DOU 11/02/2026 - Diário Oficial da União - Brasil

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Documento assinado digitalmente conforme MP nº 2.200-2 de 24/08/2001, que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil. Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico http://www.in.gov.br/autenticidade.html, pelo código 05302026021100122 122 Nº 29, quarta-feira, 11 de fevereiro de 2026 ISSN 1677-7069 Seção 3 KRASILCHIK, Myriam. Prática de ensino de biologia. São Paulo, EDusp, 2004. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2017. LAYRARGUES, P. P.; SATO, M. Se o mundo vai acabar, por que deveríamos reagir? a agenda da educação ambiental no limiar do colapso ambiental. Editora UnB: Brasília, 2024. LIMA, Maria Socorro Lucena; PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e docência. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LOPES, Alice Casimiro, MACEDO, Elizabeth (Org.). Currículo de ciências em debate. Campinas: Papirus, 2004, 192p. LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação Ambiental Transformadora. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo (org.). Fundamentos e trajetórias da educação ambiental. São Paulo: Cortez, 2006. LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P.; CASTRO, R. S.; QUINTAS, J. S.; BARBOSA, G. L.; ZBOROWSKI, M. B.; MOLON, S. I.; ZACHARIAS, R. Repensar a Educação Ambiental: um olhar crítico. 3ª.ed. Cortez: São Paulo, 2005. MAFRA, José Ricardo e Souza; GOMES, Márcia Cristina Gonçalves. A prática na formação docente: algumas discussões teóricas. Revista Areté| Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 16, n. 30, p. e21004, 2021. MARANDINO, M.; MONACO, L. M.; OLIVEIRA, A. D. (Org.) . Olhares sobre os diferentes contextos da biodiversidade: pesquisa, divulgação e educação. 1a.ed. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2010. 94 p. MARANDINO, M.; CONTIER, D. (Org) . Educação não Formal e Divulgação em Ciência: da produção de conhecimento às ações de formação. 1. ed. São Paulo:GEENF/FEUSP/INCTTOX, 2015. v. 1. 106 p. MARANDINO, Martha. SELLES, Sandra Escovedo. FERREIRA, Márcia Serra. AMORIM, Antônio Carlos de. (Org). Ensino de Biologia conhecimento e valores em disputa. Niterói: Eduff, 2005. MENDONÇA, Paula Cristina Cardoso. De que conhecimento sobre natureza da ciência estamos falando?. Ciência & Educação, v. 26, p. e20003, 2020. MORTIMER, Eduardo Fleury. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2000. NÓVOA, António. Os professores e a sua formação num tempo de metamorfose da escola. Educação & Realidade, v. 44, n. 3, p. e84910, 2019. PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001. REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.(Coleção primeiros passos, 292). SANTOS, Monique; MAIA, Poliana; JUSTI, Rosária. Um modelo de ciências para fundamentar a introdução de aspectos de natureza da ciência em contextos de ensino e para analisar tais contextos. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, p. 581-616, 2020. TADEU, Tomaz. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3ª. ed. Autentica: Belo Horizonte, 2007. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Editora Vozes, 2014. CRITÉRIOS E RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA PROVA ESCRITA . .Critérios avaliados .Pontuação máxima . .1. Conhecimento, consistência teórica, atualização e abrangência do tema .40 . .2. Estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) .20 . .3. Clareza e objetividade na discussão do tema .10 . .4. Capacidade analítica .20 . .5. Uso correto da língua portuguesa .10 . .T OT A L .100/10 CRITÉRIOS E RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA PROVA DIDÁTICA . .Critérios avaliados .Pontuação máxima . .1. Plano de aula (entregar 3 cópias para a banca julgadora) .10 . .2. Segurança e domínio do conteúdo .20 . .3. Organização lógica na forma de apresentação do tema .20 . .4. Clareza na exposição do tema .10 . .5. Abrangência e adequação ao tema (adequado a alunos de graduação) .10 . .6. Postura e capacidade de comunicação .10 . .7. Adequação dos recursos didáticos aos objetivos e ao conteúdo proposto .5 . .8. Uso correto da língua portuguesa .10 . .9. Adequação ao tempo definido no edital .5 . .T OT A L .100/10 CRITÉRIOS E RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA PROVA DE TÍTULOS . .. Quesitos/Critérios de análise: ..Pontuação (unidade) ..Pontuação (máxima) . .. Quesito: 1. Títulos Acadêmicos . .1.1. Pós-Graduação (Lato Sensu) em Educação, ou em Ensino de Ciências, ou em Ensino de Ciências e Matemática, ou em Educação em Ciências, ou em Ensino de Biologia, ou em Educação Científica e Tecnológica. .1,5 .3 . .1.2. Mestrado em Educação, ou em Ensino de Ciências, ou em Ensino de Ciências e Matemática, ou em Educação em Ciências, ou em Ensino de Biologia, ou em Educação Científica e Tecnológica. .3 .3 . .1.4. Pós-doutorado (duração mínima de 1 ano e considerando o grau de proximidade com o perfil expresso no edital) .3 .9 . .. .Pontuação limite do quesito ..15 . .. Quesito: 2. Experiência e atividades docentes . .2.1. Aprovações em concurso . .2.1.1. Para Magistério Superior (efetivo) .2 .4 . .2.1.2. Para Magistério Superior (substituto) .1 .2 . .2.1.3. Para Magistério Educação Básica (efetivo) .2 .4 . .2.2. Tempo de exercício no magistério . .2.2.1. Docente do Ensino Superior (por ano) ..2 ..20 . .2.2.2. Docente da Educação Básica (por ano) ..2 ..20 . .2.2.3. Monitoria ou tutoria no Ensino Superior como estudante da pós-graduação (por semestre) ..0,5 ..2 . .2.3. Orientações e Coorientações . .2.3.1 Tese de doutorado concluída (por orientação) ..6 ..12 . .2.3.2 Dissertação de mestrado concluída (por orientação) ..4 ..12 . .2.3.3 Trabalho de Conclusão de Curso: Monografia de aperfeiçoamento/especialização/ graduação concluída (por orientação) .2 .10 . .2.3.4 Orientação de alunos em projetos de pesquisa (iniciação científica) e projetos/programas de extensão, com certificação institucional. ..1 ..8 . .. Observação: Coorientações valem metade do valor (por unidade e pontuação máxima) de orientações para critérios correspondentes. . .2.4. Participação em bancas acadêmicas/concursos . ..2.4.1 Participação em banca de defesa ou de qualificação (de mestrado ou de doutorado, por banca) .2 .8 . ..2.4.2 Participação em banca de trabalho de conclusão (de curso de aperfeiçoamento, de especialização ou de graduação por banca) .1 .4 . .2.4.3 Participação em banca de concurso docente efetivo .3 .6 . .2.4.4 Participação em banca de concurso docente substituto .1 .4 . .2.5. Coordenação de projetos/programas (para 1 ano de duração mínima. . .2.5.1. Coordenação de projeto pesquisa, com certificação institucional (por ano de coordenação) .2 .6 . .2.5.2. Coordenação de projeto/programa de extensão, com certificação institucional (por ano de coordenação) .2 .6 . .2.5.3. Atuação como coordenador de área ou docente orientador de programas institucionais de formação docente (PIBID e Residência Pedagógica) .2 .6 . .. Pontuação limite do quesito ..40 . .. Quesito: 3. Produção Científica, Técnica, Artística e Cultural na Área de Conhecimento do Concurso . .3.1. Publicações (últimos 05 anos, até a data limite para comprovação de currículo) . .3.1.1. Livro autoral (com ISBN) ..8 ..16 . .3.1.2. Organização de livro (com ISBN) ..4 .8 . .3.1.3. Capítulo de livro (com ISBN) ..3 .9 . .3.1.4. Verbete ou resenha (com ISBN) .1 .6 . .3.1.5. Material didático autoral (com ISBN) .1 .6 . .3.1.6. Trabalho científico em periódicos Qualis CAPES A (por artigo e considerando a classificação de periódicos Quadriênio 2017- 2020) .9 .35 . .3.1.7. Trabalho científico em periódico Qualis CAPES B1 ou B2 (por artigo e considerando a classificação de periódicos Quadriênio 2017-2020) .7 .21 . .3.1.8. Trabalho científico em periódico Qualis CAPES B3 ou B4 (por artigo e considerando a classificação de periódicos Quadriênio 2017-2020) .4 .12 . .3.1.9. Publicação ou entrevista na imprensa (jornais, rádio, revista, televisão e demais mídias) e periódicos sem classificação Qualis CAPES (por publicação/participação) .1 .4 . .3.1.10. Trabalho completo publicado em anais de evento nacional ou internacional ..2 ..10 . .3.1.11. Trabalho completo publicado em anais de evento regional ou local .1 .5 . .3.1.12. Resumo expandido publicado em anais de evento nacional ou internacional .2 .8 . .3.1.13 Resumo expandido publicado em anais de evento regional ou local ..1 ..3 . .3.2. Participação em eventos acadêmicos (últimos 05 anos até a data limite para comprovação de currículo)