DOMRO 01/09/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Rondonia

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Rondônia , 01 de Setembro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado de Rondônia • ANO XVIII | Nº 4310

avaliações do Programa de Alfabetização de Rondônia (Proalfa) e na Ficha de Leitura, Escrita e Oralidade (FLEO).

III – Informações decorrentes do acompanhamento e do monitoramento pedagógico realizados pelo Setor Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação.

IV – Implementação, no contexto da sala de aula, das estratégias pedagógicas abordadas nas formações continuadas promovidas no âmbito do Proalfa, considerando sua adequação às necessidades de aprendizagem dos estudantes.

V – Planejamento, intencionalidade pedagógica, organização das ações desenvolvidas e coerência entre os objetivos propostos, as estratégias utilizadas e os resultados alcançados.

VI – Potencial da prática pedagógica para subsidiar a formação continuada e inspirar outros(as) professores(as) da Rede Municipal de Ensino.

A consideração desses elementos não implica ordem de prioridade ou pontuação, constituindo referenciais técnicos que subsidiam a análise pedagógica realizada pelo Setor Pedagógico na identificação das práticas a serem compartilhadas durante as formações continuadas.

7. O MOMENTO "DE PROFESSOR(A) PARA PROFESSOR(A)"

O momento "De Professor(a) para Professor(a)" constitui uma das ações formativas do Projeto "De Professor(a) para Professor(a): Compartilhamento de Boas Práticas da Alfabetização", integrando a programação das formações continuadas realizadas no âmbito do Programa de Alfabetização de Rondônia (Proalfa).

Durante cada formação, será destinado um espaço específico para que um(a) professor(a) da Rede Municipal de Ensino compartilhe uma prática pedagógica desenvolvida em sua turma, oportunizando a socialização de experiências, a reflexão sobre a prática docente e o fortalecimento da aprendizagem entre pares.

Os(As) professores(as) convidados(as) apresentarão práticas pedagógicas desenvolvidas em contexto real de sala de aula, evidenciando o percurso realizado desde a identificação da necessidade de aprendizagem, o planejamento das intervenções, as estratégias adotadas, os recursos utilizados, os resultados alcançados e as reflexões decorrentes da experiência.

As apresentações terão caráter formativo, não competitivo, constituindo um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos, no qual os(as) professores(as) poderão conhecer diferentes possibilidades de intervenção pedagógica, refletir sobre suas próprias práticas e ampliar seu repertório metodológico. Para subsidiar a organização das apresentações, a Secretaria Municipal de Educação poderá disponibilizar um roteiro orientador contendo os aspectos essenciais a serem contemplados pelo(a) professor(a), preservando, contudo, a autonomia na forma de apresentação da prática pedagógica.

As práticas compartilhadas durante esse momento poderão ser sistematizadas pelo Setor Pedagógico para divulgação institucional e posterior composição do Caderno de Boas Práticas da Alfabetização, observadas as autorizações de uso de imagem e de divulgação previamente concedidas pelos(as) professores(as).

As práticas pedagógicas serão organizadas e sistematizadas pelo Setor Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, preservando a autoria dos(as) professores(as), a fidelidade às experiências desenvolvidas e a identidade institucional do projeto.

Cada prática poderá contemplar, entre outros elementos:

• I – Identificação do(a) professor(a), da unidade escolar e da turma.

II – Contextualização da realidade da turma e da necessidade pedagógica identificada.

• III – Objetivos da prática pedagógica.

IV – Desenvolvimento das estratégias e intervenções realizadas.

V – Registros fotográficos, quando autorizados.

VI – Evidências e resultados observados na aprendizagem dos estudantes.

VII – Reflexões do(a) professor(a) sobre a experiência desenvolvida. O Caderno será publicado, preferencialmente, em formato digital e disponibilizado nos canais oficiais da Secretaria Municipal de Educação, podendo também ser utilizado como material de estudo nas formações continuadas, em reuniões pedagógicas e em outras ações de desenvolvimento profissional promovidas pela Rede Municipal de Ensino.

A publicação anual do Caderno reafirma o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a valorização dos(as) professores(as), o fortalecimento da formação continuada, a preservação da memória pedagógica da rede e o compartilhamento de experiências que contribuam para a melhoria contínua da aprendizagem.

9. COMPETÊNCIAS E RESPONSABILIDADES

9.1 Secretaria Municipal de Educação

Compete à Secretaria Municipal de Educação, por meio do Setor Pedagógico:

I – Coordenar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do Projeto "De Professor(a) para Professor(a): Compartilhamento de Boas Práticas da Alfabetização";

II – Identificar e convidar os(as) professores(as) participantes do momento formativo, considerando os elementos estabelecidos neste projeto;

III – Organizar a programação do momento "De Professor(a) para Professor(a)" nas formações continuadas;

IV – Disponibilizar orientações e materiais de apoio para subsidiar a organização das apresentações;

V – Sistematizar as práticas pedagógicas compartilhadas, preservando a autoria dos(as) professores(as) e a fidelidade às experiências desenvolvidas;

VI – Organizar e publicar o Caderno de Boas Práticas da Alfabetização;

VII – Promover a divulgação institucional das práticas pedagógicas, observadas as autorizações de uso de imagem e de publicação; VIII – Zelar pela continuidade, atualização e aperfeiçoamento do projeto.

IX – Preservar o acervo digital das práticas pedagógicas produzidas no âmbito do projeto.

9.2 Professores(as) participantes

8. CADERNO DE BOAS PRÁTICAS DA ALFABETIZAÇÃO

Compete aos(às) professores(as) participantes:

O Caderno de Boas Práticas da Alfabetização constitui a publicação institucional do Projeto "De Professor(a) para Professor(a): Compartilhamento de Boas Práticas da Alfabetização", organizado pela Secretaria Municipal de Educação de Rolim de Moura com a finalidade de registrar, valorizar e compartilhar experiências pedagógicas desenvolvidas pelos(as) professores(as) da Rede Municipal de Ensino.

Cada edição do Caderno corresponderá ao ciclo anual de desenvolvimento do projeto, reunindo as práticas pedagógicas compartilhadas durante o momento formativo "De Professor(a) para Professor(a)", realizado nas formações continuadas do Programa de Alfabetização de Rondônia (Proalfa).

Além de constituir um registro das experiências apresentadas, o Caderno representa a memória pedagógica da Rede Municipal de Ensino, evidenciando práticas desenvolvidas no contexto da sala de aula que contribuíram para o fortalecimento da alfabetização e para a melhoria da aprendizagem dos estudantes.

I – Compartilhar práticas pedagógicas desenvolvidas em sua atuação profissional, apresentando informações fidedignas sobre a experiência realizada;

II – Organizar a apresentação da prática pedagógica conforme as orientações disponibilizadas pela Secretaria Municipal de Educação; III – Participar do momento formativo "De Professor(a) para Professor(a)", compartilhando suas experiências de forma colaborativa e respeitosa;

IV – Autorizar, quando houver interesse, a utilização de registros fotográficos, imagens e demais materiais necessários à divulgação institucional e à publicação no Caderno de Boas Práticas da Alfabetização, mediante assinatura do respectivo Termo de Autorização;

V – Colaborar com o processo de sistematização das práticas pedagógicas, fornecendo informações complementares sempre que necessário.

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