DOE 09/07/2018 - Diário Oficial do Estado do Ceará
alunos, associando esse fazer artístico ao desenvolvimento da cidadania.
Estímulo ao potencial performático e de criação artística. Aprofundamento
das modalidades de maior interesse do aluno no âmbito da prática cênica.
- História da Arte Circense; - Modalidades de criação e performances para
circo; - Manipulação de objetos (malabares, laço, bastão chinês); - Técnicas
de acrobacias e equilíbrio (saltos, elástico, cordas); - Fundamentos da dança
e do teatro para as artes circenses; - Preparação corporal (flexibilidade, alon-
gamento, equilíbrio, etc.)
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Linguagens, códigos e suas tecno-
logias. - Arte.
Sugestão da realização de uma mostra circense na escola, ao final da disci-
plina, com atuação individual ou coletiva, como forma de expor as práticas
e conhecimentos adquiridos pelos alunos.
ARTES E CULTURA ARC ARTES VISUAIS
40h/a
A disciplina visa introduzir os principais conceitos e princípios estéticos das
artes visuais, contemplando também seus percursos históricos e apresentando
as diversas técnicas e elementos das artes visuais (pintura, gravura, escultura,
ilustração, arte digital, grafite, etc.), introduzindo o aluno no campo das artes
visuais e culminando com a exposição de suas criações artísticas.
Estimular a sensibilidade estética dos alunos, permitindo uma interação com
as principais manifestações das artes visuais e a criação artística, bem como
motivar suas vocações artísticas. Desenvolvimento da expressão criativa, a
partir da introdução dos principais elementos que compõem as diferentes
técnicas de artes visuais.
- História da arte e fundamentos da linguagem visual; - Arte digital, Artes
Plásticas (pintura, gravura, escultura), Arte Urbana; - Princípios básicos e
técnicas de desenho, com introdução aos elementos que compõem o desenho
(ponto, linha, volume, cor, luz, sombra, etc.); - Técnicas de ilustração, gravura,
colagem e outras expressões; - Arte e interculturalidade; - Arte e tecnologia;
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Linguagens, códigos e suas tecno-
logias. - Arte.
- Exposição das obras produzidas pelos alunos ao final da disciplina;
ARHEIN, Rudolf. Arte e Percepção Visual. 8a . Edição. L. Pioneira São
Paulo. 1994.
ARTES E CULTURA ARC CRIAÇÃO DE MODA
40h/a
A disciplina possibilita experimentações práticas de criação de moda, apresen-
tando conhecimentos teóricos sobre o campo e abordando o processo criativo,
suas técnicas, métodos e conceitos, de modo a destacar o funcionamento e
sustentabilidade do mercado da moda e a moda no contexto da produção
cultural. Os alunos serão apresentados a conteúdos como o desenvolvimento
de croquis de moda, técnicas de ilustração, planejamento em moda e outros
conhecimentos sobre o campo, podendo realizar uma apresentação de seus
resultados ao final da disciplina.
Desenvolver capacidades de produção e criação em moda, preparando o aluno
para pesquisa, concepção e divulgação de produtos, visando não somente
a abordagem do mercado da moda, mas sua articulação com a arte e sua
caracterização como expressão artística, nas relações com a construção da
identidade e das culturas.
- História da Arte e da Moda; - Relação Moda, Cultura e Identidade; - Conhe-
cimentos sobre estilos, materiais, processos e mercado da Moda; - Pesquisa
de tendências e planejamento em moda (desenvolvimento das coleções,
divulgação, perfil do consumidor, análise de mercado, etc.); - Desenvolvi-
mento de desenho em moda, a partir da compreensão de programas e técnicas
(Phtoshop, Illustrator, etc.);
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Linguagens, códigos e suas tecno-
logias.
- Utilização de filmes ou documentários para tratar sobre a moda como
expressão cultural. - Realização de apresentação das coleções ao final da
disciplina (desfile).
CALANCA, Daniela. História social da moda. São Paulo: Ed. SENAC, 2008.
