DOU 02/01/2026 - Diário Oficial da União - Brasil

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FIORIN, José Luiz (org.). Introdução à linguística: objetos teóricos. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2015. MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura da língua portuguesa: a fonética e a fonologia do português. 5. ed. Rio de Janeiro: Livraria Freitas Bastos, 1986. MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina (orgs.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. Vol. 1. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2017. . FARACO, Carlos Alberto. Linguística histórica: uma introdução ao estudo da história das línguas. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. MATTOS E SILVA, Rosa Virgínia. Para a história do português brasileiro: estudos linguísticos, filológicos e historiográficos. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. . TEYSSIER, Paul. História da Língua Portuguesa. São Paulo. Martins Fontes. 2004. AMARAL OLIVEIRA, Luciano. Estudos do discurso: perspectivas teóricas e metodológicas. São Paulo: Parábola Editorial, 2013. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. 20. ed. São Paulo: Loyola, 2009. . ORLANDI, Eni Pulcinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 12. ed. Campinas: Pontes Editores, 2020. ADAM, Jean-Michel. Textos: tipos e protótipos. Tradução Mônica Magalhães Cavalcante. São Paulo: Contexto, 2019. . BAKHTIN, Mikail M. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, [1953] 2003. p. 153-173. BAZERMAN, Charles. Gênero, agência e escrita. São Paulo: Cortez, 2006. . BUENO, Luzia; COSTA-HUBBES, Terezinha da Conceição (orgs.). Gêneros orais no ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015. DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard (orgs.). Gêneros orais e escritos na escola. Tradução Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004. . MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2010. KOCH, Ingedore G. Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2009. . 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Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola, 2012. . BATES, A. W. (Tony). Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Livro eletrônico. Disponível em: h t t p s : / / w w w . a b e d . o r g . b r / a r q u i v o s / Ed u c a r _ n a _ E r a _ D i g i t a l . p d f . . . .BARTON, David; LEE, Carmen. Linguagem online: textos e práticas digitais. Tradução Milton Camargo Mota. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2015. ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (orgs.). Escola conectada: os multiletramentos e as TICs. São Paulo: Parábola, 2019. . .ÁREA DE CO N H EC I M E N T O .Literaturas de Língua Portuguesa . TEMAS 1. Concepções de Literatura e de Cultura Lusófonas. 2. Especificidade da Linguagem Literária de língua portuguesa. 3. Teorias críticas da Literatura. . 4. Gêneros Literários: A especificidade do contemporâneo nas literaturas de língua portuguesa. 5. Movimentos literários no Brasil e suas articulações interculturais. 6. Letramento literário (aspectos teóricos e metodológicos). 7. Literatura canônica e não canônica na formação do leitor. . . .8. Relações e aproximações entre as literaturas de Língua Portuguesa (Brasil e África). 9. Literatura Portuguesa: Origem e Tradição. 10. Literatura Infantojuvenil em países de língua portuguesa: conexões. . SUGESTÕES DE BIBLIOGRAFIA ADORNO, Theodor Wiesengrund; HORKHEIMER, Max. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Tradução Guido Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985. ANDRADE, Antônio; CÁMARA, Mário; KLINGER, Diana; PEDROSA, Celia; WOLFF, Jorge (orgs.). Indicionário do contemporâneo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2018. . BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. Tradução Aurora Fornoni Bernadini, José Pereira Júnior, Augusto Góes Júnior, Helena Spryndus Nazário e Homero Freitas de Andrade. 3. ed. São Paulo: Ed. Unesp, 1993. BAKHTIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais. Tradução Yara Frateschi. São Paulo-Brasília: Hucitec, 1996. . CÂNDIDO, Antônio. Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária. 8. ed. São Paulo: T. A. Queiroz editora, 2000. COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2012. . COSTA, Veronica Prudente; WANKLER, Cátia Monteiro; RIOS, Otávio (orgs.). Entre dois fins de século: estudos de literatura portuguesa. Campinas: Mercado de Letras, 2015. EAGLETON, Terry. Teoria da Literatura: uma introdução. Tradução Waltensir Dutra. São Paulo: Martins Fontes, 1983. . ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2018. FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Tradução Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. FRIEDRICH, Hugo. Estrutura da lírica moderna. Tradução Marise M. Curioni e Dora F. da Silva. São Paulo: Duas cidades, 1978. . HAN, Byung-Chul. A crise da narração. Tradução Daniel Guilhermino. Petrópolis, RJ: Vozes, 2023. JOBIM, José Luís. A poética do fundamento: ensaios de teoria e história da literatura. Niterói, Rio de Janeiro: Eduff, 1996. . OLIVEIRA, Maria Anória de Jesus. Personagens negros na literatura infanto-juvenil no Brasil e em Moçambique (2000-2007): entrelaçadas vozes tecendo negritudes. 2010. 301 f. Tese (Doutorado em Letras) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2010. . PAZ, Octávio. O arco e a lira. Tradução Olga Savary. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. PERRONE-MOISÉS, Leyla. Altas literaturas: escolha e valor na obra crítica de escritores modernos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. . POUILLON, Jean. O tempo no romance. Tradução Heloysa de Lima Dantas. São Paulo: Cultrix, s/d. RAMOS, Ana Margarida; NAVAS, Diana. Literatura juvenil dos dois lados do Atlântico. Porto: Tropelias & Companhia, 2016. . . .SARAIVA, Arnaldo. Modernismo brasileiro e modernismo português: subsídios para o seu estudo e para a história das suas relações. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004. STALLONI, Yves. Os gêneros literários. Tradução Flávia Nascimento. Rio de Janeiro: DIFEL, 1997. . .LOT AÇ ÃO .Instituto de Ciências Exatas e Naturais (ICEN) . .ÁREA DE CO N H EC I M E N T O .Matemática / Ensino de Matemática / Educação Matemática . TEMAS 1. Trigonometria no cálculo diferencial e integral da licenciatura em matemática na abordagem da história da matemática. 2. A Resolução de Problemas como metodologia no ensino de geometria. 3. A Modelagem Matemática como metodologia no ensino de funções reais. . 4. O Ensino de Álgebra na perspectiva de uma das tendências da Educação Matemática. . 5. Currículo e Ensino de Matemática (BNCC, planejamento e seleção de conteúdos). 6. A avaliação da aprendizagem em Matemática. 7. Docência: o estágio supervisionado e o laboratório de educação matemática como espaços de pesquisa, formação e aprendizagem na licenciatura em matemática. . . .8. Modelagem Matemática e Investigação em Sala de Aula. 9. Geometria, Álgebra, Funções e Análise- concepções didáticas e problemas de aprendizagem. 10. Tecnologias Digitais e Ensino a Distância em Matemática. . SUGESTÕES DE BIBLIOGRAFIA MIGUEL, Antônio; MIORIM, Maria Ângela. História na educação matemática. Autêntica Editora, 2019. ONUCHIC, Lourdes de la Rosa. Resolução de problemas: teoria e prática. Paco Editorial, 2019. BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2006. 389 p. ISBN 8572442073.