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Diário Oficial dos Municípios de Minas Gerais (AMM) · 18/09/2026 · pág. 392

DOMMGAMM 18/09/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Minas Gerais (AMM)

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Minas Gerais , 18 de Setembro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios Mineiros • ANO XVIII | Nº 4363

aproveitamento do tempo escolar;
II - organização do planejamento e do acompanhamento da aprendizagem de acordo com os períodos letivos adotados pela rede;
III - realização sistemática de práticas destinadas ao desenvolvimento da fluência leitora e da fluência numérica;
IV - garantia de tempo pedagógico destinado às intervenções e à recomposição das aprendizagens;
V - registro periódico do progresso e do nível de aprendizagem dos estudantes;
VI - utilização de materiais didáticos e recursos pedagógicos alinhados à BNCC, à matriz curricular municipal e às diretrizes da política;
VII - garantia de práticas sistemáticas de leitura, escrita, consciência fonológica, compreensão, vocabulário e fluência;
VIII - adoção de estratégias de ensino que contemplem objetivos claros, instrução explícita, prática guiada, prática independente, feedback e revisão
sistemática;
IX - organização de acompanhamento individual ou empequenosgrupos, sempreque necessário.
12. Promoção da leitura literária I - promoção sistemática da leitura literária nas unidades escolares;
II - utilização pedagógica permanente dos espaços e acervos de leitura disponíveis nas escolas;
III - integração dos Cantinhos da Leitura e de outros espaços de leitura às rotinas pedagógicas;
IV - desenvolvimento periódico de estratégias de mediação de leitura;
V - ampliação do acesso dos estudantes aos livros e à literatura;
VI - registro institucional das ações depromoção da leitura realizadaspelas unidades escolares.
13. Participação da família e da comunidade I - Promoção do envolvimento das famílias no acompanhamento da alfabetização;
II - realização de reuniões e ações de orientação sobre o processo de aprendizagem;
III - incentivo às práticas de leitura no ambiente familiar;
IV - promoção do acesso e empréstimo de livros;
V - realização de devolutivas periódicas sobre o progresso dos estudantes;
VI - articulação intersetorial diante de fatores que possam interferir na aprendizagem;
VII - reconhecimento de que a participação familiar possui caráter complementar e não substitui a responsabilidade do Poder Público e da escola pela
garantia da aprendizagem.
14. Comunicação e mobilização social I - elaboração e implementação de estratégia de comunicação interna e externa da Política;
II - divulgação das ações destinadas à garantia do direito à alfabetização;
III - definição dos públicos destinatários, canais e estratégias de comunicação;
IV -mobilização das famílias e da comunidade escolar;
V - divulgação periódica de resultados agregados e das ações implementadas;
VI - articulação da comunicação municipal com as estratégias do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e da Política de Alfabetização do Território
Estadual.
15. Metas e resultados esperados I - Garantir avaliação periódica dos estudantes em habilidades essenciais de leitura e escrita;
II - assegurar rotina estruturada de alfabetização;
III - garantir formação continuada aos profissionais envolvidos;
IV - alfabetizar os estudantes até o final do 2º ano do Ensino Fundamental;
V - reduzir progressivamente as defasagens de leitura e escrita nos anos subsequentes;
VI - reduzir desigualdades de desempenho entre escolas e turmas;
VII - ampliar o percentual de estudantes com fluência e compreensão adequadas ao ano de escolaridade;
VIII - garantir intervenções pedagógicas aos estudantes com desempenho abaixo do esperado;
IX - consolidar instrumentos municipais de acompanhamento dos resultados;
X -produzir relatório anual de implementação e avaliação dapolítica.
16. Indicadores de acompanhamento I - Percentual de estudantes alfabetizados ao final do 2º ano;
II - desempenho por habilidade nas avaliações internas e externas;
III - percentual de estudantes com fluência leitora adequada;
IV - percentual de estudantes com defasagem nas habilidades essenciais de leitura e escrita nos anos subsequentes;
V - evolução dos estudantes atendidos por intervenção pedagógica;
VI - frequência escolar;
VII - participação dos profissionais nas ações de formação;
VIII - execução das rotinas pedagógicas;
IX - evolução das desigualdades de aprendizagem;
X - resultados da rede nas avaliações externas.
17. Responsabilidades institucionais Secretaria Municipal de Educação:coordenar, regulamentar, acompanhar e avaliar a implementação da política; definir metas e indicadores; promover
formação; apoiar tecnicamente as escolas; disponibilizar orientações e materiais; acompanhar resultados e revisar estratégias.
Unidades escolares:implementar as diretrizes e rotinas pedagógicas; acompanhar individualmente os estudantes; realizar avaliações e intervenções;
registrar evidências de aprendizagem; organizar estratégias de apoio e promover a participação das famílias.
Professores:planejar e executar práticas pedagógicas alinhadas à política; acompanhar o progresso individual; utilizar os resultados das avaliações para
replanejar o ensino; realizar intervenções e registrar os avanços e dificuldades.
Coordenadores pedagógicos:acompanhar e apoiar o planejamento e a prática docente; analisar os dados de aprendizagem; orientar intervenções;
acompanhar estudantes em risco de não alfabetização; promover formação no âmbito escolar e articular as ações da unidade com a Secretaria Municipal de
Educação.
18. Monitoramento e avaliação da política I - Monitoramento contínuo dos dados de aprendizagem, frequência, intervenções, formação e implementação das rotinas pedagógicas;
II - acompanhamento da evolução dos indicadores por escola e turma;
III - avaliação do cumprimento das metas e da redução das desigualdades educacionais;
IV - análise dos resultados das avaliações externas;
V - revisão periódica das estratégias implementadas;
VI - elaboração anual de relatório contendo diagnóstico, resultados, avanços, desafios, metas e recomendaçõespara o aperfeiçoamento dapolítica.
19. Implementação e regulamentação I - Implementação progressiva, contínua e articulada da Política Municipal de Alfabetização;
II - integração da política ao Plano Municipal de Educação, ao currículo da rede, às políticas de formação docente, às avaliações educacionais e às ações de
recomposição das aprendizagens;
III - possibilidade de expedição de normas complementares pela Secretaria Municipal de Educação para disciplinar instrumentos de avaliação, calendário
de monitoramento,programas de formação, materiaispedagógicos, rotinas escolares e critérios de acompanhamento.

