DOMAL 07/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Alagoas

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Alagoas , 07 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado de Alagoas • ANO XIV | Nº 2908

O planejamento utilizará os espaços efetivamente disponíveis e identificará necessidades de adequação, sem presumir a existência de estruturas em todas as unidades.

5.12 O território como espaço educativo

Os espaços comunitários poderão integrar experiências de investigação, cultura e participação. Visitas, percursos e encontros serão vinculados aos objetivos curriculares e preparados com os estudantes.

O planejamento deverá considerar deslocamento, acessibilidade, condições ambientais, supervisão e procedimentos de autorização, quando necessários.

Os registros poderão incluir desenhos, textos, mapas, fotografias e outras produções, observando os procedimentos de proteção de imagem e dados.

5.13 Planejamento e acompanhamento da rotina

A gestão e a coordenação pedagógica acompanharão a organização da jornada com os professores e demais profissionais. A análise considerará aprendizagens, participação, cuidado e funcionamento.

Os resultados orientarão ajustes nos tempos, espaços e procedimentos. A organização da jornada deverá permanecer vinculada ao compromisso de assegurar condições para aprender, conviver, participar e desenvolver-se.

6. CURRÍCULO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

6.1 O currículo na perspectiva da educação integral

O currículo da Educação Integral em Tempo Integral de Feliz Deserto será desenvolvido como um percurso de conhecimentos e experiências que favoreça a aprendizagem, a expressão, a participação e o desenvolvimento dos estudantes.

Sua organização terá como referência a Base Nacional Comum Curricular e o Referencial Curricular Municipal, articulando as aprendizagens essenciais às características do território e às necessidades das comunidades escolares.

O currículo se concretiza nas escolhas do trabalho pedagógico: nos conhecimentos ensinados, nas perguntas investigadas, nos materiais utilizados, nas relações estabelecidas e nas oportunidades de participação. Por isso, seu desenvolvimento exige objetivos claros, mediação docente e acompanhamento das aprendizagens.

A jornada ampliada permitirá aprofundar conhecimentos e diversificar experiências. Os componentes curriculares, os projetos e as práticas integradoras deverão estabelecer relações entre si, preservando a progressão das aprendizagens.

A contextualização territorial favorecerá a compreensão dos conteúdos e a construção de pertencimento. Os estudantes terão oportunidades de investigar sua realidade e ampliar seus repertórios mediante o contato com conhecimentos científicos, artísticos, culturais e tecnológicos de diferentes contextos.

6.2 Articulação com o Referencial Curricular Municipal

O Referencial Curricular Municipal de Feliz Deserto orienta as concepções, os organizadores curriculares, as metodologias e a avaliação. Seus princípios deverão estar presentes nos planos de ensino, nos projetos e nos registros pedagógicos.

Os professores selecionarão as aprendizagens correspondentes ao ano ou grupo atendido e organizarão experiências que permitam desenvolvê-las com continuidade.

A relação com o território deverá ampliar o significado das aprendizagens, preservando os conhecimentos essenciais e a progressão curricular.

6.3 Integração entre componentes e experiências

A integração curricular será construída por objetivos compartilhados e relações entre conhecimentos. Cada componente contribuirá com suas especificidades para compreender questões, desenvolver projetos e produzir respostas.

Os componentes integradores ampliarão as possibilidades de aplicação, investigação e aprofundamento. Sua organização deverá dialogar com o trabalho das diferentes áreas e com as necessidades identificadas nas turmas.

O planejamento compartilhado permitirá conhecer o percurso dos estudantes e evitar repetições sem propósito ou atividades desconectadas.

6.4 Planejamento coletivo e intencionalidade pedagógica

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