemológicas,
metodologias de ensino e aprendizagem da língua e formação docente; 4- Os gêneros
textuais orais e escritos na prática da alfabetização e letramento de crianças, jovens e
adultos; 5- Alfabetização: metodologias e práticas pedagógicas; 6- O papel da literatura
nos processos de aprendizagem; 7- O trabalho com linguagens na educação infantil e no
ensino fundamental; 8- Perspectiva histórica e importância da alfabetização no Brasil:
Políticas públicas para alfabetização e seus marcos legais; 9- Letramento acadêmico:
análise e compreensão de textos acadêmicos e científicos; 10- Multiletramentos:
multiculturalismo, multimodalidade e a relação entre linguagem, sociedade e a
diversidade linguística no ensino; 11- Letramento étnico-racial e de gênero.
Bibliografia: 1- AMARAL, Luana Lopes; PEREIRA, Daniervelin; ABREU-AOKI,
Raquel; CASCARELLI, Carla Viana. Letramento acadêmico: prática de pesquisa e produção
textual na universidade, SP, Ed. Contexto, 2025; 2- FERREIRO, Emília. O ingresso na escrita
e nas culturas do escrito: seleção de textos de pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015; 3-
FREIRE, Paulo. A importância do Ato de ler. Em três artigos que se completam. São Paulo:
Cortez, 2014; 4- GERALDI, José Wanderley (Org). O texto na sala de aula. Cascavel (PR):
Editora Ática, 2011; 5- GOULART, Cecília M. A., GONTIJO, Claudia M. M., FERREIRA ,
Norma Sandra de A. (orgs). A alfabetização como processo discursivo: 30 anos de A
criança na fase inicial da escrita. São Paulo: Cortez, 2018; 6- KLEIMAN, Angela. Bustos;
MATENCIO, Maria de Lourdes Meirelles. (Orgs.). Letramento e formação de professor:
práticas discursivas, representações e construção do saber. Campinas/, São Paulo:
Mercado de Letras, 2005; 7- KLEIMAN, Processos identitários na formação profissional: o
professor como agente de letramento. In: CORRÊA, Manoel; L. G.; BOCH, Françoise.
(Orgs.). Ensino de língua: representação e letramento. Campinas, São Paulo: Mercado de
Letras, 2006, p. 75-91. (Coleção Idéias sobre linguagem); 8- MAGALHÃES, Izabel (Org.)
Discursos e práticas de letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2012; 9- BAG N O,
Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 56. ed. revista e ampliada. São
Paulo: Parábola Editorial, 2015. 352 p. ISBN 978-85-7934-098-7; 10- MARCUSCHI, Luiz
Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola
Editorial. 2008; 11- MORTATTI, Maria do Rosário Longo. História do ensino de leitura e
escrita: Métodos e material didático. São Paulo: Editora UNESP, 2014; 12- ROJO, Roxane.
Modelização didática e planejamento: duas práticas esquecidas do professor? In: Ângela
Kleiman (org.). A formação do professor: perspectivas da linguística aplicada. Campinas,
SP: Mercado de Letras, 2001. p. 313-335; 13- SAMPAIO, Carmen Sanches, LACERDA, Mitsi
Pinheiro de, RIBEIRO, Tiago. Alfabetização sem Cartilhas. Rio de Janeiro. Editora AYVU,
2019; 14- SMOLKA, Ana Luísa Bustamante. A criança na fase inicial da escrita: a
alfabetização como processo discursivo. São Paulo: Cortez, 2012; 15- SOARES, Magda.
Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, Vera Mazagão (Org). Letramento no Brasil. São
Paulo: Global, 2003; 16- TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta
para o ensino de gramática. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006; 17- REVISTA ABRALIN,
Dossiê "Trabalhando o letramento acadêmico na universidade e na escola", V. 20, N. 3
(2021), DOI 10.25189/rabralin.v2013.2022.
UNIDADES DE ENSINO DE VOLTA REDONDA
67- Área de Conhecimento: ADMINISTRAÇÃO (1 vaga)
Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta de Redonda
Departamento de Administração e Administração Pública de Volta Redonda
(VAD)
Classe A: Assistente - 40h DE
Provas escrita e didática no período de 10/08/2026 a 28/08/2026. Formação
dos
candidatos:
Graduação
em Administração.
Doutorado
em
Administração
ou
Administração Pública ou Ciências Contábeis ou Engenharia e Produção ou Economia.
Ementa: 1- Fundamentos da Administração: origem, evolução e escolas do
pensamento administrativo: Escola Clássica, Científica, Burocrática, Relações Humanas,
Estruturalismo,
Teoria
dos
Sistemas
e
Teoria
da
Contingência.
Contribuições
contemporâneas da Administração: teorias pós-modernas, novas abordagens de gestão.
Processos Organizacionais e Funções Administrativas. Planejamento (nível estratégico,
tático,
operacional),
organização (estruturas
organizacionais,
departamentalização),
direção (liderança, motivação, comunicação, gestão de equipes, poder e cultura
organizacional) e controle (sistemas de avaliação de desempenho, indicadores, auditoria)1
- Fundamentos da Administração: origem, evolução e escolas do pensamento
administrativo: Escola Clássica, Científica, Burocrática, Relações Humanas, Estruturalismo,
Teoria dos Sistemas e Teoria da Contingência. Contribuições contemporâneas da
Administração:
teorias
pós-modernas,
novas
abordagens
de
gestão.
Processos
Organizacionais
e
Funções
Administrativas. Planejamento
(nível
estratégico, tático,
operacional), organização
(estruturas organizacionais,
departamentalização), direção
(liderança, motivação, comunicação, gestão de equipes, poder e cultura organizacional) e
controle (sistemas de avaliação de desempenho, indicadores, auditoria); 2- Estratégia:
Fundamentos, conceitos e escolas de pensamento em Estratégia. Análise do ambiente
externo e interno: macroambiente, microambiente, ferramentas de diagnóstico (SWOT,
VRIO, Cadeia de Valor, PESTEL, 5 Forças de Porter, Balanced Scorecard). Visão baseada
em recursos e capacidades dinâmicas, resiliência organizacional, visão institucional,
estratégia como processo e prática. Formulação, implementação, avaliação e controle de
estratégias organizacionais. Inovação, vantagem competitiva e dinâmicas de mercado.
Estratégias corporativas, competitivas e funcionais em organizações públicas e privadas.
Alianças
estratégicas.
Internacionalização
de
empresas.
Relação
entre
cultura
organizacional e estratégias em cenários VUCA e BANI; 3- Governança corporativa:
Fundamentos e princípios de governança corporativa e pública. Teoria da agência, Teoria
dos stakeholders, Teoria do stewardship. Princípios, estruturas e mecanismos, modelos e
práticas em sociedades de capital aberto, empresas familiares, setor público, cooperativas
e terceiro setor. Transparência, accountability e ética na gestão pública e privada. Papel
dos conselhos, comitês e stakeholder engagement. Riscos, controles internos e
compliance. Governança e gestão de riscos, frameworks para gestão de riscos (COSO e
ISO 31000), metodologias quantitativas para análise de riscos (análise de sensibilidade,
cenários e Simulação de Monte Carlo); 4- Estratégias para sustentabilidade: Conceitos de
sustentabilidade e desenvolvimento sustentável. Dimensões econômica, social e ambiental
envolvendo a administração. Responsabilidade
socioambiental e ética empresarial.
Políticas públicas e governança para sustentabilidade. Agenda ESG (ambiental, social e
governança) e indicadores de desempenho. Modelos de negócios inovadores voltados à
sustentabilidade. Economia circular, bioeconomia e ODS/Agenda 2030. Desenvolvimento
Econômico Regional: Fundamentos teóricos do desenvolvimento econômico regional.
Análise dos fatores locacionais, redes produtivas, cadeias de valor e inovação regional.
