DOU 05/03/2025 - Diário Oficial da União - Brasil

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ENGENHARIA DE SOFTWARE - Conceitos de Engenharia de Software; Processo de Software; Desenvolvimento Ágil; Modelagem de Sistemas; Engenharia de Requisitos; Qualidade e Segurança; Gerenciamento de Projetos de Software; Análise e Projeto de Sistemas Orientados a Objetos; UML; Arquitetura Orientada a Serviços; Padrões de Projeto. GERÊNCIA DE PROJETOS- Conceitos: projeto; gerenciamento de projetos; habilidades de um gerente de projeto; estruturas organizacionais; ciclo de vida e fases do projeto; grupos de processos de gerenciamento de projetos; criação do termo de abertura do projeto, da especificação do escopo e do cronograma do projeto; desenvolvimento do plano de comunicação e de orçamento do projeto; planejamento de riscos e dos recursos do projeto; desenvolvimento da equipe do projeto. BANCO DE DADOS - Gerenciamento de banco de dados; Conceitos e arquitetura do sistema de banco de dados; Modelo de dados relacional e linguagem SQL; Modelagem conceitual e projeto de banco de dados; XML; JSON; Teoria e normalização de projeto de banco de dados; Processamento de transações, controle de concorrência e recuperação; Gestão e Governança de Dados; Tópicos adicionais: Segurança e distribuição; Banco de Dados temporal e espacial; Business Intelligence (BI): conceitos, arquitetura, projeto e aplicações; Data Warehouse e Data Mart, Modelagem Multidimensional de Dados, Data Mining, ETL, OLAP e suas operações; Bancos de Dados NoSQL. BIG DATA- Fundamentos, tipos, computação distribuída; Fundamentos tecnológicos; Gestão; Analítica; Implementação e melhores práticas. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL- Aprendizagem supervisionada: métodos de classificação de padrões; aprendizagem não-supervisionada: métodos de agrupamento; gradiente descendente; regressão linear simples; regressão linear múltipla; máquinas de vetor de suporte (SVM); árvores de decisão; entropia em árvores de decisão; redes neurais artificiais: arquiteturas de redes neurais artificiais e seus aspectos teóricos, funções de ativação parcialmente diferenciáveis e totalmente diferenciáveis, processos de treinamento, rede perceptron, rede adaline e regra delta, redes perceptron multicamadas, algoritmo backpropagation; métricas de avaliação de modelo, recuperação de informação: classificação de textos, caracterização da classificação de textos, seleção de características ou redução de dimensionalidade. GOVERNANÇA DE TI- Conceitos e modelo; papéis da governança de TI na organização; modelos para gerenciamento de serviços de TI; modelos para processos de software; extensões e derivações do conceito; Novas tecnologias e a Governança de TI. BIBLIOGRAFIA BAEZA-YATES, Ricardo; RIBEIRO-NETO, Berthier. Recuperação de Informação: Conceitos e Tecnologia das Máquinas de Busca. Bookman Editora, 2013. BARBIERI, Carlos. BI2 - Business Intelligence Modelagem & Qualidade. [S.l.]: Campus, 2011. BRASIL. Ministério da Economia. Guia de Requisitos Mínimos de Privacidade e Segurança da Informação para Aplicações Web. Versão 2.0. Programa de Privacidade e Segurança da Informação (PPSI), 2022. Disponível em: https://www.gov.br/governodigital/pt-br/seguranca-e-protecao-de- dados/ppsi/guia_requisitos_minimos_web.pdf. DA SILVA, GleydsonMazioli. Guia Foca GNU/Nível Iniciante + Intermediário. Disponível em:https://www.guiafoca.org/download/static/inic_inter/focalinux-12- pdf.zip, 2020. DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. .ed.[S.l.]: Campus, 2004. DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. JAVA como Programar. 10.ed. [S.l.]: Pearson Prentice Hall, 2016. ELMASRI, R; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados. 7.ed. [S.l.]: Pearson Addison Wesley, 2019. FERNANDES, Aguinaldo A.;ABREU, Vladimir F. de. Implantando a Governança de TI: da Estratégia à Gestão dos Processos e Serviços. 4.ed. Brasport, 2014. RUSSELL, Stuart J.; NORVIG, Peter. Inteligência artificial.; tradução Regina Célia Simille. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. GILLEANES T. A. Guedes. UML 2: Uma Abordagem Prática. 3ª Ed. Novatec Editora, 2018. GRUS, Joel. Data Science do zero: Primeiras regras com o Python. Alta Books Editora, 2016. GUERRA, Eduardo. Design Patterns com Java - Projeto Orientado a Objetos guiado por Padrões. Casa do Código, 2014. HELDMAN, Kim. Gerência de Projetos. Guia para o exame oficial do PMI. 7.ed. Elsevier, 2015. KUROSE, James F. Redes de Computadores e a internet.8.ed. São Paulo: Addison Wesley, 2021. MACHADO, Felipe N. R. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse. 6.ed. Érica. 