DOMRJAEMERJ 04/09/2026 Extra - Diario Oficial dos Municipios do Rio de Janeiro (AEMERJ)

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Rio de Janeiro , 04 de Setembro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Rio de Janeiro • ANO XVIII | Nº 4199a - Edição Extraordinária

Os saberes devem ser explorados em situações práticas da vida real, sendo, pois, meios concretos para permitir que os resultados educacionais sejam demonstrados em formas mais visíveis e possíveis de serem estimados.

Para isso, é fundamental que o planejamento seja flexível levando em consideração as diferentes realidades e contextos dos estudantes aproveitando suas potencialidades, levando para a sala de aula o saber cultural dos discentes e valorizando assim, as manifestações artísticas e culturais da comunidade escolar, bem como, garantindo o acesso dos estudantes às diferentes formas de expressão artística, sejam elas locais, regionais, nacionais ou internacionais , através de um trabalho voltado a visões distintas, plurais e integralizadas dos estudantes enquanto sujeitos de aprendizagem no curso de uma educação interessada no acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno de suas singularidades e diversidades.

1. Conhecimento

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre os mundos físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade. Continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

A Atividade Integradora Saberes em Artes deve desenvolver nos estudantes uma série de aspectos fundamentais para a formação integral, como a sensibilidade, a percepção, a expressividade, a espontaneidade, a consciência de si, do outro e das diversas culturas, levando-os a compreender a sua realidade, tornando-os mais criativo diante dos problemas, deve-se planejar aulas considerando linguagens artísticas como um cenário integrador, sendo assim deve ser proposto um ambiente de aprendizagem rico e atividades e recursos diversificados como textos poéticos, música, sons, movimentos e expressões, fotografia, cinema, teatro ou artes integradas, desconsiderando perspectivas e exigências por grandes produções artísticas e ponderando a importância de desenvolver a capacidade do estudante em formular hipóteses, analisar, justificar e contextualizar visões diferentes acerca de imagens e de Arte.

A arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível., através da exploração de novas ideias, encorajando os discentes às novas perspectivas. Isso quer dizer que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental para aprender.

2. Pensamento científico, crítico e criativo

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

O objetivo dessa competência é favorecer a criatividade, a reflexão e oportunizar que os estudantes desenvolvam a curiosidade científica, aprendendo a questionar o mundo para intervir, estabelecendo novas conexões entre saberes e criando diversas possibilidades de uso dos dados e pontos de vista

Atividade Integradora Saberes em Arte, é fundamental que o professor tenha em mente a relação entre criatividade e valores culturais, o que significa que certas manifestações da criatividade são mais reconhecidas e legitimadas do que outras. Depende, portanto, do contexto cultural, social e histórico, que deve ser considerado ao desenvolver estratégias pedagógicas com o estudante por meio de pesquisas e apreciação das linguagens artísticas, resgatando as tradições culturais do município, contribuindo para que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais ampla e profunda da arte, conectando-se com suas raízes culturais, ampliando sua capacidade de expressão e criação artística de forma significativa e autêntica.

3.Repertório cultural

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

No trabalho com a competência Repertório Cultural na Atividade Integradora Saberes em Arte, o professor deve estimular a expressão artística e a criatividade, permitindo que os estudantes desenvolvam maior consciência multicultural possibilitando a conexão com diferentes tradições, costumes, histórias e visões de mundo, enriquecendo assim sua bagagem cultural, ampliando a compreensão sobre a pluralidade de expressões artísticas existentes no mundo. Pois, experimentar diferentes vivências culturais de nosso povo, nossa cidade e de outras sociedades possibilita que os estudantes compreendam a importância de valorizar identidades, tradições, trocas e manifestações, tendo maior respeito à diversidade. O professor deve trabalhar a partir das vivências dos estudantes e da comunidade escolar, com brincadeiras, danças típicas e desenhos que ampliam os saberes sobre a cultura em várias modalidades, sejam a arte, escrita, ciência, tecnologia, desenhos, pintura, artesanato, entre outros.

4. Comunicação

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

A comunicação é uma dimensão do conhecimento artístico, pois as manifestações artísticas e culturais são formas de expressão que busca transmitir mensagens, ideias e emoções de maneira criativa e simbólica. A Atividade Integradora Saberes em Arte deve proporcionar ao estudante uma atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador ou como leitor e construir argumentos e ponderações, experiências e processos criativos, artísticos e culturais.

É importante lembrar que a Comunicação e a Arte são campos que se interligam, por isso, é fundamental que o professor da Atividade Integradora Saberes em Arte, desenvolva processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos individuais, coletivos e colaborativos, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais que despertem o olhar curioso dos estudantes.

5. Cultura Digital

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

A tecnologia permeia todos os aspectos da vida do estudante, por isso, saber resolver problemas do dia a dia, utilizando os diferentes recursos digitais, é uma habilidade que precisa ser trabalhada e incentivada no estudante. A utilização das tecnologias digitais com compreensão e análise crítica favorece a inserção social, sendo um recurso pedagógico que contribui, significativamente, para o processo de aprendizagem. A integração das linguagens artísticas, como artes visuais, dança, música e teatro, por meio do uso de tecnologias digitais, pode enriquecer significativamente a experiência de aprendizagem dos estudantes na disciplina de Arte. Ao explorar as relações e articulações entre diferentes linguagens artísticas, os estudantes têm a oportunidade de ampliar seu repertório cultural, desenvolver empatia, responsabilidade e compreender a cultura digital de forma mais crítica e reflexiva.

6. Trabalho e Projeto de Vida

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