Indicadores socioeconômicos para avaliação do desenvolvimento regional. Inovação
sustentável: eco-inovação, design sustentável, tecnologias limpas, green tech e climate
tech. Finanças sustentáveis: green bonds, fundos de impacto; 5- Gestão de Projetos e
Digitalização nas Organizações: Fundamentos de gestão de projetos: ciclo de vida,
processos, bases do conhecimento em gestão de projetos (PMBOK e PRINCE2). Gestão de
portfólio e programas, gestão de riscos em projetos. Ferramentas de planejamento,
monitoramento e avaliação de projetos: PERT e CPM, matriz de influência e impacto,
indicadores de desempenho (CPI e SPI), gerenciamento do valor agregado de projetos
(EVA), aplicações em softwares de gestão de projetos (MS Project, Trello, Jira).
Competências na Gestão de Projetos: Principais Conhecimentos, Habilidades, Atributos e
Experiências para os profissionais de projetos. Aprendizagem e Educação Gerencial em
Projetos: modelos e aplicações. Métodos ágeis (Scrum, Kanban, Lean, XP, FDD e
aplicações derivadas) e a integração com a moderna gestão de projetos. Transformação
digital e organizações inteligentes: tecnologias disruptivas (IA, Big Data, IoT, Blockchain) e
impactos na gestão, gestão do conhecimento, organizações que aprendem, organização
ambidestra (exploitation x exploration), gestão da mudança organizacional (cultura,
competências, resiliência e inovação aberta). Modelos de negócios digitais: economia
digital (desintermediação, data-driven economy, gig economy), cadeia de valor do cliente
e decoupling, plataformas digitais e efeitos de rede, ecossistemas digitais, tipologias (e-
commerce, marketplaces, assinatura, fremium, pay-per-use e servitização).
Bibliografia: 1- ABDALLA, Marcio Moutinho; CONEJERO, Marco Antônio;
OLIVEIRA, Murilo Alvarenga (Org.). Administração estratégica: da teoria à prática no
Brasil. São Paulo: GEN - Editora Atlas, 2019; 2- AMATO NETO, João; BARROS, Marcos
Cesar Lopes; CAMPO-SILVA, Willerson Lucas. Economia circular, sistemas locais de
produção e ecoparques industriais: princípios, modelos e casos (aplicações). São Paulo:
Blucher, 2021; 3- ANCILLAI, C.; SABATINI, A.; GATTI, M.; PERNA, A. Digital technology and
business model innovation: A systematic literature review and future research agenda.
Technological
Forecasting
and
Social
Change,
v.
188,
122307,
2023.
DOI:
https://doi.org/10.1016/j.techfore.2022.122307;
4-
BARBIERI,
José
Carlos.
Gestão
ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 4. ed. São Paulo: Saraiva
Educação, 2016; 5- BARNEY, Jay B.; HESTERLY, William S. Administração estratégica e
vantagem competitiva. 6. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017; 6- BRANDÃO,
Carlos Antônio; MACEDO, Fernando Cezar de; CAMARGO, Kelly. Desenvolvimento regional
no Brasil: dinâmicas e transformações territoriais recentes. Brasília: Ipea, 2020; 7-
BRESCIANI, S.; HUARNG, K. H.; MALHOTRA, A.; FERRARIS, A. Digital transformation as a
springboard for product, process and business model innovation. Journal of Business
Research, v. 128, p. 204-210, 2021. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.02.00; 8-
CAVUSGIL, S. Tamer; KNIGHT, Gary; RIESENBERGER, John R. Negócios Internacionais:
Estratégia, Gestão e Novas Realidades. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010; 9-
CISNEROS-REYES, Y. D. Evolution of Uppsala Model, a literature review through the years.
