DOMAL 07/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Alagoas
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TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA
Alagoas , 07 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado de Alagoas • ANO XIV | Nº 2908
A avaliação analisará a qualidade das experiências, os resultados e as condições que contribuíram para sua realização. Deverá considerar as diferentes dimensões da formação e da oferta.
| Processo | Finalidade | Utilização |
|---|---|---|
| Monitoramento | Acompanhar ações e condições | Identificar necessidades e orientarprovidências |
| Avaliação | Analisarqualidade, resultados eprocessos | Rever escolhas e definir melhorias |
| Replanejamento | Incorporar os resultados | Ajustarpráticas e apoios |
Os processos serão participativos e vinculados às decisões. Os registros deverão apoiar o trabalho das equipes e permitir continuidade.
10.5 Dimensões do acompanhamento
O acompanhamento considerará acesso, permanência, currículo, aprendizagens, inclusão, convivência, condições de oferta, participação e formação.
| Dimensão | Aspectos a acompanhar |
|---|---|
| Acesso epermanência | Matrículas, frequência e medidas de apoio |
| Currículo | Progressão e integração das experiências |
| Aprendizagens | Conhecimentos desenvolvidos e necessidades |
| Inclusão | Barreiras e apoios efetivamente oferecidos |
| Computação | Cobertura dos eixos e das aprendizagens |
| Saúde e convivência | Acolhimento,prevenção e encaminhamentos |
| Condições de oferta | Espaços, materiais, alimentação, transporte e equipes |
| Participação | Escuta e contribuição da comunidade |
| Formação | Estudos,produções e aplicação naspráticas |
A análise relacionará os resultados às condições e às oportunidades oferecidas, evitando interpretações baseadas exclusivamente no desempenho individual.
10.6 Indicadores, evidências e periodicidade
A periodicidade abaixo organiza o acompanhamento da proposta e será articulada ao calendário da rede.
| Campo | Evidências | Periodicidade | Responsáveis |
|---|---|---|---|
| Frequência | Registros e contatos | Diária, com análise mensal | Professores egestão |
| Aprendizagens | Produções, observações e avaliações | Contínua, com síntese bimestral | Professores e coordenação |
| Integração curricular | Planos eprojetos | Bimestral | Coordenação |
| Inclusão | Recursos, apoios eparticipação | Contínua, com revisãoperiódica | Escola, AEE e equipe técnica |
| Computação | Mapa de cobertura eproduções | Bimestral | Professores e coordenação |
| Convivência | Escutas, ações e encaminhamentos | Contínua | Equipe escolar |
| Condições de oferta | Levantamentos e visitas | Semestral equando necessário | Secretaria egestão |
| Formação | Participação,produções e aplicação | A cada ação formativa | Secretaria e coordenação |
| Participação comunitária | Contribuições e devolutivas | Conforme o calendário escolar | Gestão e conselho escolar |
| Avaliação institucional | Síntese eplano de ação | Anual | Rede e comunidade |
As situações que exijam intervenção imediata serão tratadas independentemente dos períodos de consolidação.
10.7 Acompanhamento das aprendizagens e das intervenções
Os professores acompanharão as aprendizagens por instrumentos diversificados. A coordenação apoiará a análise e a articulação dos registros. As sínteses deverão identificar avanços, necessidades e intervenções. O acompanhamento permitirá verificar se os apoios estão contribuindo para a progressão.
| Etapa | Encaminhamento |
|---|---|
| Reunir evidências | