DOMPR 20/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Parana

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Paraná , 20 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Paraná • ANO XV | Nº 3640

EIXO 4 – AVALIAÇÃO, MONITORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO...... 13 EIXO 5 – RECONHECIMENTO E DIVULGAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS.............................. 14 EIXO 6 – COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COMUNIDADE................... 14 7. PERIODICIDADE DAS AÇÕES DE COMUNICAÇÃO...................... 15 8. ESTRATÉGIAS DE MOBILIZAÇÃO E ENGAJAMENTO....................... 16 8.1. Rede de articulação................... 16 8.2. Antecipação das informações........... 16 8.3. Comunicação direta.................... 17 8.4. Comunicação que gera ação.................. 17 8.5. Troca entre escolas...................... 17 8.6. Valorização das boas práticas............. 17

9. DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS E AVALIAÇÃO DO PLANO............. 17

10. INDICADORES DE ACOMPANHAMENTO DA COMUNICAÇÃO................... 18 11. RESPONSABILIDADES............... 19 12. REGISTRO E ORGANIZAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS.............. 20 13. ACOMPANHAMENTO E REVISÃO DO PLANO..................... 21 14. CONSIDERAÇÕES FINAIS................. 21 ANEXO – REFERÊNCIAS PARA A ELABORAÇÃO............... 23

A comunicação também deve ajudar a transformar dados e informações em ações pedagógicas. Quando um resultado de avaliação é divulgado, por exemplo, o objetivo não é apenas informar o percentual alcançado. É preciso ajudar a equipe a compreender o que aquele resultado mostra, quais aprendizagens já foram consolidadas e quais ainda precisam ser retomadas.

Por isso, este plano busca organizar os diferentes canais de comunicação utilizados pela Secretaria Municipal de Educação e estabelecer uma rotina para divulgação, mobilização, acompanhamento e registro das ações relacionadas à alfabetização e à aprendizagem.

2. PRINCÍPIOS NORTEADORES

2.1. Clareza e simplicidade

As informações devem ser apresentadas de forma objetiva, evitando termos desnecessariamente complexos. Sempre que possível, a mensagem deve deixar claro o que precisa ser feito, por quem, quando e de que maneira.

2.2. Acesso à informação

As equipes escolares devem ter acesso às orientações, cronogramas, materiais, resultados e demais informações necessárias para desenvolver seu trabalho.

2.3. Diálogo e escuta

A comunicação não deve acontecer apenas no sentido Secretaria– escola. É importante ouvir diretores, pedagogos, professores e demais profissionais para compreender dúvidas, dificuldades e necessidades da rede.

2.4. Comunicação como apoio ao trabalho pedagógico

Toda comunicação relacionada à alfabetização deve, sempre que possível, contribuir para o planejamento e para a tomada de decisões pedagógicas.

2.5. Transparência

IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL

1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA

A alfabetização das crianças na idade certa é uma responsabilidade que envolve toda a rede de ensino. Para que esse trabalho aconteça de forma articulada, não basta desenvolver ações pedagógicas: é preciso que as informações cheguem às pessoas certas, no momento certo e de uma forma que faça sentido para quem está na escola.

Em Sengés, a Secretaria Municipal de Educação acompanha uma rede formada por 3 CMEIs e 8 escolas que atendem os anos iniciais do Ensino Fundamental, incluindo unidades localizadas na área rural do município. Essa realidade exige uma comunicação organizada, próxima e que considere as diferentes condições de atendimento das escolas.

O presente Plano Municipal de Comunicação foi elaborado tomando como referência o Plano de Comunicação Estadual da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, especialmente sua organização por eixos de governança, formação continuada, recursos pedagógicos, avaliação, monitoramento, reconhecimento e boas práticas. No município, a comunicação precisa cumprir uma função muito prática: orientar as equipes, organizar prazos, mobilizar para as ações, apoiar o trabalho dos gestores e professores, aproximar as famílias da escola e dar visibilidade ao que vem sendo construído pela rede.

Resultados, ações, recursos, formações e encaminhamentos devem ser divulgados de maneira responsável, utilizando informações oficiais e devidamente verificadas.

2.6. Respeito às características da rede

A comunicação deve considerar as características das diferentes unidades, inclusive das escolas do campo e das comunidades atendidas pelo município.

2.7. Valorização das pessoas

A comunicação deve reconhecer o trabalho realizado por professores, pedagogos, diretores, equipes dos CMEIs, estudantes e famílias, evitando a promoção pessoal e mantendo o foco na ação educacional. 2.8. Continuidade

A comunicação deve fazer parte da rotina da Secretaria e da rede, não ficando restrita a períodos de avaliações, eventos ou programas específicos.

3. OBJETIVOS DO PLANO

3.1. Objetivo geral

Organizar e fortalecer a comunicação da Secretaria Municipal de Educação de Sengés, garantindo que informações relacionadas às políticas de alfabetização, formações, avaliações, recursos pedagógicos, acompanhamento e resultados cheguem às escolas de maneira clara, organizada e no tempo necessário para que possam ser utilizadas no trabalho pedagógico.

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