2013. MACHADO, Francis B.; MAIA, Luiz P. Arquitetura de Sistemas Operacionais.5.ed. [S.l.]: LTC, 2013. MARQUESONE, Rosangela. Big Data: Técnicas e tecnologias para extração de valor dos dados. Casa do Código, 2016. MARTIN, Robert C. Código Limpo: Habilidades Práticas do Agile Software.Alta Books, 2020. MONTEIRO, Mario A. Introdução à Organização de Computadores. 5.ed. [S.l.]: LTC. 2007. PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software.9.ed. [S.1.]: McGraw-Hill 3 Bookman, 2021. SAUDATE, Alexandre. APIS REST: Seus serviços prontos para o mundo real.Casa do Código, 2021. SEBESTA, Robert W. Conceitos de Linguagens de Programação.11.ed. Bookman, 2018. SILBERSCHATZ, A., GALVIN, P.B. e GAGNE, G. Fundamentos de Sistemas Operacionais. 9.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2015. SILVA, Ivan Nunes da; SPATTI, Danilo Hernane; FLAUZINO, Rogério de Andrade. Redes Neurais Artificiais para Engenharia e Ciências Aplicadas: Fundamentos Teóricos e Aspectos Práticos.2. ed. São Paulo: Artliber, 2016. SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. 10.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2019. STALLINGS, William. Criptografia e segurança de redes. 6.ed. São Paulo. Pearson Education, 2014. SUMMERFIELD, Mark. Programação em Python 3: Uma Introdução Completa à Linguagem Python. São Paulo: Altabooks, 2013. SZWARCFITER, Jayme L.; MARKENZON, Lilian. Estruturas de Dados e seus Algoritmos. 3.ed. LTC, 2010. TANENBAUM, Andrew S.; AUSTIN, T. Organização Estruturada de Computadores.6.ed; Pearson Prentice Hall, 2013. TANENBAUM, Andrew S.; WETHERALL, David.Redes de computadores.6.ed. [S.l.]:Pearson Prentice Hall, 2021. VALENTE, Marco Tulio. Engenharia de software moderna. Princípios e Práticas para Desenvolvimento de Software com Produtividade, v. 1, p. 24, 2020. Disponível em: https://engsoftmoderna.info/ LETRAS PORTUGUÊS - LICENCIATURA COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - Leitura e análise de textos; Compreensão de informações implícitas e explícitas; linguagens denotativa e conotativa; Relações lexicais: sinonímia, antonímia, homonímia, hiperonímia, hiponímia e paronímia; Tipologia textual, gêneros discursivos; Discursos direto, indireto e indireto livre; Aspectos semânticos; Textualidade: coesão, coerência, intertextualidade, ambiguidade, polifonia; Variação linguística: as várias normas e a variedade padrão; Processos argumentativos; Elementos da comunicação e funções da linguagem. RECONHECIMENTO E APLICAÇÃO DE RECURSOS GRAMATICAIS - Sistema ortográfico em vigor: emprego de letras, hífen, acentuação gráfica e uso do acento indicador de crase; Aspectos morfológicos: estrutura e formação de palavras, classes de palavras; Organização e estrutura sintática da frase, da oração e do período; A ordem dos termos na frase; Processos de coordenação e subordinação: valores sintáticos e semânticos; Concordância: nominal e verbal; Regência: nominal e verbal; Função e emprego dos pronomes relativos; Colocação pronominal; Pontuação; Figuras de linguagem; Valor semântico dos advérbios, das preposições e conjunções. BIBLIOGRAFIA BECHARA, Evanildo. Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova fronteira, 2008. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo.7 ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2016. FIORIN, José Luiz. Argumentação. São Paulo: Contexto, 2017. __. SAVIOLI, Francisco Platão. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. 17ed. São Paulo: Ática, 2007. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: FGV, 2010. GUIMARÃES, Hélio de Seixas; LESSA, Ana Cecília. Figuras de Linguagem. 14 ed. São Paulo: Atual, 1988. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2005. KOCH, Ingedore G. Villaça. A coesão textual.19 ed. São Paulo: Contexto, 2004. _. Ler e Escrever: Estratégias de Produção Textual. São Paulo: Contexto, 2011. . ELIAS, Vanda Maria. Ler e Compreender: os Sentidos do Texto. São Paulo: Contexto, 2008. . TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual.16 ed. São Paulo: Contexto, 2004. LUFT, Celso Pedro. Dicionário prático de regência nominal. 5ed. São Paulo: Ática, 2010. . Dicionário prático de regência verbal. 8ed. São Paulo: Ática, 2008. PERINI, Mário A. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 2007. P E DAG O G I A FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - Fundamentos Sociológicos da Educação: categorias, métodos e objetos segundo as principais correntes e pensadores; educação e sociedade. Fundamentos Psicológicos e Biológicos da Educação: conceitos básicos e principais teorias de aprendizagem; estágios de desenvolvimento; desenvolvimento de competências; competências emocionais; sistema nervoso central e periférico; córtex cerebral; funções executivas; plasticidade; atenção; memória e esquecimento; linguagem; percepção; e inteligência. Fundamentos Legais da Educação: Constituição Federal; Lei nº 9.394/1996; Lei nº 11.279/2006; Lei nº 13.005/2014; e Decreto nº 9.057/2017. Fundamentos Históricos da Educação: história e historiografia da educação; e experiências educacionais e pedagógicas da Antiguidade ao Tempo Presente: narrativa histórica, fases, rupturas e continuidades. Fundamentos Filosóficos da Educação: tendências pedagógicas; filosofia e educação; e pressupostos filosóficos da educação. ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E GESTÃO ESCOLAR E EDUCACIONAL - Conceitos básicos; organização do trabalho pedagógico e cotidiano escolar; gestão escolar e educacional: princípios, técnicas e instrumentos; coordenação pedagógica; orientação educacional; gestão escolar e liderança; documentação pedagógica; planejamento participativo; atuação do Pedagogo em contextos não escolares; formação continuada; órgãos e instâncias escolares e educacionais. DIDÁTICA GERAL - Concepções e tendências teórico-metodológicas; teoria e prática; planejamento do ensino; objetivos educacionais; seleção e organização de conteúdos; estratégias, métodos e técnicas pedagógicas; recursos de ensino- aprendizagem; modalidades da educação e do ensino; a relação professor-aluno e a prática docente; ensino por competências; educação integral; aprendizagem baseada em investigação, projetos e problemas; metodologias e aprendizagens ativas; personalização do ensino; mediação pedagógica; e novas práticas. CURRÍCULO - Categorias centrais; teorias e críticas do currículo; planejamento curricular; currículo e conhecimento; campo curricular formal e não formal; seleção cultural e organização dos conteúdos e disciplinas escolares; transposição didática; currículo oculto; diretrizes, parâmetros e princípios fundamentais; transversalidade; integração curricular; interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade; projeto pedagógico curricular; Base Nacional Comum Curricular; currículo por competências; e abordagens curriculares na contemporaneidade. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM - Fundamentos, práticas e políticas de avaliação institucional; abordagens de aprendizagem, instrumentos e técnicas de avaliação; conceitos, funções, modalidades, categorias e etapas da avaliação; autoavaliação; meta-avaliação; avaliação em larga escala; educação comparada; análise de dados e estatísticas educacionais; avaliação dos resultados da aprendizagem e retroalimentação do processo de ensino; monitoramento; e o fracasso escolar. TECNOLOGIA EDUCACIONAL / EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - Bases teórico- conceituais; criação e desenvolvimento de cursos a distância; mídias sociais e mídia educação, transmídias e tecnologias na educação (TICs e TDICs); linguagem digital; informática educativa; educação digital e tecnológica; ensino híbrido; comunidades e ambientes virtuais de aprendizagem; avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais; novos papéis e novas teorias; inovação disruptiva; e-learning e b-learning; processo de construção do conhecimento em EaD; objetos de aprendizagem para a EaD; fundamentos e práticas para EAD; projeto instrucional; conectivismo; competências digitais; realidade virtual e aumentada; simulações, ambientes imersivos, gamificação e uso de jogos; interação, dialogicidade e aprendizagem colaborativa on-line; design instrucional e design thinking; inteligência artificial; e materiais educacionais digitais. BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; e PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. (orgs). O Coordenador pedagógico e seu desenvolvimento profissional na educação básica - Vol. 17. São Paulo; Ed. Loyola, 2022. __;SOUZA, Vera Lucia Trevisan de. O Coordenador pedagógico e a escola reflexiva - Vol. 19. Aparecida: Ed. Loyola, 2024. BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; e TREVISANI, Fernando de Mello. Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. BORDENAVE, Juan Díaz; e PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de ensino- aprendizagem. 33.ed. Petrópolis: Vozes, 2015. BRASIL. Constituição Federal. Título V Capítulo II das Forças Armadas e Título VIII Capítulo III da Educação, da Cultura e do Desporto. Brasília, 1988. . L e i n º 9 . 3 9 4 , d e 2 0 d e d e z e m b r o d e 1 9 9 6 . E s t a b e l e c e a s D i r e t r i z e s e B a s e s d a Educação Nacional. Brasília, 1996. .Lei nº11.279, de 09 defevereiro de 2006. Dispõesobreo Ensinona Marinha.Brasília, 2006. . Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dáoutras providências. Brasília, 2014. . Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9394, de 20 dedezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 2017.