DOU 06/02/2025 - Diário Oficial da União - Brasil

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A natureza da produção do conhecimento científico e sua articulação com o papel da pesquisa em Educação Científica e Tecnológica para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências Biológicas. 2. A importância da Prática de Ensino e do Estágio Supervisionado para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências Biológicas. 3. Contribuição da História da Ciência, da Filosofia da Ciência e da Sociologia da Ciência para a formação e a atuação crítico- transformadora de professores de Ciências Biológicas. 4. Limites e/ou possibilidades das Pedagogias Críticas e do Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências Biológicas. 5. O papel da Abordagem Temática, da contextualização político-social dos conteúdos escolares e das relações entre o conhecimento científico e o conhecimento proveniente do senso comum, na organização curricular do ensino de Ciências Biológicas. 6. Limites e/ou possibilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da atual Diretriz Curricular Nacional para a Formação Inicial em Nível Superior de Professores do Magistério da Educação Escolar Básica (Resolução CNE/CP n. 4/2024), no contexto da formação e da atuação crítico-transformadora de professores de Ciências Biológicas. 7. Limites e/ou possibilidades da Educação em Ciências Naturais na escola e na formação de professores de Ciências Biológicas, no contexto da desinformação científico- tecnológica e do avanço da inteligência artificial. 8. O papel da Educação Ambiental Crítica diante da necessidade de enfrentamento da Problemática Ambiental Global e Local, na formação e na atuação crítico- transformadora de professores de Ciências Biológicas. 9. Limites e/ou possibilidades das metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação e na atuação crítico-transformadora de professores de Ciências Biológicas. 10. Fundamentos, objetivos e relevância da efetivação da transversalidade curricular de temas com abrangência e relevância social, na formação e na atuação crítico- transformadora de professores de Ciências Biológicas. Bibliografia Recomendada A bibliografia será livremente definida pelo/a candidato/a, de forma a demonstrar seu conhecimento e domínio da literatura nacional e internacional pertinente aos temas deste edital. Código de cargo: 001/25.54 - Anexo II Concurso Público de Provas e Títulos para Professor do Magistério Superior (Doutorado) - DE Departamento de Ciências Humanas e Educação Área: Ensino e Educação; Subárea: Ensino de Biologia Tabela de Pontuação para a Prova escrita . .Descrição .Pontuação Máxima (10) Grupo I - Apresentação (no máximo 2 pontos) . .Introdução .0.5 . .Desenvolvimento .1 . .Conclusão .0.5 Grupo II - Conteúdo (no máximo 6 pontos) . .Desenvolvimento do tema .2 . .Organização .1 . .Coerência e clareza de ideias .3 Grupo III - Linguagem (no máximo 2 pontos) . .Uso adequado da terminologia técnica .1 . .Propriedade .0.5 . .Precisão e correção gramatical .0.5 Código de cargo: 001/25.54 - Anexo III Concurso Público de Provas e Títulos para Professor do Magistério Superior (Doutorado) - DE Departamento de Ciências Humanas e Educação Área: Ensino e Educação; Subárea: Ensino de Biologia Tabela de Pontuação para a Análise do Curriculum Vitae . .Descrição .Pontuação Máxima (10) Grupo I - Titulação (no máximo 1 pontos) . .Licenciatura em Ciências Biológicas .1 Grupo II - Produção Científica, Artística, Técnica, Cultural na área do concurso (no máximo 2 pontos) . .Publicação de artigo científico em periódico qualificado (0,05 por publicação, máximo de 0,5 ponto) .0.5 . .Publicação de livro (autor/organizador) ou de capítulo de livro com ISBN (autor) (0,05 por obra, máximo de 0,5 ponto) .0.5 . .Produção de material didático (0,2 por material, máximo de 1 ponto) .1