Diário Oficial dos Municípios do Pará · 24/09/2026 · pág. 162

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Pará , 24 de Setembro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Pará • ANO XVII | Nº 4097

Recomenda - se protocolo de comunicação para calendário e logística das avaliações e estratégias específicas para divulgação dos resultados.

18. COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS

Os resultados devem ser apresentados de forma pedagógica, responsável e compreensível . Evitar transformar resultados em simples ranking de escolas.

	Onde estamos? Oque avançou?
A COMUNICAÇÃO DEVE RESPONDER:	Quais são os desafios?
	Quemprecisa de maior apoio?
	Oque será feito?
	Como a famíliapodeparticipar?

Exemplo

A Rede Municipal avançou na aprendizagem da leitura.

Os resultados mostram avanços importantes, mas também indicam que algumas crianças precisam de acompanhamento mais próximo.

Por isso, a SEMEC e as escolas continuarão desenvolvendo ações de intervenção pedagógica, formação dos professores e acompanhamento da aprendizagem.

19. COMUNICAÇÃO PARA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES

A comunicação deverá ocorrer:

15 dias antes

divulgação da formação;

público; data; horário; local; objetivo.

7 dias antes

lembrete; materiais preparatórios.

1 dia antes confirmação. Depois registro; materiais; encaminhamentos; avaliação da formação. É importante que a divulgação de formações com antecedência mínima e reforça a mobilização dos profissionais para garantir a participação.

20. COMUNICAÇÃO DAS BOAS PRÁTICAS

Cada escola poderá indicar mensalmente uma boa prática. A SEMEC poderá produzir:

cards ;

vídeos curtos; entrevistas; notícias; podcasts; reels; álbum fotográfico; relatos de experiência; e-book anual. Modelo - BOA PRÁTICA DE ABAETETUBA Escola: Professor(a): Turma: Comunidade: Problema identificado: Estratégia utilizada: Resultado: O que aprendemos: 21. MOBILIZAÇÃO DAS FAMÍLIAS A família deverá receber informações simples sobre como contribuir. A escola poderá orientar: reservar um momento diário para leitura; ouvir a criança ler; contar histórias; perguntar sobre o que foi aprendido; acompanhar tarefas; estimular a frequência escolar; participar das reuniões; comunicar dificuldades; valorizar os avanços. A mensagem não deve responsabilizar a família pelo fracasso escolar. O princípio deve ser: A família participa; a escola ensina; a SEMEC coordena; todos colaboram para garantir o direito de aprender.