DOMCE 30/10/2024 - Diario Oficial dos Municipios do Ceara

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Ceará , 30 de Outubro de 2024 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XV | Nº 3579

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-O crescimento ou a permanência das metas e proficiências da escola estabelecidas nas avaliações do SAEB, instrumentos e sistemas de avaliação ocorridos no Interstício, somará 2 pontos; -Taxa de Evasão até 1,0%, somará 3 pontos.

§ 1º - Para as taxas de evasão só pontuará quem atingir a meta estipulada pela escola/SME.

§ 2º - Em caso de não cumprimento das metas da evasão, decorrente de fatores externos que fujam ao controle do professor, não haverá perda de pontuação. § 3º - Quando não houverem registros de resultados de aprendizagem das escolas nos instrumentos e sistemas de avaliação (outras avaliações) via Seduc/CREDE e SME na programação do ano letivo, o professor ganhará a pontuação do referido quesito. § 4º - No que se refere a essa ação, terá como base os dados coletados pela escola e uma pontuação máxima de 15 pontos. § 5º - Os profissionais cedidos às entidades representativas do magistério (Sindicato e Conselho Municipal de Educação) serão avaliados e receberão a pontuação pelo crescimento ou permanência dos índices de Desempenho da Educação Municipal. Art. 10 - DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: Aprendizagem das crianças da Educação Infantil: zela pelo acompanhamento do desenvolvimento infantil das crianças cumprindo com as metas e diretrizes estabelecidas pelo centro de educação infantil e SME. Sondagem e monitoramento do desenvolvimento da criança - professores das turmas da Creche (0 a 3 anos):

I. O EU, O OUTRO E O NÓS

O(a) professor(a): a) Promove situações que possibilitem o deslocamento autônomo e confiante das crianças nos ambientes internos e externos da instituição; b) Cria situações em que as crianças bem pequenas aprendam a brincar e a conviver com as outras crianças e com os adultos, escolhendo espaços e brinquedos; c) Cria situações que desenvolvam a autonomia das crianças para que estas aprendam a responsabilizar-se por seus pertences e materiais compartilhados em sala; d) Favorece as brincadeiras de faz de conta, proporcionando que as crianças bem pequenas assumam diferentes papéis, criando cenários, diálogos e tramas diversas, que permitam significar e ressignificar o mundo social e as relações com os parceiros de brincadeira; e) Favorece o diálogo, valorizando a escuta das crianças bem pequenas, sobretudo, nos momentos da Roda de Conversa e sempre que surgirem dúvidas e conflitos; f) Promove a apropriação de regras de convívio social pelas crianças bem pequenas, de forma dialogada e cuidadosa.

-De 66,9% a 100% = 7,5 pontos; -De 33,5% a 66,8% = 6,25 pontos; -De 0% a 33,4% = 5,0 pontos. II. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS O(a) professor(a): a) Proporciona situações em que as crianças bem pequenas participem de manifestações artísticas-culturais e movimentem o corpo, criando gestos, expressões corporais e ritmos espontâneos, a partir das cantigas e brincadeiras cantadas; b) Explora materiais e objetos de diversas formas em brincadeiras de construção (pegar, encaixar, empilhar, escrever, puxar, segurar, enfileirar, agrupar, chutar, arremessar, pontes, torres etc.), faz de conta e jogos criativos e tradicionais; c) Favorece as várias possibilidades do corpo no espaço. Ex: sentar, arrastar, engatinhar, rolar, ficar em pé com apoio, andar, correr, pular, chutar, saltar, rodar, dançar, marchar, subir escadas, ultrapassar obstáculos, passar dentro, equilibrar-se, abraçar, esconder, passar por circuitos, túneis, trilhas, imitar e criar personagens etc.; d) Cria situações desafiadoras em que as crianças bem pequenas sejam convidadas a pensar no cuidado com o espaço que frequentam, na arrumação e organização dos brinquedos e objetos utilizados; e) Oferece tempos e espaços organizados e frequentes para a produção de desenhos, pinturas, esculturas, colagens etc., ajudando as crianças a observarem novas formas de produzir marcas gráficas. -De 76% a 100% = 6,25 pontos; -De 51% a 75% = 5,0 pontos; -De 26% a 50% = 3,75 pontos; -De 0% a 25% = 2,5 pontos. -

III. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS O(a) professor(a): a) Cria situações desafiadoras em que as crianças participem de brincadeiras cantadas, cantem e dancem ao ritmo de músicas diferentes, criando danças e ritmos variados; b) Valoriza o potencial expressivo e criador das crianças, em situações de exploração de dramatização, jogos e brincadeiras, canções, danças, utilizando instrumentos musicais e materiais sonoros diversos; c) Explora, aprecia e vivência as diferentes linguagens plásticas e visuais como pintura, escultura, colagem, modelagem, desenvolvendo de forma progressiva, a capacidade de livre expressão da criança; d) Promove situações desafiadoras em que as crianças bem pequenas exploram diferentes maneiras e suportes para desenhar, pintar, modelar, ou fazer colagens, utilizando materiais diversos, estruturados (tinta, Pincel, giz, diferentes superfícies e tipos de papel) e não estruturados (argila, carvão, folhas, flores); e) Proporciona situações de exploração e manuseio de materiais próprios para a confecção de instrumentos sonoros, de brinquedos e obras de arte, para serem experimentados e apreciados. -De 66,9% a 100% = 6,25 pontos; -De 33,5% a 66,8% = 5,0 pontos; -De 0% a 33,4% = 3,75 pontos. IV. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO O(a) professor(a):

a) Incentiva a identificação do nome próprio pelas crianças em contextos significativos (em utensílios pessoais, em produções individuais e coletivas etc.);