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Diário Oficial da União · 29/08/2023 · pág. 93

DOU 29/08/2023 - Diário Oficial da União - Brasil

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TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Seção 3

Nº 165, terça-feira, 29 de agosto de 2023

ISSN 1677-7069

EDITAL PROGEP Nº 157/2023 CONCURSO PÚBLICO EDITAL COMPLEMENTAR AO EDITAL PROGEP Nº 152/2023
O Pró-Reitor de Gestão de Pessoas da Universidade Federal de Uberlândia, no uso de suas atribuições e considerando a delegação de competência que lhe foi outorgada por meio
da Portaria/R/UFU/nº 95, de 05/01/2017, do Reitor da Universidade Federal de Uberlândia, publicada no Diário Oficial da União em 09/01/2017, seção 2, pág. 26; e tendo em vista o que
estabelecem a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, a Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012, bem como o Decreto nº 7.485, de 18 de maio de 2011, alterado pela Portaria
Interministerial nº 316, de 9 de outubro de 2017, e o Decreto nº 8.260, de 29 de maio de 2014, e o Decreto nº 9.739, de 28 de março de 2019; e também o Estatuto e o Regimento Geral
da UFU, a Resolução CONDIR nº 2/2021 e demais legislações pertinentes, torna públicas as especificações do concurso público para contratação de professor efetivo, conforme Edital PROGEP
nº 152/2023.
1.ESPECIFICAÇÃO DO CONCURSO PÚBLICO
1.1.Unidade acadêmica: Instituto de Ciências Humanas do Pontal.
1.2.Campus de atuação: Pontal, localizado na cidade de Ituiutaba - MG.
1.3.Descrição da vaga:
.
Área/subárea
Número de vagas
Qualificação Mínima Exigida
Regime de trabalho
.
Educação/Educação Infantil
1(uma)
Graduação em Pedagogia,com Doutorado em Educação.
Dedicação exclusiva
1.4.Disciplinas a serem ministradas: Fundamentos da Educação Infantil, Educação Infantil e a Pedagogia da Infância, Estágio Supervisionado III( Educação Infantil), PROINTER
IV(Educação Infantil), Direito à Infância e à Educação, Pedagogia de Projetos na Educação Infantil e quaisquer outras disciplinas determinadas pela Unidade, correlatas à área do concurso
público.
1.5.Conteúdo programático:
1.5.1.Creches e Pré-Escolas no Brasil contemporâneo: caracterização do estado atual de atendimento à criança de zero a cinco anos.
1.5.2.Concepções de infância na história da educação brasileira.
1.5.3.Avaliação na Educação Infantil: concepção e registros de acompanhamento.
1.5.4.Os processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento infantil: contribuições da psicologia e educação.
1.5.5.O brincar e a brincadeira no processo de desenvolvimento infantil.
1.5.6.Planejamento e currículo na Educação Infantil brasileira: uma abordagem com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum
Curricular.
1.5.7.Currículo e organização do trabalho pedagógico na Educação infantil.
1.5.8.Formação e identidade profissional na Educação Infantil.
1.5.9.Trabalho e profissionalização docente para a educação infantil.
1.5.10.Bases legais e funcionamento da Educação Infantil no Brasil.
1.6.Referencial bibliográfico:
1.6.1.ABRAMOWICZ, A. Educação infantil: creches: atividades para crianças de zero a seis anos. São Paulo: Moderna, 1999.
1.6.2.ANGOTTI, M. O trabalho docente na pré-escola. São Paulo: Pioneira, 1994.
1.6.3.ARCE, A. (Org.). Interações e brincadeiras na educação infantil. Campinas, SP: Editora Alínea, 2013.
1.6.4.ARCE, A. Documentação oficial e o mito da educadora nata na educação infantil. Cadernos de Pesquisa, n. 113, p. 167-184, jul. 2001
1.6.5.ARCE, A.; JACOMELLI, M. R. M. (Orgs.). Educação infantil versus educação escolar?: entre a (des) escolarização e a precarização do trabalho pedagógico em sala de aula.
Campinas: Autores Associados, 2012.
1.6.6.ARCE, A.; MARTINS, L. M. (Org.). Ensinando aos pequenos de zero a três anos. Campinas, SP: Alínea, 2009.
1.6.7.BARBOSA, I. G. Prática Pedagógica na Educação Infantil. In: OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, A. M. C.; VIEIRA, L. M. F. (Org.). Dicionário: trabalho, profissão e condição docente.
Belo Horizonte: UFMG, 2010, p. 10-14.
1.6.8.BARBOSA, I. G.; ALVES, N. N. de L. Currículo da educação infantil e trabalho docente: perspectiva sócio-histórica dialética. In: SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O.
(Org.). Formação, profissionalização e trabalho docente: em defesa da qualidade social da educação. Campinas: Mercado das Letras, 2016, p. 202-221.
1.6.9.BARBOSA, Ivone Garcia. Alves, Nancy Nonato de Lima; MARTINS, Telma Aparecida. Organização do trabalho pedagógico na educação infantil. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade;
DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga. (Org.). Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG, 2010, p. 15-20.
1.6.10.BARBOSA, M. C. S. Por amor & por força: rotinas na Educação Infantil. 2000. 283 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação da Universidade Estadual de
Campinas, Campinas, 2000.
1.6.11.BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 03
fev. 2020
1.6.12.BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, 2010.
1.6.13.CAMPOS, M. M. A educação infantil como direito. In: Emenda constitucional 59/2009 e a educação infantil: impactos e perspectivas. São Paulo: Campanha Nacional pelo
Direito à Educação, 2010.

1.6.31.LEONTIEV, A. N. Uma contribuição à teoria do desenvolvimento da psique infantil. In: VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A.; LEONTIEV, A. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, p. 59-83. 2001.

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