Publicado por: Jhennifer Agatha Moreira da Cruz Código Identificador: E0F5C5AD

ESTADO DE MINAS GERAIS PREFEITURA DE LEOPOLDINA

PREFEITURA DE LEOPOLDINA

CLASSIFICAÇÃO PARCIAL - EDITAL DE PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO SMS Nº 006/2026

NÍVEL MÉDIO. – CUIDADOR (SRT)

CANDIDATO DT. NASC. EXP.
PROF.		 EXP.
PROF.
SRT		 TOT. **SIT. ***
1 LUCIANA SANTIAGO 15/06/1971 10 20 30 CLASSIFICADO
2 ROZILAINE DA S. DE OLIVEIRA 24/06/1982 10 20 30 CLASSIFICADO
3 SABRINA APª DA SILVA 07/01/1987 3 20 23 CLASSIFICADO
4 SÁLUA C. COUTO DE OLIVEIRA 25/10/1985 0 20 20 CLASSIFICADO
5 RAPHAEL CARVALHO MORAES 28/01/2004 10 2 12 CLASSIFICADO
6 ANA CRISTINA RIBEIRO DE FARIAS 20/04/1980 0 0 0 CLASSIFICADO
7 BRUNO MORAES 29/03/1988 0 0 0 CLASSIFICADO
8 JESSICA ALVES DE O. ALMEIDA 15/02/1991 0 0 0 CLASSIFICADO
9 ANA PAULA LOPES DE ALMEIDA 04/06/1994 0 0 0 CLASSIFICADO
10 BRUNO CÉSAR MIRANDA DA SILVA 28/08/1998 0 0 0 CLASSIFICADO
11 MATHEUS RONDEL LEITE 19/01/1999 0 0 0 CLASSIFICADO

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