DOMMGAMM 23/09/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Minas Gerais (AMM)

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Minas Gerais , 23 de Setembro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios Mineiros • ANO XVIII | Nº 4366

III – os estudantes dos anos subsequentes do Ensino Fundamental que apresentem defasagens no processo de alfabetização e letramento;

IV – os jovens, adultos e idosos atendidos pela Educação de Jovens e Adultos (EJA); e

V – os estudantes público da educação especial, observadas as diretrizes da educação inclusiva e do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Parágrafo único. Terá atendimento prioritário as crianças matriculadas na Educação Infantil e no ciclo de alfabetização, sem prejuízo das ações destinadas aos demais públicos contemplados nesta Lei.

Art. 13. São agentes responsáveis pela implementação da Política Municipal de Alfabetização: I – a Secretaria Municipal de Educação;

II – os gestores escolares;

III – os professores da Educação Infantil;

I – ampliar a oferta da Educação de Jovens e Adultos (EJA), observadas as normas vigentes;

II – desenvolver ações voltadas à permanência e à conclusão dos estudos;

III – estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas para apoio técnico, pedagógico e formativo;

IV – promover ações de busca ativa para identificação e atendimento da população não alfabetizada;

V – incentivar a utilização de metodologias adequadas às características dos estudantes da EJA; e

VI – acompanhar os resultados obtidos, visando ao aperfeiçoamento contínuo das ações desenvolvidas.

CAPÍTULO XI DAS DIRETRIZES DE IMPLEMENTAÇÃO, DAS METAS E DAS AÇÕES ESTRATÉGICAS.

IV – os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental;

V – os especialistas em educação, coordenadores pedagógicos e supervisores escolares;

VI – os profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE);

VII – os demais profissionais da educação que atuem na Rede Municipal de Ensino;

VIII – as famílias dos estudantes;

IX – os Conselhos Municipais relacionados à educação; e X – a comunidade escolar.

CAPÍTULO VIII

DA AVALIAÇÃO E DO MONITORAMENTO

Art. 14. A avaliação e o monitoramento da Política Municipal de Alfabetização compreenderão:

I – aplicação periódica de avaliações diagnósticas internas; II – utilização dos resultados das avaliações externas promovidas pelos Governos Federal e Estadual;

III – elaboração de diagnósticos pedagógicos para subsidiar intervenções e estratégias de recomposição das aprendizagens; IV – acompanhamento contínuo dos indicadores educacionais da Rede Municipal de Ensino;

V – elaboração de relatórios periódicos de monitoramento; e VI – avaliação anual da execução das ações previstas nesta Lei.

CAPÍTULO IX

Art. 18. A implementação da Política Municipal de Alfabetização observará planejamento contínuo, monitoramento permanente e avaliação sistemática, visando ao cumprimento das metas estabelecidas nesta Lei e nos instrumentos de planejamento da Secretaria Municipal de Educação.

Art. 19. Constituem diretrizes para a implementação da Política Municipal de Alfabetização:

I – garantir formação continuada aos profissionais da educação que atuam na alfabetização; II – assegurar a realização periódica de avaliações diagnósticas da aprendizagem;

III – fortalecer as ações de recomposição das aprendizagens; IV – ampliar o acesso a materiais didáticos, recursos pedagógicos e tecnologias educacionais;

V – promover ambientes alfabetizadores e espaços permanentes de incentivo à leitura;

VI – fortalecer a participação das famílias no processo educativo;

VII – desenvolver ações de inclusão e equidade para estudantes com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento e demais necessidades educacionais específicas; VIII – incentivar a cooperação técnica com a União, o Estado de Minas Gerais, instituições de ensino superior e demais entidades parceiras; e

IX – promover ações voltadas à melhoria dos indicadores de aprendizagem e da qualidade da educação pública municipal.

DAS BOAS PRÁTICAS E DO RECONHECIMENTO

Art. 15. Com a finalidade de incentivar a melhoria contínua da alfabetização, o Município poderá desenvolver as seguintes ações:

I – participação em programas, premiações e certificações promovidos pelos Governos Federal e Estadual, relacionados à alfabetização; II – instituição do Prêmio Municipal de Boas Práticas em Alfabetização, mediante regulamentação própria; III – identificação, valorização e divulgação de experiências pedagógicas exitosas desenvolvidas pelas unidades escolares; IV – promoção de seminários, mostras pedagógicas e encontros de socialização de práticas exitosas; e

V – incentivo à produção e divulgação de materiais pedagógicos elaborados pelos profissionais da Rede Municipal de Ensino.

CAPÍTULO X

DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS.

Art. 16. A Política Municipal de Alfabetização contemplará ações específicas destinadas aos jovens, adultos e idosos, observadas as normas do Sistema Estadual de Ensino e da legislação federal aplicável.

Parágrafo único. As ações previstas neste artigo buscarão assegurar o acesso, a permanência, a aprendizagem e a conclusão da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Art. 17. Constituem estratégias para o fortalecimento da alfabetização de jovens, adultos e idosos:

Art. 20. Para o cumprimento das diretrizes previstas nesta Lei, a Secretaria Municipal de Educação elaborará Plano Anual de Ação da Política Municipal de Alfabetização, contendo:

I – objetivos específicos para cada exercício; II – metas anuais;

III – indicadores de acompanhamento;

IV – cronograma de execução;

V – responsáveis pela implementação das ações; e

VI – critérios para monitoramento e avaliação dos resultados.

Art. 21. As ações estratégicas da Política Municipal de Alfabetização compreenderão, entre outras:

I – manutenção e ampliação do atendimento de reforço escolar e recomposição das aprendizagens, preferencialmente no contra turno escolar;

II – aquisição e distribuição de materiais didáticos e pedagógicos destinados à alfabetização;

III – implantação e fortalecimento de espaços permanentes de leitura nas unidades escolares;

IV – realização de formações continuadas para professores, gestores escolares e especialistas da educação;

V – promoção de encontros pedagógicos para análise dos resultados das avaliações e planejamento das intervenções;

VI – desenvolvimento de campanhas de conscientização sobre a importância da alfabetização e da participação das famílias no processo educativo;

www.diariomunicipal.com.br/amm-mg 49