Diário Oficial dos Municípios do Amazonas · 30/09/2026 · pág. 191

DOMAM 30/09/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Amazonas

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Amazonas , 30 de Setembro de 2026 • Diário Oficial Eletrônico dos Municípios do Estado do Amazonas • ANO XVIII | Nº 4203

7.2 A avaliação dos trabalhos dar-se-á por meio de Comissão Julgadora composta por 03 (três) profissionais da área da educação do município de Nhamundá, previamente selecionados, através de ofícios, pela Comissão Organizadora do Prêmio Destaques Pedagógicos - COPDP/2026.

7.3 Fica a cargo da COPDP/2026 a substituição dos membros das comissões mediante a quaisquer impedimentos de atuação durante a realização deste evento.

7.4 Todas as etapas serão supervisionadas pela Comissão Organizadora do Prêmio Destaques Pedagógicos - COPDP/2026 e apoio da equipe do setor Pedagógico da SEMED.

8. Dos Critérios de Seleção

8.1 Os projetos inscritos serão selecionados pela Comissão de Classificação nos seguintes critérios:

Critérios	Descrição	Situação
1.Estrutura do Projeto	Apresenta na estrutura seguindo as normas da ABNT com mínimo de 10 páginas e no máximo 20 páginas, utilizando à norma culta da língua portuguesa.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL
2.Alinhamento temático	Atende pelo menos uma das áreas temáticas apresentadas no currículo.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL
3.Objetivos	Apresenta objetivos coerentes com a temática do projeto levando em consideração a identificação clara dos problemas ou desafios enfrentados pela turma, atrelados as competências e habilidades da aprendizagem dos componentes curriculares da BNCC.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL
4.Planejamento das ações, estratégias metodologias	e O planejamento e as estratégias devem estar associados as lacunas de aprendizagem para atingir os objetivos do projeto. Apresenta estratégias e metodologias adequadas aos objetivos do projeto.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL
5. Analise e discussão dos resultados alcançados.	Analisa criticamente os dados coletados, avaliando a sua relação com os objetivos e indicadores apresentados no projeto e os resultados alcançados no avanço cognitivo através de metodologias utilizadas.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL
6.Evidências das ações realizadas	Apresenta descrição detalhada de todas as ações pedagógicas realizadas durante a execução do projeto, comprovadas por meio de dossiê contendo evidencias como relatórios, fotografias, vídeos, entre outros.	( ) SIM ( ) NÃO ( ) PARCIAL

8.2 Serão considerados projetos classificados àqueles que forem considerados APTOS em no mínimo 04 critérios, sendo que o critério 6 do item acima é imprescindível na apresentação do projeto em consonância com os demais itens.

8.3 Os projetos submetidos a este Prêmio terão sua situação divulgadas de acordo com o cronograma publicado neste Edital.

9. Dos critérios de julgamento

9.1 A Comissão Julgadora levará em consideração os critérios: objetivos, metodologia, aplicabilidade, resultados e evidências dos projetos selecionados pela Comissão Classificatória de acordo com cada etapa/modalidade de ensino. 9.2 Etapa 1: EDUCAÇÃO INFANTIL

Foco: Habilidades e os Eixos de aprendizagem das salas de referência.

Critérios	Oque avaliar noprojeto	Pontuação máxima
1.Objetivo/ Habilidades	Desenvolvimento das habilidades contemplam os Eixos de aprendizagem, considerando as interações, descobertas, expressão oral e corporal, autonomia, criatividade e capacidade de compartilhar experiências, respeitando o ritmo e as especificidades de cada criança.	10 pontos
2. Metodologia	Como as atividades foram planejadas e desenvolvidas, considerando a participação das crianças, as estratégias utilizadas e a adequação das práticaspedagógicas utilizadas no LEEI entre outras.	30 pontos
3. Aplicabilidade	Execução das atividades propostas são de acordo com a faixa etária das crianças, a disponibilidade de recursos, a organização do tempo e dos espaços, aparticipação das crianças e a integração à rotinapedagógica.	20 pontos
4. Resultados	Serão analisadas as evidências produzidas ao longo das atividades, como registros, produções, brincadeiras, experiências e observações pedagógicas, verificando-se emque medida os objetivospropostos foram alcançados equais aprendizagens foram construídaspelas crianças.	20 pontos
5. Evidências	Descrição detalhada de todas as ações pedagógicas realizadas durante a execução do projeto, comprovadas por meio de dossiê contendo evidencias como relatórios, fotografias, vídeos, entre outros.	20 pontos

