DOU 07/10/2026 - Diario Oficial da Uniao - Brasil
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TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA
| Nº 190, quarta-feira, 7 de outubro de 2026 ISSN 1677-7069 Seção 3 . .GRUPO VI - EXPERIÊNCIA TÉCNICA - PROFISSIONAL (Nos últimos cinco anos, não considerar experiências acadêmicas) |
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. .Subgrupo .Descrição .Valor .Total . .A .Experiência técnica-profissional na área do Concurso, por ano completo de atuação (comprovação de Carteira de Trabalho assinada, contrato de prestação de serviços ou outro documento) .3,0 . |
| , . . .Total Grupo VI . |
| . .PONTUAÇÃO FINAL DA PROVA DE TÍTULOS |
| . .Total do Grupo I (máximo 100 pontos) . . .Soma dos totais dos Grupos II a VI (máximo 200 pontos) . |
| . .TOTAL DA PROVA DE TÍTULOS (máximo 300 pontos) . A pontuação total do Grupo I não poderá exceder 100 (cem) pontos. A soma das pontuações dos Grupos II a VI não poderá exceder a 200 (duzentos) pontos. Dessa forma, a pontuação total da prova de títulos não poderá exceder a 300 (trezentos) pontos. |
| ANEXO V - ESPECIFICAÇÃO DAS VAGAS - REGIME DE TRABALHO, LOTAÇÃO, PROGRAMA (COM MENÇÃO À EXIGÊNCIA DE MEMORIAL E/OU PROVA PRÁTICA, QUANDO FOR O CASO) E BIBLIOGRAFIA BÁSICA |
| (EDITAL Nº 137 - PROGEP/UFMS, DE 06 DE OUTUBRO DE 2026) |
| FAALC - Faculdade de Artes, Letras e Comunicação VAGA [1198] |
. .NºDE VAGAS .REGIME DE TRABALHO |
| . .1 .Dedicação Exclusiva . .FORMAÇÃO ACADÊMICA |
| . .Graduado em: Artes Visuais (Licenciatura); ou Artes Plásticas (Licenciatura); ou Desenho (Licenciatura); ou Educação Artística (Licenciatura); e |
| Doutorado na Área de Avaliação: Artes; ou Educação. |
| . .PROGRAMA Linguística, Letras e Artes / Artes / Educação Artística 1. O Estágio Supervisionado em Artes Visuais na Educação Básica: articulação entre teoria e prática. |
2. Práxis pedagógicas em Artes Visuais e a História do Ensino de Artes. 3. O Estágio Supervisionado em Artes Visuais e as Diretrizes Curriculares da Educação Básica. 4. O Estágio Supervisionado: emancipação humana e a formação docente em Artes Visuais. 5. Artes Visuais e Infância: o Estágio Supervisionado na educação infantil. 6. O ensino de Artes Visuais e práticas pedagógicas inclusivas. 7. Metodologias de ensino e o Estágio Supervisionado em Artes Visuais como prática investigativa e formativa. |
| 8. Planejamento do Ensino em Artes Visuais: tecnologias digitais e práticas em sala de aula. 9. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em Artes Visuais. 10 P iti áti dói At Vii tái é h d i? |
| . rocessos cravos e prcas peaggcas em res suas: o esgo ora e novar Além do que consta neste Programa, o candidato deve apresentar o Memorial descritivo, de acordo com o disposto no Edital, a fim de ser avaliado em Arguição específica, como parte integrante da Prova de Títulos. |
| . .BIBLIOGRAFIA BÁSICA |
| ALMEIDA, Jane Soares de. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 93, p. 22-31, 1995. Disponível em: htts://ublicacoesfccorbr/c/article/view/845 Acesso em: 4 out 2026 |
| pp..g.p. . . ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido (org.). Estágios supervisionados na formação docente. São Paulo: Cortez, 2014. |
BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 2020. BUENO, Luzia. A construção de representações sobre o trabalho docente: o papel do estágio. São Paulo: FAPESP: EDUC, 2009. CANDAU, Vera Maria (org.). A didática em questão. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 1989. CANDAU Vera Maria (or) Didática crítica intercultural: aroximaões Petróolis: Vozes 2012 |
| , g.. pç. p , . FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo; FUSARI, Maria Felisminda de Rezende e. Metodologia do ensino de arte: fundamentos e proposições. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2009. |
