DOMPR 05/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Parana

TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA

Paraná , 05 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Paraná • ANO XV | Nº 3630

professores; profissionais da educação; estudantes;

pais e responsáveis; Conselho Escolar; APMF;

demais membros da comunidade.

6.5. PROMOÇÃO DA INCLUSÃO, EQUIDADE E RESPEITO À DIVERSIDADE

Apresentar ações destinadas à: garantia do acesso, permanência, participação aprendizagem de todos os estudantes,

atendimento aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

7. FORMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS METAS, PROPOSTAS E AÇÕES

O(A) candidato(a) deverá descrever como realizará o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação das metas, propostas e ações previstas

no Plano de Gestão Escolar durante o período de 2027–2029 , indicando os instrumentos, mecanismos, periodicidade e formas de registro que serão utilizados para verificar a execução das ações e o cumprimento das metas estabelecidas.

Deverá demonstrar, ainda, como os resultados serão analisados e avaliados , quais indicadores serão utilizados para aferir os avanços alcançados e quais medidas de readequação, quando necessário, visando ao cumprimento dos objetivos e metas do Plano.

Para fins de acompanhamento e avaliação, o(a) candidato(a) deverá indicar:

I – os instrumentos e mecanismos que serão utilizados para o acompanhamento e registro da execução das ações;

II – a periodicidade prevista para o monitoramento das metas e ações;

III – os indicadores ou evidências que serão utilizados para verificar o cumprimento das metas e os avanços alcançados;

IV – os procedimentos de análise e avaliação dos resultados obtidos; e

V – as medidas de readequação que poderão ser adotadas quando os resultados obtidos demonstrarem a necessidade de revisão, ajuste ou redirecionamento das ações.

O acompanhamento e a avaliação deverão considerar os resultados alcançados, as dificuldades identificadas e as necessidades que surgirem durante a execução do Plano, possibilitando a readequação das ações e o aprimoramento contínuo do planejamento , sem prejuízo dos objetivos e metas estabelecidos.

8 – RESPONSAVEL(EIS):

O(A) candidato(a) deverá identificar os responsáveis pela execução e pelo acompanhamento das propostas e ações previstas no Plano de Gestão Escolar, indicando, quando pertinente, os demais participantes e segmentos envolvidos , conforme a natureza de cada ação.

9. CRONOGRAMA GERAL:

O(A) candidato(a) deverá apresentar o cronograma geral de execução do Plano de Gestão Escolar , contemplando as principais propostas e ações previstas para o período de 2027–2029 , com indicação dos respectivos períodos ou prazos de execução.

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar uma síntese das principais propostas e compromissos estabelecidos no Plano de Gestão, destacando o compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes, a gestão democrática, a participação da comunidade escolar, a inclusão e a equidade, a qualidade da educação e o cumprimento das metas estabelecidas .

Deverá, ainda, evidenciar o compromisso com o acompanhamento contínuo, a avaliação dos resultados alcançados e a readequação do planejamento , sempre que necessária, visando ao aprimoramento da gestão e ao alcance dos objetivos e metas estabelecidos para o período de 2027–2029 .

Itambaracá/PR, _ de ___ de 2026.

Assinatura do candidato

ANEXO VI - FICHA DE ANÁLISE DO PLANO DE GESTÃO – USO DA COMISSÃO FICHA DE ANÁLISE DO PLANO DE GESTÃO – USO DA COMISSÃO

PROCESSO DE SELEÇÃO E ESCOLHA DE DIRETORES DAS UNIDADES EDUCACIONAIS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE ITAMBARACÁ – PR PLANO DE GESTÃO ESCOLAR – 2027–2029

1. IDENTIFICAÇÃO

Candidato(a): Unidade Educacional: Data da análise: _//_ Comissão responsável pela análise:

2. ANÁLISE DO PLANO DE GESTÃO

A Comissão deverá analisar o Plano de Gestão Escolar apresentado pelo(a) candidato(a), verificando sua adequação à estrutura estabelecida no Edital, clareza, coerência, consistência, viabilidade e articulação entre o diagnóstico, os objetivos, as metas, as propostas, as ações e os mecanismos de acompanhamento e avaliação .

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