DOMFO 22/07/2019 - Diário Oficial do Município de Fortaleza - CE

DIÁRIO OFICIAL DO MUNICÍPIO
FORTALEZA, 22 DE JULHO DE 2019
SEGUNDA-FEIRA - PÁGINA 63

Planejamento, acompanhamento e avaliação
COMO É REALIZADO O PLANEJAMENTO E A AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES? A BRINCADEIRA É PERMITIDA TODOS OS
DIAS? AS CRIANÇAS PODEM MANIFESTAR SUAS OPINIÕES? COMO OCORRE O ACOMPANHAMENTO O DESENVOLVI-
MENTO DAS ATIIDADES PLANEJADAS? COMO A CRECHE AVALIA ESSAS AÇÕES?
Registro da prática educativa INDICAR COMO OS PROFESSORES REGISTRAM AS BRINCADEIRAS, VIVÊNCIAS, PRODU-
ÇÕES E APRENDIZAGENS DE CADA CRIANÇA E DO GRUPO. QUE DOCUMENTOS DAS CRIANÇAS ESTÃO ORGANIZADOS
NA CRECHE? COMO SÃO AVALIADOS ESSES REGISTROS?
INDICADOR 2: AVALIAÇÃO DA DIMENSÃO MULTIPLICIDADE DE EXPERIÊNCIAS E LINGUAGENS
Crianças construindo sua autonomia
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA E AVALIA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA PELA CRIANÇA NOS CUIDADOS
DIÁRIOS, COMO POSSIBILITA ESCOLHAS. QUE ATIVIDADES LEVAM EM CONTA AS PREFERÊNCIAS DAS CRIANÇAS.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA A RELAÇÃO DAS CRIANÇAS COM O AMBIENTE NATURAL E SOCIAL E COMO
AVALIA ESSAS AÇÕES.
Crianças tendo experiências agradáveis e saudáveis com o próprio corpo
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA, ÀS CRIANÇAS, EXPERIÊNCIAS AGRADÁVEIS E SAUDÁVEIS COM O PRÓPRIO
CORPO, COM O AMBIENTE NATURAL E SOCIAL E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES.
Crianças expressando-se por meio de diferentes linguagens plásticas, simbólicas, musicais e corporais
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA, ÀS CRIANÇAS, EXPRESSAR-SE POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS
PLÁSTICAS, SIMBÓLICAS, MUSICAIS E CORPORAIS E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Apresentar de modo resumido como
sons, ritmos e melodias, atividades com a voz, e diferentes músicas são explorados nas atividades e como as professoras incenti-
vam as crianças a produzir pinturas, desenhos, esculturas, com materiais diversos e adequados à faixa etária.)
Crianças tendo experiências agradáveis, variadas e estimulantes com a linguagem oral e escrita
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA ÀS CRIANÇAS EXPERIÊNCIAS AGRADÁVEIS, VARIADAS E ESTIMULANTES
COM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Apresentar de modo resumido como são realizadas as
ações de leitura para e pelas crianças. Como realizam contação de histórias e o contato com livros. Como ocorre o contato com a
palavra escrita e como avaliam essas ações.)
Crianças reconhecendo suas identidades e valorizando as diferenças e a cooperação
INFORMAR COMO A CRECHE POSSIBILITA ÀS CRIANÇAS EXPERIÊNCIAS DE RECONHECIMENTO DE SUAS IDENTIDADES
E VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS E DA COOPERAÇÃO E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Escrever de forma resumida como
a creche, dentre outras atividades, trabalha e respeitas as diferenças, informando como meninos e meninas, brancos, negros e
indígenas e pessoas com deficiências são mostrados nas atividades. Como ocorre o combate ao uso de apelidos e comentários
pejorativos, discriminatórios e preconceituosos, por adultos ou crianças. Como estimulam as crianças a compartilharem responsabi-
lidades).
