DOMFO 30/10/2018 - Diário Oficial do Município de Fortaleza - CE
DIÁRIO OFICIAL DO MUNICÍPIO
FORTALEZA, 30 DE OUTUBRO DE 2018
TERÇA-FEIRA - PÁGINA 25
7.Fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física.
8. Atividade física e saúde.
9. Crescimento e desenvolvimento.
10. Aspectos da aprendizagem motora.
11. Aspectos socio-históricos da Educação Física.
12. Política educacional e Educação Física.
13. Cultura e Educação Física.
14. Aspectos da competição e cooperação no cenário escolar.
15. Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais do ensino infantil e do ensino fundamen-
tal para a disciplina de Educação Física.
16. Língua, cultura e identidades surdas:
16.1. Comunidades surdas e artefatos culturais surdos;
16.2. Políticas públicas e legislação referente à educação de
surdos e LIBRAS;
16.3. Estrutura linguística e aspectos gerais da LIBRAS;
16.4. Abordagens educacionais e metodológicas na educação
de surdos;
16.5. Elementos gramaticais da LIBRAS;
16.6. Fonologia e morfologia da LIBRAS;
16.7. Representações culturais e históricas acerca da surdez;
16.8. História da educação de surdos no Brasil e no mundo;
16.9. Educação inclusiva de surdos;
16.10. Letramento na educação de surdos.
12. ENSINO RELIGIOSO:
1. A contribuição própria do Ensino Religioso na formação
integral do cidadão no âmbito da educação fundamental.
2. As razões do Ensino Religioso no contexto escolar.
3. Religião e problemas contemporâneos: ecologia, drogas,
corrupção, consumismo, sonhos juvenis, etc.
4. Religião, adolescência e amor: como lidar com esses assun-
tos na escola?
5. Religião x família x ambiente social: a responsabilidade
social do Ensino Religioso.
6. Fundamentação teórico-metodológica do Ensino Religioso.
7. Processo de avaliação no Ensino Religioso.
8. Perfil e requisitos para o profissional da área do Ensino
Religioso.
9. Fundamentos legais do Ensino Religioso no Brasil.
10. Religião x história: papel das religiões nos acontecimentos
históricos com ênfase nos fatos contemporâneos; história das
religiões vivenciadas atualmente, no Brasil e no mundo.
13. PEDAGOGIA:
BLOCO I - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E LEGISLAÇÃO
1. Função social da Educação Infantil: educar e cuidar, ações
indissociáveis à formação da criança na creche e na pré-
escola.
2. Função social do Ensino Fundamental: 1º ao 5º ano e Edu-
cação de Jovens e Adultos.
3. Teorias do desenvolvimento humano e aprendizagem, de
acordo com Piaget, Vygotsky e Wallon.
4. O Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental,
sua estruturação e organização.
5. O papel da linguagem, da arte, do brincar e do movimento
nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
6. Organização do trabalho escolar: diagnóstico, planejamento,
projeto político-pedagógico, avaliação e seus diferentes pro-
cessos (avaliação institucional e avaliação do desempenho
escolar).
7. O papel do professor na integração escola-família e comuni-
dade.
8. Democratização da educação e gestão participativa.
9. Educação Especial na perspectiva da Inclusão: práticas
pedagógicas de acolhimento à diversidade.
10. Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
11. Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações (Estatuto da
Criança e do Adolescente).
12. Constituição da República Federativa do Brasil (do art. 205
ao 214).
13. Emenda Constitucional nº 53/2006.
14. Lei Federal nº 11.494/2007 e suas alterações.
15. Decreto Federal nº 5.154/2004 (Diretrizes e Bases da Edu-
cação Nacional).
16. Lei Federal nº 11.114/2005.
17. Lei Federal nº 11.274/2006.
18. Política da Educação Especial na Perspectiva.
BLOCO II – MATEMÁTICA APLICADA À PEDAGOGIA
1. Fundamentos teórico-metodológicos do ensino da Matemáti-
ca.
2. Construção do pensamento lógico-matemático.
3. Números e operações: os diversos significados dos números
na sociedade; princípios do sistema de numeração decimal;
ideias e propriedades das operações fundamentais e números
racionais.
4. Geometria: exploração do espaço e dos movimentos, locali-
zação e deslocamento nos espaços de uma, duas e três
dimensões.
5. Grandezas e medidas: a presença das grandezas e suas
medidas nas atividades humanas; o conceito de grandeza;
estimativa; medidas não convencionais.
6. Tratamento da Informação: estudos relativos a noções de
estatística, (coleta e organização de dados, interpretação de
tabelas e gráficos), de combinatória (situações-problema que
envolvam combinações, arranjos, permutação) e probabilidade
(noções de acaso e incerteza do cotidiano de natureza aleató-
ria).
14. PEDAGOGIA (BILÍNGUE):
BLOCO I - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E LEGISLAÇÃO
1. Função social da Educação Infantil: educar e cuidar, ações
indissociáveis à formação da criança na creche e na
pré-escola.
2. Função social do Ensino Fundamental: 1º ao 5º ano e
Educação de Jovens e Adultos.
3. Teorias do desenvolvimento humano e aprendizagem, de
acordo com Piaget, Vygotsky e Wallon.
4. O Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental,
sua estruturação e organização.
5. O papel da linguagem, da arte, do brincar e do movimento
nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
6. Organização do trabalho escolar: diagnóstico, planejamento,
projeto político-pedagógico, avaliação e seus diferentes pro-
cessos (avaliação institucional e avaliação do desempenho
escolar).
7. O papel do professor na integração escola-família e comuni-
dade.
8. Democratização da educação e gestão participativa.
9. Educação Especial na perspectiva da Inclusão: práticas
pedagógicas de acolhimento à diversidade.
10. Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
11. Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações (Estatuto da
Criança e do Adolescente).
12. Constituição da República Federativa do Brasil (do art. 205
ao 214).
13. Emenda Constitucional nº 53/2006.
14. Lei Federal nº 11.494/2007 e suas alterações.
15. Decreto Federal nº 5.154/2004 (Diretrizes e Bases da Edu-
cação Nacional).
16. Lei Federal nº 11.114/2005.
17. Lei Federal nº 11.274/2006.
18. Política da Educação Especial na Perspectiva.
19. Língua, cultura e identidades surdas;
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