DOU 05/03/2025 - Diário Oficial da União - Brasil

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Números Naturais: Construção do conceito de número; leitura, escrita, comparação de quantidades e ordenação numérica; classificação; composição e decomposição de agrupamentos em diferentes bases; sistema de numeração decimal; operações de adição, subtração, multiplicação, divisão e suas propriedades; diferentes modalidades de cálculo (exato, aproximado, mental e escrito); múltiplos e divisores; critérios de divisibilidade; números primos; decomposição em fatores primos; máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum; 2.3.3.2. Números Racionais: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números decimais; localização na reta numérica; utilização do sistema monetário brasileiro; leitura, escrita, comparação e ordenação de frações; simplificação, equivalência e operações com frações; porcentagem; 2.3.4. Espaço e Forma/Geometria (Interpretação e representação de posição e de movimentação no espaço): localização, direção, sentido e pontos de referência; observação, comparação, construção e representação de figuras geométricas bidimensionais e tridimensionais, suas propriedades e seus elementos constitutivos; 2.3.5. Grandezas e Medidas: Conceito, procedimentos e instrumentos convencionais e não convencionais de medidas de comprimento, massa, volume, capacidade, temperatura e tempo; comparação de grandezas de mesma natureza; comparação de valores envolvendo células e moedas do sistema monetário; terminologias convencionais para unidades de medidas mais usuais; conversões simples; 2.3.6. Tratamento de informações: Coleta e organização de informações; interpretação de dados estatísticos e leitura e elaboração de tabelas e gráficos; 2.3.7. O papel do brincar e do jogar na alfabetização matemática. 3. Ensino de Ciências Naturais 3.1. Concepções e objetivos do trabalho com Ciências Naturais nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 3.2. Questões metodológicas: conteúdos conceituais, procedimentos e recursos didáticos. 3.3. Leitura do contexto: 3.3.1. Processos de construção (repertórios de imagens, fatos e noções) sobre o ambiente, o homem e a relação entre o homem e o ambiente. 3.3.2. Processos de aprofundamento progressivo (elaboração de conceitos científicos) do conhecimento historicamente acumulado na área. 3.3.3. O ambiente, a natureza, seus elementos e seus fenômenos: 3.3.3.1. Os tipos de solo e suas características; o ar, suas propriedades e composição; a água, suas características, seus estados físicos, sua incidência; os seres vivos em sua diversidade - vegetais, animais, microrganismos; a saúde; o corpo humano; Universo e Terra; fenômenos da natureza, suas características e sua incidência - enchentes, terremotos, furacões, vulcões etc.; matéria e energia; 3.3.4. O homem como agente no ambiente: 3.3.4.1. A relação humana com o ambiente, a natureza e cada um de seus elementos e fenômenos; 3.3.4.2. A tecnologia e a ecologia; 3.3.4.3. Ações, alterações, interferências e transformações na natureza: observação, investigação, experimentação, simulação, representação, comparação. 4. Ensino de História/Geografia 4.1. Concepções e objetivos do trabalho com História e Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 4.2. Questões metodológicas: conteúdos conceituais, procedimentos e recursos didáticos. 4.3. Leitura do contexto: 4.3.1. Processos de construção de identidade interpessoal e coletiva; 4.3.2. Processos de aprofundamento progressivo em relação à compreensão crítica das histórias do próprio cotidiano, dos espaços e das diferentes culturas e em relação à valorização de atitudes ativas do sujeito como construtor de sua história; 4.3.3. Relações interpessoais e coletivas: o aluno nos diversos grupos sociais (família, turma, escola, bairro); semelhanças e diferenças sociais, econômicas, culturais, artísticas e religiosas de dimensão cotidiana existentes no grupo de convívio escolar e local e em comparação com outros grupos; respeito à diversidade; 4.3.4. Tempos: conceitos (tempo histórico, tempo cronológico, duração, simultaneidade, posterioridade e anterioridade); fontes históricas orais, iconográficas e escritas como registros de tempos e de espaços; mudanças e permanências nos modos de vida nos grupos e nos espaços; ascendência e descendência de alunos/famílias; deslocamentos populacionais no passado e no presente (crescimento demográfico, movimento migratório, urbanização); grupos constituintes da cultura brasileira e suas relações hierárquicas (portugueses, índios, africanos e imigrantes); culturas regionais; relações hierárquicas no Brasil e do Brasil com outros centros políticos, econômicos e culturais em diferentes épocas (colonial, imperial, republicana); processos de formação das capitais brasileiras (Salvador, Rio de Janeiro, Brasília); movimentos dos grupos pela reivindicação de direitos; abordagem histórica relacionando acontecimentos locais com acontecimentos regionais e nacionais; abordagem cronológica relacionando acontecimentos locais, regionais, nacionais e mundiais; 4.3.5. Espaços: 4.3.5.1. Observação, caracterização e descrição da paisagem local em comparação com outros bairros, cidades, regiões do Brasil e do mundo; o papel do trabalho na transformação da natureza e as consequências dessas transformações; proteção e conservação do ambiente e modos alternativos de produção de recursos; relação de diferentes povos/culturas com o ambiente; semelhanças e diferenças entre os modos de vida na cidade e no campo; paisagem urbana e rural e suas relações de interdependência e determinação; relações entre desenvolvimento tecnológico e técnico e os processos urbanização, agrarização, industrialização e o próprio conceito de trabalho; papel dos meios de informação, comunicação e transporte nas relações existentes entre o local, o regional e o mundial; 4.3.5.2. Localização, interpretação e representação do espaço: apropriação da linguagem cartográfica; noções de posição, distância, direção, orientação, fronteira, extensão, proporção, escala, pontos cardeais, pontos colaterais; interpretação de dados sobre o espaço geográfico brasileiro, tais como: tamanho, clima, vegetação, relevo, distribuição populacional, hidrografia; Caracterização do território brasileiro (população, recursos naturais, determinações político-administrativas). ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 1. A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL 1.1. Contexto histórico da Orientação Educacional - Origem, trajetória e prática. 1.2. Bases teórico-metodológicas da Orientação Educacional - Influências e modelos. 1.3. As políticas educacionais e a Orientação Educacional - Legislação. 1.5. Desafios da Orientação Educacional na atualidade. 2. A ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA ESCOLA 2.1. No contexto sócio-cultural - concepção acerca de infâncias, juventudes, cultura e diferenças. 2.2. No contexto institucional - panorama das reflexões sobre a gestão escolar, as estruturas organizacionais e as estruturas de trabalho. 2.3. No contexto educacional - acompanhamento, intervenção e encaminhamento de questões pedagógicas e sociais na educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 2.4. Frente à relação estudante-escola-família-sociedade. 2.5. No contexto da formação de professores e profissionais da área. 3. A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A APRENDIZAGEM 3.1. Concepções de aprendizagem. 3.2. Reflexões, desafios e práticas para o ensino na atualidade. 3.3. Abordagens conceituais das dificuldades de aprendizagem e da indisciplina escolar. 3.4. Práticas educativas inclusivas. 4. A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NO MUNDO CONTEMPORÂNEO 4.1. Significações socioculturais do trabalho na atualidade. 4.2. Teoria e prática da orientação para a escolha profissional - análise crítica. 4.3. A escolha profissional: possibilidade e desafios. 5. A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA. 5.1 Racismo e interseccionalidade na escola e nos processos de escolarização. 5.2 Panorama conceitual, legal e possibilidades curriculares para a reeducação das relações étnico-raciais na escola. 5.3 Saberes e fazeres tradicionais na Educação Básica - possibilidades e desafios. EXTRATO DE TERMO ADITIVO Nº Processo: 23079.235282/2022-70 Instrumento Jurídico: Termo Aditivo nº 03 Contratante: ENGIE BRASIL ENERGIA S.A, CNPJ 02.474.103/0001-19 Contratada: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ), CNPJ 33.663.683/0001-16. Interveniente: FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE PROJETOS, PESQUISAS E ESTUDOS TECNOLÓGICOS (COPPETEC), CNPJ: 72.060.999/0001-75. Objeto: Dilatar o prazo por mais 4 meses. Alterar o conteúdo do ANEXO A - PLANO DE TRABALHO CLÁUSULA DÉCIMA PRIMEIRA - VALOR DO CONTRATO alterando apenas a tabela 1 contendo os percentuais das rubricas, mas mantendo o valor total do contrato. Data de Assinatura: 17/02/2025. Fundamento Legal: Lei 10.973/2004, Art. 8º. EXTRATO DE ACORDO Extrato de Acordo Acadêmico Internacional Proc. 23079.202537/2025-61 Espécie: Protocolo de Intenções que entre si celebram UFRJ e BSU. Objeto: Promover a cooperação acadêmica entre as partes. Data de assinatura: 24/01/2025 Vigência: 5 anos Assinaram o Acordo: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o(a) Reitor(a), Professor Roberto de Andrade Medronho Belgorod State National Research University (BSU), o Reitor, Professor –vgeniia A. Karlovskaya