ARTES E CULTURA ARC CRIAÇÃO LITERÁRIA
40h/a
A disciplina visa capacitar o aluno para a criação literária a partir de técnicas
de composições poéticas, narrativas, dramáticas, críticas e ensaísticas, apresen-
tando os estilos de poesia e prosa, os discursos críticos, as diferentes formas
do discurso, espaço, tempo e diálogos da narrativa, e outros instrumentos que
possibilitem a estruturação de textos literários criativos por parte do aluno.
Desenvolvimento do texto literário, apresentando técnicas e métodos de
escrita literária criativa; Reconhecer os principais gêneros, estilos e formas
literárias; Produção textual e reflexão crítica sobre os gêneros literários;
Explorar habilidades artísticas e expressivas dos alunos;
- Teoria e prática do processo criativo na literatura; - Oficinas de gêneros
literários (poesia, soneto, conto, crônica, romance, etc.); - Introdução aos
métodos e técnicas de análise literária: reconhecendo um bom texto literário;
- Leitura e interpretação para análise e fruição dos gêneros literários; - Estru-
turas do texto literário: Personagens, diálogos, cenas, ambientação, figuras
de linguagem. - Narrativas curtas, poesias e narrativas longas; - Realização
de Sarau ao final da disciplina.
- Ciências Humanas e suas tecnologias; - Literatura.
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 43ED. ed. São Paulo:
Cultrix, 2006. MOISÉS, M. A criação literária: poesia e prosa. São Paulo:
Cultrix, 2012.
Sugere-se a apresentação dos textos dos alunos ao final da disciplina.
ARTES E CULTURA ARC CULTURA TRADICIONAL POPULAR
40h/a
A disciplina pauta os principais conceitos de cultura popular, a diversidade
das culturas tradicionais e explora temas como folclore, patrimônio imaterial,
religiosidade e outras dimensões simbólicas da cultura tradicional popular.
Além da conceituação e da apresentação do panorama histórico, a disciplina
também indicará as diversas manifestações existentes no Brasil: Congadas,
Reisados, Literatura de Cordel, Maracatus, Côco, Festas e rituais da cultura
popular, etc.
Permitir aos estudantes o acesso aos conteúdos sobre manifestações e expres-
sões da cultura tradicional popular no Brasil, partindo de uma perspectiva
histórica; Discutir cultura popular, cultura erudita e a indústria cultural;
Identificar as principais manifestações da cultura popular; Debater com os
alunos as relações entre cultura popular e sociedade, abordando as dimensões
política, antropológica e ideológica da cultura popular.
- Conceitos de Cultura Popular, Tradição, Folclore e Patrimônio imaterial;
- História da Cultura tradicional popular; - Relações entre cultura popular,
identidade e grupos sociais; - Cultura popular, Cultura Erudita e Cultura de
massa; - Cultura popular e religiosidade: devoção, saberes e festas; - Princi-
pais manifestações da cultura popular: Reisado, Cordel, Maracatu, Congada,
Bumba-meu-boi, etc.
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Arte.
BOSI, Alfredo (org.). Cultura Brasileira: temas e situações. São Paulo: Ática,
1992. CANCLINI, Nestor Garcia. As culturas populares no capitalismo. São
Paulo, Ed. Brasiliense, 1983. CHAUÍ, Marilena. Conformismo e resistência:
aspectos da cultura popular no Brasil. S. Paulo, Brasiliense, 1986.
ARTES E CULTURA ARC EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
40h/a
A partir do reconhecimento da importância do patrimônio histórico e cultural
como instrumento de inclusão social, de fortalecimento identitário e de preser-
vação da memória coletiva, a disciplina coloca em pauta a educação patri-
monial, despertando nos alunos a reflexão em torno da Arte, da História e
da Cultura. A disciplina introduz o aluno na análise do Patrimônio cultural,
em articulação à discussão de identidade, memória e cidadania, estimulando
a capacidade investigativa e a valorização da história e da cultura brasileira.
