DOMRJAEMERJ 01/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Rio de Janeiro (AEMERJ)

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Rio de Janeiro , 01 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Rio de Janeiro • ANO XVIII | Nº 4217

III - a implementação de práticas de leitura e escrita significativas, planejadas, sistemáticas e contextualizadas;

IV - o trabalho com textos, sua compreensão, análise e produção, articulado à apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; V - o desenvolvimento da oralidade, da leitura e da escrita em suas diferentes dimensões e usos sociais;

VI - a formação continuada em serviço dos profissionais da educação; VII - o acompanhamento sistemático dos resultados de aprendizagem;

VIII - a utilização de avaliações diagnósticas e formativas para subsidiar o planejamento e a intervenção pedagógica;

IX - a adoção de estratégias de recomposição das aprendizagens sempre que identificadas defasagens no processo de alfabetização; X - a articulação entre os resultados das avaliações internas e externas e o planejamento das ações pedagógicas;

XI - a promoção da equidade e o enfrentamento das desigualdades educacionais;

XII - a articulação entre a Secretaria Municipal de Educação, as unidades escolares, os profissionais da educação, as famílias e demais instituições parceiras;

XIII - a melhoria contínua das condições pedagógicas, físicas e materiais necessárias ao processo de alfabetização; XIV - a valorização e disseminação de práticas pedagógicas e de gestão exitosas;

XV - o fortalecimento da articulação técnico-pedagógica e políticoinstitucional para a melhoria contínua das políticas e práticas educacionais.

I - acompanhar a implementação da Política Municipal de Alfabetização; II - promover a articulação entre os diferentes setores e atores envolvidos na Política;

III - propor estratégias, ações e medidas destinadas ao fortalecimento e ao aperfeiçoamento da Política;

IV - acompanhar e analisar informações e indicadores relacionados à alfabetização e à aprendizagem;

V - contribuir para o monitoramento e a avaliação das ações desenvolvidas no âmbito da Política;

VI - fomentar a articulação e o compartilhamento de experiências e boas práticas pedagógicas e de gestão;

VII - propor ações destinadas à redução das desigualdades de aprendizagem;

VIII - apoiar a articulação entre a Secretaria Municipal de Educação, as unidades escolares, os profissionais da educação e demais instituições e órgãos envolvidos;

IX - acompanhar os resultados das ações de formação, avaliação, intervenção pedagógica e recomposição das aprendizagens;

X - apresentar proposições e recomendações à Secretaria Municipal de Educação para o aperfeiçoamento da Política.

§ 3º. A composição, a organização, as competências complementares e o funcionamento do CEMPA serão estabelecidos em ato do Poder Executivo, observadas as competências legais dos órgãos e instâncias do Sistema Municipal de Ensino.

§ 4º. O CEMPA poderá constituir grupos de trabalho, câmaras técnicas ou outras formas de organização interna necessárias ao desenvolvimento de suas atribuições, conforme regulamentação própria.

CAPÍTULO IV

DA IMPLEMENTAÇÃO E DA GOVERNANÇA

Art. 6º. A Secretaria Municipal de Educação será responsável pela coordenação, implementação, acompanhamento e avaliação da Política Municipal de Alfabetização, competindo-lhe, entre outras atribuições:

I - elaborar, coordenar e acompanhar programas, projetos e ações destinados à implementação da Política; II - promover formação continuada em serviço para os profissionais da educação; III - elaborar, selecionar e disponibilizar materiais e recursos pedagógicos de apoio à alfabetização;

IV - disponibilizar instrumentos de avaliação diagnóstica e formativa; V - promover acompanhamento técnico e pedagógico às unidades escolares;

VI - articular parcerias com universidades, institutos, órgãos públicos, instituições e outras redes de ensino, observada a legislação vigente;

VII - acompanhar os indicadores de alfabetização e aprendizagem da Rede Municipal de Ensino;

VIII - promover ações de apoio às unidades escolares para o enfrentamento das desigualdades de aprendizagem; IX - identificar, reconhecer e disseminar práticas pedagógicas e de gestão exitosas;

X - elaborar e divulgar orientações, diretrizes e documentos necessários à operacionalização da Política;

XI - promover a articulação e a governança da Política Municipal de Alfabetização, por meio de mecanismos de participação, acompanhamento, monitoramento e avaliação; XII - coordenar e apoiar as instâncias colegiadas e os mecanismos de governança instituídos para o acompanhamento e o aperfeiçoamento da Política Municipal de Alfabetização.

Art. 7º. Fica instituído o Comitê Estratégico Municipal da Política de Alfabetização – CEMPA, como instância estratégica de acompanhamento, articulação, monitoramento e avaliação da Política Municipal de Alfabetização.

§ 1º. O Comitê Estratégico Municipal da Política de Alfabetização constitui instância de caráter consultivo, propositivo, articulador e de acompanhamento, destinada a apoiar a Secretaria Municipal de Educação na implementação, no monitoramento, na avaliação e no aperfeiçoamento da Política Municipal de Alfabetização. § 2º. Compete ao CEMPA, sem prejuízo de outras atribuições definidas em ato próprio:

Art. 8º. A implementação e a governança da Política Municipal de Alfabetização ocorrerão de forma articulada entre a Secretaria Municipal de Educação, as unidades escolares, os profissionais da educação, o CEMPA e as demais instâncias de participação e acompanhamento instituídas para esse fim, respeitadas as competências dos diferentes órgãos e instâncias do Sistema Municipal de Ensino.

Art. 9º. A Política Municipal de Alfabetização será implementada por meio de programas, projetos, ações, estratégias pedagógicas, instrumentos de acompanhamento, processos formativos e demais iniciativas compatíveis com seus objetivos e diretrizes.

CAPÍTULO V DO MONITORAMENTO E DA AVALIAÇÃO

Art. 10. O monitoramento e a avaliação da Política Municipal de Alfabetização serão realizados de forma contínua e, no mínimo, anualmente, considerando:

I - indicadores de alfabetização e aprendizagem;

II - resultados de avaliações internas e externas;

III - resultados de avaliações diagnósticas e formativas;

IV - acompanhamento da implementação das ações nas unidades escolares;

V - indicadores relacionados às desigualdades de aprendizagem; VI - participação e resultados das ações de formação continuada; VII - ações de intervenção pedagógica e recomposição das aprendizagens;

VIII - demais indicadores educacionais definidos pela Secretaria Municipal de Educação.

Parágrafo único. Os resultados do monitoramento e da avaliação serão utilizados para o aperfeiçoamento e a reorientação das práticas pedagógicas, das ações de formação e das políticas educacionais da Rede Municipal de Ensino, podendo subsidiar as proposições e recomendações do CEMPA.

CAPÍTULO VI

DA FORMAÇÃO E DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Art. 11. A Política Municipal de Alfabetização contemplará ações permanentes de formação continuada para professores, gestores escolares, equipes técnico-pedagógicas e demais profissionais envolvidos nos processos de alfabetização.

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