9.3 Etapa 2: ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano)

Focos: Alfabetização na idade certa/ Recomposição das aprendizagens/ Projeto interdisciplinar

Critérios	Oque avaliar noprojeto	Pontuação máxima
1.Objetivo	Apresenta objetivos claros de acordo com o tema e proposta de ações que promovam a introdução, avanço e ou consolidação das aprendizagens em consonância com as habilidades dos componentes curriculares base doprojeto.	10 pontos
2. Metodologia	Utiliza estratégias como sequência didática, jogos com foco na alfabetização e letramento matemático, estratégias de leitura, rotina diária, uso do material concreto, lúdico e de apoio como livros didáticos entre outras metodologias aplicáveis no decorrer da execução doprojeto.	30 pontos
3. Aplicabilidade	Funciona em turma seriada ou multisseriada, com poucos recursos? Envolve toda a turma, inclusive os não alfabetizados ou com lacunas de aprendizagem? Pode ser reaplicado em outros contextos escolares?	20 pontos
4. Resultados	Evolução do nível de aprendizado dos alunos antes e depois com dados da avaliação diagnóstica da escola ou da SEMED/ CAED.	20pontos
5. Evidências	Descrição detalhada de todas as ações pedagógicas realizadas durante a execução do projeto, comprovadas por meio de dossiê contendo evidencias como relatórios, fotografias, vídeos, entre outros.	20 pontos

9.4 Etapa 3: ANOS FINAIS (6º ao 9º ano)

Foco: Recomposição e Fluência Leitora/ Produção textual/Letramento Matemático/ Projeto curricular/ projeto interdisciplinar

Critério	Oque avaliar noprojeto	Pontuação máxima
1.Objetivo	Apresenta objetivos claros de acordo com o tema e proposta de ações que promovam a recomposição das lacunas de aprendizagem a partir da introdução, avanço e ou consolidação das aprendizagens em consonância com as habilidades dos componentes curriculares base doprojeto.	10 pontos
2. Metodologia	Apresenta estratégias como oficinas de leitura, projetos interdisciplinares, tutoria entre pares, uso interativo de gêneros textuais do cotidiano jogos, maquetes,portifólios entre outros.	, 30 pontos
3. Aplicabilidade	Metodologia que não infantiliza o adolescente, que respeita a idade e que pode ser usada por professores de qualquer disciplina e contexto escolares.	20 pontos
4. Resultados	Aluno saiu do analfabetismo funcional? Avanço em compreensão leitora,produção de texto,permanência na escola.	20pontos
5. Evidências	Descrição detalhada de todas as ações pedagógicas realizadas durante a execução do projeto, comprovadas por meio de dossiê contendo evidencias como relatórios, fotografias, vídeos, entre outros.	20 pontos

9.5 Modalidade: EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Foco: Alfabetização e Letramento de Jovens e Adultos

Critério	Oque avaliar noprojeto	Pontuação máxima
1.Objetivo	Alfabetizar jovens e adultos com objetivo de uso social da leitura e escrita (ler um contrato, escrever uma carta, cálculo do dia a dia).	10 pontos
2. Metodologia	Metodologia freiriana, temas geradores, valorização da experiência de vida, flexibilidade de horário, respeito à trajetória do aluno trabalhador.	30 pontos
3. Aplicabilidade	Aplicável no noturno, em comunidades distantes, com frequência irregular? Como garante a permanência do aluno da EJA?	20 pontos
4. Resultados	Aluno da EJApassou a assinar o nome, ler um aviso, ajudar o filho na tarefa? Redução da evasão da EJA?	20pontos
5. Evidências	Descrição detalhada de todas as ações pedagógicas realizadas durante a execução do projeto, comprovadas por meio de dossiê contendo evidencias como relatórios, fotografias, vídeos, entre outros.	20 pontos