INDICADOR 3: AVALIAÇÃO DA DIMENSÃO INTERAÇÕES
Respeito à dignidade das crianças
INDICAR COMO A CRECHE ESTÁ ATENTA AO RESPEITO E DIGNIDADE DA CRIANÇA E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES.
(Escrever de forma resumida como a creche promove o respeito à criança, combate e intervém imediatamente quando ocorrem
práticas dos adultos que desrespeitam a integridade das crianças (castigos, beliscões, tapas, prática de colocá-las no cantinho para
“pensar”, gritos, comentários que humilham as crianças, xingamentos ou manifestações de raiva devido a cocô e xixi, etc.). Como
direciona os conflitos entre as crianças ou situações em que uma criança faz uso de apelidos ou brincadeiras que humilham outra
criança.
Respeito ao ritmo das crianças
INDICAR COMO A CRECHE ESTÁ ATENTA AO RESPEITO AO RITMO DAS CRIANÇAS E COMO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Es-
crever de modo resumido como as professoras organizam as atividades de modo que crianças não sejam forçadas a longos perío-
dos de espera. Como respeitam o dormir ou repousar, ir ao banheiro ou beber água de cada criança.)
Respeito à identidade, desejos e interesses das crianças
INDICAR COMO A CRECHE ESTÁ ATENTA AO RESPEITO À IDENTIDADE, DESEJOS E INTERESSES DAS CRIANÇAS E CO-
MO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Apresentar de forma resumida como as professoras e demais profissionais chamam as crianças.
Como a instituição observa e atende aos interesses e necessidades das crianças que são recém-chegadas, que estão mudando de
grupo ou se desligando da instituição. Como as professoras ajudam as crianças a manifestar os seus sentimentos (alegria, tristeza,
raiva, ciúme, decepção, etc.) e a perceber os sentimentos dos colegas e dos adultos. Como desenvolvem o trabalho com as crian-
ças com deficiência.)
Respeito às ideias, conquistas e produções das crianças
INDICAR COMO A CRECHE PROMOVE O RESPEITO ÀS IDEIAS, CONQUISTAS E PRODUÇÕES DAS CRIANÇAS E COMO
AVALIA ESSAS AÇÕES. (Apresentar de forma resumida como as professoras e demais profissionais acolhem as propostas, inven-
ções e descobertas das crianças incorporando-as como parte da programação sempre que possível. Como as professoras valori-
zam as crianças diante de suas conquistas. Como as produções das crianças são usadas na instituição.)
Interação entre crianças e crianças
INDICAR COMO A CRECHE PROMOVE A INTERAÇÃO ENTRE CRIANÇAS E CRIANÇAS COMO AVALIA ESSAS AÇÕES. (Apre-
sentar de forma resumida como as professoras promovem oportunidades de interação entre as crianças da mesma faixa etária, de
faixas etárias diferentes, entre as crianças com deficiência e as demais crianças.
INDICADOR 4: AVALIAÇÃO DA DIMENSÃO PROMOÇÃO DA SAÚDE
Responsabilidade pela alimentação saudável das crianças
COMO A CRECHE PROMOVE E AVALIA A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DAS CRIANÇAS.
Limpeza, salubridade e conforto
COMO A CRECHE PROMOVE E AVALIA A LIMPEZA, SALUBRIDADE E CONFORTO DO AMBIENTE. (Apresentar de modo resu-
mido como a creche torna os ambientes internos e externos agradáveis, limpos, ventilados e tranquilos e como está atenta para a
promoção dessas ações).
Segurança
COMO A CRECHE PROMOVE E AVALIA A SEGURANÇA DAS CRIANÇAS? (Indicar de modo resumido os cuidados adotados para
a proteção da criança em relação à tomadas elétricas, botijão de gás, produtos de limpeza, medicamentos e substâncias tóxicas.
Como promovem a circulação segura das crianças de modo a evitar acidente.