Difundir conhecimentos sobre patrimônio, preservação da memória e iden-
tidade, visando a valorização da história e cultura brasileiras; Motivar a
realização de pesquisa e análise documental acerca da Arte, história e cultura
brasileira; Estimular a educação patrimonial como ferramenta de inclusão
social e promoção da cidadania; Ampliar capacidade investigativa dos alunos,
criando experiências de mapeamento de patrimônios locais.
- Introdução ao campo do Patrimônio Cultural; - Introdução à Educação
patrimonial; - Patrimônio, Cultura, Identidade e História; - Museus, tomba-
mentos e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN);
- Diversidade cultural e Patrimônio; - Educação patrimonial como ferramenta
de inclusão social; - Identificação e mapeamento de bens, acervos e patri-
mônios culturais locais;
- Ciências Humanas e suas tecnologias. HORTA, M.L.P., GRUNBERG, E.
& MONTEIRO,
A.Q. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN /Museu Impe-
rial, 1999. LEITE, Maria Isabel, OSTETTO, Luciana Esmeralda. Museu,
Cultura e Educação: encontro de crianças e professores com a arte. Campinas:
Papirus, 2005.
ARTES E CULTURA ARC FOTOGRAFIA
40h/a
A disciplina aborda a teoria e as técnicas fotográficas, assim como capacita
os alunos para a prática fotográfica, compreendendo essa linguagem na
articulação com a arte e as expressões culturais. Por meio dos conteúdos
apresentados, os alunos poderão conhecer as diversas etapas do processo
fotográfico, suas técnicas, funções e princípios, reconhecendo os diferentes
espaços de atuação no campo da Fotografia e produzindo uma mostra expo-
sitiva ao final do semestre.
Proporcionar ao aluno uma visão e experimentação da prática fotográfica,
que consiga abranger desde a fotografia documental à fotografia artística,
apresentando os diferentes aspectos da prática fotográfica, bem como suas
áreas de atuação, capacitando o aluno para o reconhecimento das técnicas e
para a produção de ensaios criativos.
- Introdução à Fotografia: origem, história e referências; - Arte fotográfica e as
novas tecnologias; - Tipos de câmeras e imagens produzidas; - A iluminação
na Fotografia; - Exposição, foco e sensibilidade; - Gerenciamento de cor na
Fotografia; - Técnicas de tratamento e edição de imagens; - O mercado da
Fotografia.
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Linguagens, códigos e suas tecno-
logias.
SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
HEDGECOE, John, Novo Manual de Fotografia: O Guia Completo para
Todos os Formatos. São Paulo: Senac, 2005.
Proposta de mostra fotográfica na Escola, ao final do processo formativo.
ARTES E CULTURA ARC MÚSICA - PRÁTICA DE CONJUNTO
40h/a
A disciplina trabalha as principais vocações musicais apresentadas na Escola,
propiciando aos alunos a prática musical em conjunto, dividindo os interes-
sados por nível, instrumento e repertórios, com o objetivo de compor grupos
musicais da Escola nos mais diversos formatos, promovendo a interação entre
os alunos para a realização artística coletiva.
Desenvolvimendo da habilidade e sensibilidade musical do aluno em conjunto,
possibilitando a organização de duos, trios, quartetos ou outras formações
musicais; Estímulo ao reconhecimento das manifestações musicais, da história
da música e de suas expressões; Potencialização das vocações artísticas da
escola, motivando o aprofundamento dos conhecimentos em sopros, cordas,
percussão, canto, etc; Desenvolvimento do senso de responsabilidade e
cooperação no aluno.
- História da música; - Principais gêneros e estilos musicais; - Leitura básica
de cifras; - Técnicas musicais, de interpretação e estilísticas; - Execução de
melodias, composição de arranjos e harmonizações; - Improvisação e perfor-
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DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO | SÉRIE 3 | ANO X Nº126 | FORTALEZA, 09 DE JULHO DE 2018
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