DOMCE 27/11/2025 - Diario Oficial dos Municipios do Ceara

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Ceará , 27 de Novembro de 2025 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XVI | Nº 3851

10. Considere a habilidade de interação.

• 4 a) Estabelece e mantém ótimo nível de interação com colegas, chefia, com estudantes, família dos estudantes e comunidade escolar. 3 b) Interage e se relaciona com colegas, chefias e estudantes. 2 c) Eventualmente, interage e se relaciona com colegas, chefias e estudantes. 1 d) Não interage e não se relaciona com colegas, chefias e comunidade escolar.

NOTAS DO ITEM

• 1º Avaliador - Professor(a) 2º Avaliador - Comissão Coordenadores e Chefia Imediata. 3º Avaliador - Técnico da SME

11. Considere o comprometimento com as metas e resultados da instituição.

• a) Atua de forma responsável visando o alcance das metas e indicadores estabelecidos pela instituição. Acompanhando o progresso dos estudantes, ajustando estratégias de ensino para garantir melhoria no fluxo

• 4 escolar e na proficiência do estudante. 3 b) Propõe iniciativas pedagógicas e ações corretivas que contribuam para o desempenho geral da turma e da escola. Buscando melhorias nas metas. c) Tem dificuldade em acompanhar indicadores de aprendizagem, fluxo escolar, de demonstrar domínio na análise e uso de dados educacionais como ferramentas para aprimoramento do processo de ensino e

• 2 aprendizagem, demonstrando comprometimento na aplicabilidade de dados de forma ética, responsável e estratégica. 1 d) Não acompanha indicadores de aprendizagem, fluxo escolar, nem demonstra domínio na análise e uso de dados educacionais como ferramentas para aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem, não demonstrando comprometimento na aplicabilidade de dados de forma ética, responsável e estratégica.

NOTAS DO ITEM

1º Avaliador - Professor(a) 2º Avaliador - Comissão Coordenadores e Chefia Imediata. 3º Avaliador - Técnico da SME

12. Considere a implementação de estratégias pedagógicas para um aprendizado significativo e para a melhoria do desempenho dos alunos.

• a) Adota práticas pedagógicas dinâmicas e significativas, adaptando o currículo sempre que necessário, com foco nos índices de aprendizagem, sempre propondo e executando intervenções alinhadas aos objetivos da

• 4 instituição. b) Busca adotar práticas pedagógicas dinâmicas, adaptando o currículo sempre que necessário, priorizando o protagonismo estudantil com foco nos índices de aprendizagem, intervindo alinhado aos objetivos da

• 3 instituição. 2 c) Tem dificuldade em adotar práticas pedagógicas dinâmicas, em adaptar o currículo quando necessário, priorizar o protagonismo estudantil com foco nos índices de aprendizagem, intervir alinhado aos objetivos da instituição.

• 1 d) Não adota práticas pedagógicas dinâmicas, não busca adaptar o currículo quando necessário, nem tampouco prioriza o protagonismo estudantil com foco nos índices de aprendizagem.

NOTAS DO ITEM

• 1º Avaliador - Professor(a) 2º Avaliador - Comissão Coordenadores e Chefia Imediata. 3º Avaliador - Técnico da SME

13. Considere quanto a formação continuada

• 4 a) Envolve-se em atividades de desenvolvimento profissional contínuo, demonstrando interesse em aprender e se desenvolver mesmo sem exigência institucional. 3 b) Busca se envolver em atividades de desenvolvimento profissional contínuo, demonstrando interesse em aprender e se desenvolver sempre que solicitado pela instituição de ensino. 2 c) Tem pouca participação em atividades de desenvolvimento profissional continuo, não demonstrando muito interesse em aprender ou o fazendo somente mediante exigência da instituição de ensino. 1 d) Não participa de atividade de formação continua, independente de solicitação da instituição de ensino.

NOTAS DO ITEM

14. Avalia a atuação do docente na promoção da educação inclusiva e acessível.

• a) Trabalha com estratégias que favorecem a participação ativa de todos os alunos nas atividades, considerando suas habilidades e desafios individuais, bem como sensibilizar os alunos para a importância do respeito

• 4 à diversidade e para a construção de um ambiente escolar inclusivo. 3 b) Empenha-se a trabalhar com estratégias que favorecem a participação ativa de todos os alunos nas atividades, considerando suas habilidades e desafios individuais, bem como busca sensibilizar os alunos para a importância do respeito à diversidade e para a construção de um ambiente escolar inclusivo.

• 2 c) Precisa de supervisão constante para desenvolver um trabalho que favoreça a participação ativa de todos os alunos nas atividades e para a construção de um ambiente escolar inclusivo. 1 d) Não se preocupa em trabalhar com estratégias que favoreçam a prática de uma educação inclusiva e acessível.

NOTAS DO ITEM

15. Avalia a atuação do docente na promoção de uma educação antirracista e no enfrentamento ao bullyng.

• a) O docente promove de forma exemplar uma educação antirracista, integrando práticas e

• 4 conteúdos que estimulam a reflexão crítica sobre o racismo, a valorização da cultura negra e a uma cultura de paz. 3 b) O docente adota práticas antirracistas de forma consistente, mas ainda pode aprimorar alguns aspectos, como a maior integração de conteúdos e práticas antirracistas no currículo, bem como na melhoria da prática de uma cultura de paz.

• 2 c) O docente demonstra esforço para abordar questões raciais e de cultura de paz, mas sua prática pedagógica ainda carece de maior profundidade e efetividade na promoção da educação antirracista. 1 d) O docente não aborda adequadamente as questões raciais e não promove uma educação antirracista, deixando lacunas no combate ao racismo e à discriminação, bem como a pratica do bullyng.

NOTAS DO ITEM

1º Avaliador - Professor(a)

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