DOMAM 15/09/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Amazonas

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

|Am|azonas , 15 de Setembro de 2026 • Diário Oficial Eletrônico dos Municípios do Estado do Amazonas • ANO XVIII | Nº 4192
lúdicos.| |---|---| |Cultura Digital|(EF15C0C08) Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para
pesquisar e acessar informações expressar-se crítica e criativamente e
Uso
de
artefatos

Identificação de artefatos computacionais: Reconhecer e reutilizar a tecnologia em (celular,
tablet computador). Os diferentes usos das tecnologias computacionais no dia a dia das pessoas| |
EDUCAÇÃO D
3º BIMESTRE|,
resolverproblemas.
computacionais
,
dentro e fora da escola. Criar umportfólio de tecnologias com imagens de tecnologias;
IGITAL – 2º ANO| |UNIDADE
TEMÁTICA|HABILIDADES
OBJETO
DE
CONHECIMENTO
DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO| |Pensamento
Computacional|(EF15CO03)
Realizar
operações
de
negação,
conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e
valores' verdadeiro' e' falso'.
Lógica computacional
Conceitos verdadeiro ou Falso. O não ―Negação‖ (introduzir o sentido de que o não muda as coisas). Ex.:
Brincadeiras de o que é o que é? Organização de objetos de acordo com as características como cor, tamanho,
formato etc.| |Mundo Digital|(EF15CO05) Codificar a informação de diferentes
formas, entendendo a importância desta codificação
para o armazenamento, manipulação e transmissão

Codificação da informação
Conceitos Simples: Símbolos e o que eles significam: Começar com coisas que a criança já conhece. Ex: O semáforo:
a cor vermelha significa "pare", a verde significa "siga". Atividades Práticas e Lúdicas (Desplugadas): Alfabeto de
Símbolos: Criar "alfabeto" simples usando desenhos. Por exemplo: A = sol, B = lua, C = estrela. Mensagens com
Emojis. Desenhos Codificados (Pixel Art Simples): Criar código para as cores (1 = Pintar de vermelho 2 = Pintar de| ||em dispositivos computacionais.

azul).| |Cultura Digital|EF02CO06)
Reconhecer
os
cuidados
com
a
seurana no uso de disositivos comutacionais
Segurança e responsabilidade
no
uso
de
tecnologia
Uso seguro das tecnologias computacionais: Palestra, vídeos educativos sobre os benefícios e os malefícios do uso
excessivo do celular tablete tv| |EDUCAÇÃO D
4º BIMESTRE
|gç p p
computacional
, , .
IGITAL – 2º ANO| |UNIDADE
TEMÁTICA|HABILIDADES
OBJETO DE CONHECIMENTO
DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO| |Pensamento
Computacional|(EF15CO04) Aplicar a estratégia de decomposição para resolver
problemas complexos, dividindo esse problema em partes menores,
resolvendo-as e combinando suas soluções
Decomposição
Conceito de problema. Pensamento computacional, introdução ao conceito. Estratégias de
decomposição (dividir o problema em sub problemas). Ex.: Montar um brinquedo, montar
umquebra cabeçajogos de tabuleiro etc.| |Mundo Digital|
,
(EF15C0C06) Conhecer os componentes básicos de dispositivos
computacionais, entendendo osprincípios de seu funcionamento.
Funcionamento
de
dispositivos
computacionais
Instruções simples de uso de dispositivos computacionais como; tablets, celular,
calculadora, entre outros.| |Cultura Digital|(EF15C0C09) Entender que as tecnologias devem ser utilizadas de
maneira segura, ética e responsável, respeitando direitos autorais, de
Segurança e responsabilidade no

Direitos autorais, de imagem e as leis vigentes.| ||
imagem e as leis vigentes.
uso de tecnologia computacional
| |ENSINO FUND
EDUCAÇÃO D
1º BIMESTRE|AMENTAL ANOS INICIAIS
IGITAL – 3º ANO| |UNIDADE
TEMÁTICA|HABILIDADES
OBJETO
DE
CONHECIMENTO
DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO| |Pensamento|(EF03CO01) Associar os valores verdadeiro e falso a sentença lógicas
que dizem respeito a situações do dia a dia, fazendo uso de termos que
indicam negação (EF15C0C03) Realizar operações de negação,
conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores "verdadeiro" e
"falso"
Lógica computacional
Sentenças lógicas declarativas (verdadeiro ou falso). Ex.: O professor pode apresentar diferentes
sentenças lógicas para os alunos, como: - Cinco é maior que seis (Falso) etc.| |Computacional|.
(EF03CO02) Criar e simular algoritmos representados em linguagem
oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições
simples com condição (interações indefinidas), para resolver problemas
de forma independente e em colaboração.
Algoritmos
com
repetições
condicionais
simples
Criar sequências de passos simples para resolver problema: Construir origamis simples, executar uma
receita, construir figuras como tangram, entre outros.| |Mundo Digital|(EF15CO05) Codificar a informação de diferentes formas, entendendo a
importância desta codificação para o armazenamento, manipulação e
transmissão em dispositivos computacionais.
Codificação
da
informação
Conceitos Simples: Símbolos e o que eles significam. Ex.: O semáforo: a cor vermelha significa
"pare", a verde significa "siga". Atividades Práticas e Lúdicas (Desplugadas): Alfabeto de Símbolos:
Criar um "alfabeto" simples usando desenhos (A = sol, B = lua, C = estrela.) Mensagens com Emojis.
Desenhos Codificados (Pixel Art Simples): Criar código para as cores (1 = Pintar de vermelho, 2 =
Pintar de azul)| |Cultura Digital|.
(EF03CO07) Utilizar diferentes navegadores e ferramentas de busca
para pesquisar e acessar informações (EF03CO08) Usar ferramentas
mtini m itõ didáti r rr m difrnt
Uso
de
tecnologias
mtini
Ferramentas de buscas e navegadores on-line: Google Chrome, Mozilla Firefox, internet Explorer,
entre outros. (utilizar computador, celular, tablete entre outros). Ferramentas computacionais: Criação| ||copuacoas e suaçes cas paa se expessa e eees
formatos digitais.
copuacoas
de conteúdo, (textos, desenho, apresentações, vídeos etc.).| |EDUCAÇÃO D
2º BIMESTRE
UNIDADE|IGITAL – 3º ANO

