Diário Oficial do Estado do Amazonas · 10/02/2025 · pág. 24

DOEAM 10/02/2025 - Diario Oficial do Estado do Amazonas - Tipo 1

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TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

PODER EXECUTIVO - SEÇÃO II| DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO DO AMAZONAS

10 Manaus, segunda-feira, 10 de fevereiro de 2025

I. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada de tempo parcial diurno, noturno e integral, em todas as suas modalidades, deverá ser feita mediante escolha da ênfase oriunda das escolas, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 9.

Ensino Regular, Educação	de Jovens e Adultos-Eja e	Educação do Campo
Ênfases do Itinerário Formativo de Aprofunda- mento	Componentes Curriculares	Habilitação
IFA 1 - Letramento Literário e as Relações	.Linguagens e suas Tecnologias;	Licenciatura na respectiva área de
Humanas	.Matematica e suas	conhecimento
IFA 2 - Letramento Matemático, Meio Ambiente e Sustentabi- lidade	Tecnologias; .Ciencias Humanas e Sociais Aplicadas; .Ciencias da Natureza e suas Tecnologias

Quadro 9 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada de tempos parciais diurno, noturno e integral.

II. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral Bilíngue, deverá ser feita mediante escolha da ênfase oriunda das escolas, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 10.

Escola de Jornada Integral	Bilíngue
Ênfases do Itinerário Formativo de Aprofunda- mento	Componentes Curriculares	Habilitação
IFA 1 - Letramento Literário e as Relações Humanas	.Linguagens e suas Tecnologias; .Matemática e suas	Licenciatura na respectiva área de conhecimento
IFA 2 - Letramento Matemático, Meio Ambiente e Sustentabi- lidade	Tecnologias; .Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; .Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Educação Bilíngue		Licenciatura em Letras, com habilitação na Língua Estrangeira da cultura da escola: Francês, Espanhol, Inglês e Japonês

Quadro 10 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral Bilíngue. III. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral articulada com a formação técnica e profissional, deverá ser feita mediante escolha do curso ofertado, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 11.

Escola de Jornada Integ Profssional(Ensino Reg	ral Articulada com a Formaç ular e Educação do Campo	ão Técnica e )
Ênfases do Itinerário Formativo de Aprofun- damento	Componentes Curriculares	Habilitação
IFA 3 - Itinerário da Formação Técnica e Profssional - Cursos Técnicos	.Leitura e Produção Textual; .Letramento Matemático; .Formação Técnica e Profssional	.Licenciatura em Letras Língua Portuguesa; .Licenciatura em Matemática; .Instrutor de acordo com profssionais dos parceiros ofertantes.

Quadro 11 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral articulada com a formação técnica e profissional.

IV. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos para as escolas que ofertam as 9ª e 10ª etapas da Educação de Jovens e Adultos-EJA articulada com a formação técnica e profissional - qualificação profissional, deverá ser feita mediante escolha da ênfase oriunda das escolas, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 12.

Educação de Jovens e A Profssional - Qualifcação	dultos Articulada com Profssional	a Formação Técnica e
Ênfases do Itinerário Formativo de Aprofunda- mento	Componentes Curriculares	Habilitação
IFA 3 - Itinerário da Formação Técnica e Profssional - Qualifcação Profssional	.Leitura e Produção Textual; .Letramento Matemático; .Formação Técnica e Profssional	.Licenciatura em Letras Língua Portuguesa; .Licenciatura em Matemática; .Instrutor de acordo com profssionais dos parceiros ofertantes.

Quadro 12 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral articulada com a formação técnica e profissional - qualificação profissional.

V. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos para as escolas que ofertam as 9ª e 10ª etapas da Educação de Jovens e Adultos-EJA articulada com a formação técnica e profissional - curso técnico, deverá ser feita mediante escolha da ênfase oriunda das escolas, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 13.

Educação de Jovens e Profssional - Curso Técnic	Adultos Articulada com Formação Técnica e o
Ênfases Do Itinerário Formativo De Aprofunda- mento	Componentes Curriculares Habilitação
IFA 3 - Itinerário da Formação Técnica e Profssional - Cursos Técnicos	.Curso Técnico 1 .Curso Técnico 2 .Curso Técnico 3 Instrutor de acordo com profssionais dos parceiros ofertantes.

Quadro 13 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que funcionam com jornada integral articulada com a formação técnica e profissional - curso técnico.

VI. A distribuição de carga horária dos itinerários formativos nas escolas que ofertam a Educação Escolar Indígena deverá ser feita mediante escolha da ênfase oriunda das escolas, no início do ano letivo, considerando a organização do quadro 14.

Educação Escolar Indigen	a
Ênfases do Itinerário Formativo de Aprofunda- mento	Componentes Curriculares	Habilitação
IFA 1 - Letramento Literário e as Relações Humanas	.Linguagens e suas Tecnologias; .Matemática e suas	Licenciatura na respectiva área de conhecimento
IFA 2 - Letramento Matemático, Meio Ambiente e Sustentabi- lidade	Tecnologias; .Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; .Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Bem Viver Indígena		Linguagens e suas Tecnologias e/ou na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com boa comunicação e relação interpessoal.

Quadro 14 - Distribuição dos itinerários formativos para as 1ª e 2ª séries do Ensino Médio nas escolas que ofertam a modalidade Educação Escolar Indígena.

§ 4°. A distribuição da carga horária para as turmas de 3ª série do ensino médio deverá ser feita com um único componente curricular tanto da formação geral básica quanto da Unidade Curricular de Aprofundamento-UCA, oriunda das escolas que funcionam conforme jornada de Transição descrita no quadro 15.

Unidade Curricular de Aprofundamento	Componentes Curriculares	Habilitação
Parcial Diurna e Noturna	Não possui escolha de Unidade Curricular de Aprofundamento- -UCA
Integral*	Escolher 03 Unidades Curriculares de Aprofundamento-U- CA, das 05 opções ofertadas	Conforme a área de conhecimento escolhida pela escola

VÁLIDO SOMENTE COM AUTENTICAÇÃO