International Journal of Management Studies and Social Science Research, 2021. DOI:
10.15678/IER.2021.0702.01; 10- CONEJERO, Marco
Antônio; OLIVEIRA, Murilo A.;
ABDALLA, Márcio M. Administração: conceitos, teoria e prática aplicados à realidade
brasileira. Barueri: Atlas, 2022; 11- DE CAMARGO, R. A.; RIBAS, T. Gestão ágil de projetos:
as melhores soluções para suas necessidades. São Paulo: Saraiva Educação SA, 2019; 12-
ELKINGTON, John. Canibais com garfo e faca: o triple bottom line na nova fase do
capitalismo. 1o. ed. São Paulo: Makron Books, 2011; 13- FERNANDES, P. J. M. A.;
RABECHINI JR, R. O gerenciamento de riscos em projetos gerenciados por abordagens
ágeis: uma revisão sistemática da literatura. Gestão e Projetos: GeP, v. 12, n. 1, p. 172-
194, 2021; 14- FERREIRA, L. S.; NOBRE, F. S. Gestão ágil de projetos sob a perspectiva das
capacidades
dinâmicas.
Gestão
&
Produção,
v.
29,
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2022.
DOI:
https://doi.org/10.1590/1806-9649-2022v29e3122; 15- GOMES, E.; BARNES, B. R.;
MAHMOOD, T. A 22 year review of strategic alliance research in the leading management
journals. International Business Review, v. 25, n. 1, p. 15-27, 2016; 16- HILL, Charles W.
L.; JONES, Gareth R. O essencial da administração estratégica. 5. ed. São Paulo: Saraiva,
2013; 17- HITT, Michael A.; IRELAND, R. Duane; HOSKISSON, Robert E Administração
estratégica: competitividade e globalização. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008; 18-
INSTITUTO BRASILEIRO DE GOVERNANÇA CORPORATIVA (IBGC). Código das melhores
práticas de governança corporativa. 6. ed. São Paulo: IBGC, 2023; 19- INSTITUTO
BRASILEIRO DE GOVERNANÇA CORPORATIVA (IBGC). ESG: referência em responsabilidade
social empresarial. 2. ed. São Paulo: IBGC, 2021; 20- KERZNER, H. Project management:
a systems approach to planning, scheduling, and controlling. Hoboken: John Wiley & Sons,
2025; 21- LIMA, Fabiano G. Análise de Riscos. 3. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2023; 22- LIMA,
Jandir Ferrera de. O desenvolvimento regional e sua ciência. Cascavel: Edunioeste, 2025;
23- MACHADO FILHO, Cláudio Pinheiro. Responsabilidade social e governança: o debate e
as implicações: responsabilidade social, instituições, governança e reputação. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2006; 24- MARCOVITCH, Jacques; VAL, Adalberto Luis; et al.
Bioeconomia para quem? Bases para um desenvolvimento sustentável na Amazônia. São
Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2024; 25- MESQUITA, V. B. G. Guia PMBOK
e as modificações da 7. ed. Revista Inovação, Projetos e Tecnologias, v. 10, n. 1, p. 123-
125, 2022. DOI: https://doi.org/10.5585/iptec.v10i1.22195; 26- MINTZBERG, Henry;
QUINN, James B.; GHOSHAL, Sumantra. O processo da estratégia. Porto Alegre: Bookman,
2006; 27- MONTEIRO NETO, Aristides (Org.). Desenvolvimento regional no Brasil: políticas,
estratégias e perspectivas. 2. ed. Rio de Janeiro: Ipea, 2020; 28- NACARATO, Ademar;
REIS, Márcia (orgs.). ESG no Brasil: conceitos, práticas e desafios. Rio de Janeiro: Elsevier,
2022; 29- NASCIMENTO, Luis Felipe. Gestão ambiental e sustentabilidade. Departamento
de Ciências da Administração / UFSC; [Brasília]: CAPES: UAB, 2016. 120 p; 30-
OSTERWALDER, Alexander; PIGNEUR, Yves. Business model generation: inovação em
modelos de negócios. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011; 31- PENROSE, Edith. The theory
of the growth of the firm. 4. ed. Oxford: Oxford University Press, 2003; 32- PL E K H A N OV ,
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