OBJETO
DE
| |TEMÁTICA|HABILIDADES
CONHECIMENTO
DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO
(EF03CO03)
Aplicar
a
estratégia
de| ||decomposição
para
resolver
problemas
complexos, dividindo esse problema em partes
menores, resolvendo-as e combinando suas
soluões
Decomposição
Decomposição: Resolução de problema e subproblema; sequência para executar uma receita.| |Mundo Digital|ç.
(EF15CO06) Conhecer os componentes básicos
de dispositivos computacionais, entendendo os
princípios de seu funcionamento
Funcionamento
de
dispositivos
computacionais
Dispositivo computacional. Exemplos: computador, notebook, tablet, celular. Componentes externos e suas respectivas funções:
Entrada; teclado; mouse; microfone; webcam; tela; caixa de som. Conceitos Internos (de forma simplificada):
Processador/CPU), Memória" do computador (RAM e HD/SSD), Memória de curto prazo (RAM), Memória de longo prazo
(HD/SSD), Fonte de alimentação. Princípios de Funcionamento (Analogias e Atividades Desplugadas): Entrada ->
Processamento -> Saída: Explicar a lógica de funcionamento.| ||(EF15C0C08) Reconhecer e utilizar tecnologias
difi d f ii h ili li ll bl d dif| |Cultura Diital|computacionais
para
pesquisar
e
acessar
Uso
de
artefatos
Ientcação e arteatos computaconas: Reconecer e reutzar a tecnooga em ceuar, taet, computaor. Os erentes
usos das tecnoloias comutacionais no dia a dia das essoas dentro e fora da escola Criar um ortfólio de tecnoloias com| |g|informações, expressar-se crítica e criativamente
e resolverproblemas.
computacionais
g p p . p g
imagens de tecnologias;| |EDUCAÇÃO D|IGITAL – 3º ANO| |
3º BIMESTRE
|

| |UNIDADE
TEMÁTICA|HABILIDADES
OBJETO
DE
CONHECIMENTO
DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO
| ||(EF15C0C01) Identificar as principais formas de organizar e
representar a informação de maneira estruturada (matrizes
Organização
e


Agrupamento de objetos de diferentes maneiras enfatizando as características desejadas (matrizes registros| |Pensamento|,
registros, listas e gráficos) ou não estruturada (números,
palavras, valores verdade).
representação
da
informação
, , , ,
listas e gráficos, números, palavras, valores verdade).| |Computacional|(EF15C0C02) Construir e simular algoritmos, de forma| ||
independente ou em colaboração, que resolvam problemas
Aloritmos
Criar sequências de passos para resolver problema: Construir origamis simples, executar uma receita, jogo,| ||simples e do cotidiano com uso de sequências seleções

g
brincadeira, construir figuras como tangram, entre outros.| |Mundo Digital|condicionais e repetições de instruções.
(EF15CO07) Conhecer o conceito de Sistema Operacional e
sua importância na integração entre software e hardware.
Sistema Operacional
Conceito de sistema operacional. Hardware: Memória, dispositivos de entrada e saída (teclado, mouse e tela)| ||Segurança
e
Uso seguro das tecnologias computacionais: Palestra, vídeos educativos sobre os benefícios e os malefícios
| |Cultura Digital
EDUCAÇÃO D|(EF03CO09) Reconhecer o potencial impacto

responsabilidade no uso da
tecnologia
do uso excessivo do celular, tablete, tv. Fontes confiáveis e não confiáveis: Cuidados com a segurança ao usar
dispositivos como celular, tablets, computadores dentre outros (roubo de dados em dispositivos físicos, rastro
de dados onlinequanto a utilização dejogospor exemplo etc.).
IGITAL – 3º ANO|

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