| 205 p. FONSECA DA SILVA, Maria Cristina da Rosa; ANVERSA, Patrícia (org.). Cadernos de docência: ensino de artes visuais na educação infantil. Florianópolis: AAESC, 2019. 176 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2009. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2019. FUSARI, Maria Felisminda de Rezende e; FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 2015. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. |
| MATTAR, Sumaya. Ensino de arte e formação de professores: a aula como invenção de possibilidades. Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 8, n. 3, 2021. DOI: |
| https://doi.org/10.22456/2357-9854.121253. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/121253. Acesso em: 4 out. 2026. PIMENTA Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática 11. ed. São Paulo: Cortez 2018. 224 p. |
| , , PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Tecnologias contemporâneas e o ensino da arte. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. |
| p. xx-xx. PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Formação de professor@s: ensino de arte e tecnologias contemporâneas. In: CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, ARTE E CULTURA, 1., 2007, Santa Maria. Anais. S Mi UFSM 2007 |
| anta ara: , . REILY, Lucia Helena. Escola inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004. 188 p. (Série Educação Especial). VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). Repensando a didática. 7. ed. Campinas: Papirus, 1992. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de didática. 3. ed. Campinas: Papirus, 2008. VIGOTSKI, Lev Semionovich. Imaginação e criação na infância: ensaio psicológico: livro para professores. Tradução: Zoia Prestes. São Paulo: Expressão Popular, 2009. 120 p. VAGA [1199] |
. .NºDE VAGAS .REGIME DE TRABALHO |
| . .1 .Dedicação Exclusiva . .FORMAÇÃO ACADÊMICA |
| . .Graduado em: Jornalismo; ou Comunicação Social (Habilitação em Jornalismo); e |
| Doutorado na Área de Avaliação / Área Básica: Comunicação e Informação e Museologia / Comunicação; ou Arquitetura, Urbanismo e Design / Desenho Industrial. |
| . .PROGRAMA Ciências Sociais Aplicadas / Comunicação |
1. Narrativas visuais aplicadas às rotinas de redação jornalística 2. Planejamento, produção e edição de conteúdos jornalísticos em diferentes linguagens e plataformas digitais |
3. Visualização e design da informação no jornalismo de dados 4. Possibilidades e riscos das ferramentas de inteligência artificial na produção jornalística 5. Inovação tecnológica e atividade laboratorial em jornalismo com reflexão crítica 6. Potencialidades e limites das práticas jornalísticas mobile e em redes sociais 7. Crise das formas noticiosas e desinformação na contemporaneidade 8. Leitura crítica de diferentes tipos de imagens, simulacros e desinformação visual |
| 9. Produção de texto, imagem, som e dados no jornalismo 10. Fluxos de trabalho, produção multiplataforma e algoritmos no jornalismo |
| . .BIBLIOGRAFIA BÁSICA |
| ALMA PRETA. Manual de redação. São Paulo: Fósforo, 2026. |
ARAÚJO, Juliana Lotif. O design da informação e o jornalismo: a colaboração entre jornalistas e designers para a narração do acontecimento na reportagem jornalística. 2024. Tese (Doutorado em Design) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2024. ll lí d lâ ê ddf l b |
| BEIGUELMAN, Gisee. Poticas a imagem: vigincia e resistncia na aosera. São Pauo: Uu, 2021. CESARINO, Letícia. O mundo do avesso: verdade e política na era digital. São Paulo: Ubu, 2022. ERREA, Javier (org.). Newspaper design: editorial design from the world's best newsrooms. Berlin: Gestalten, 2018. FLUSSER, Vilém. O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. São Paulo: Cosac Naify, 2012. LONGHI, Raquel Ritter; SILVEIRA, Stefanie Carlan da; PAULINO, Rita de Cássia Romeiro (org.). Jornalismo e plataformização: abordagens investigativas contemporâneas. Flióli Il 2021 |
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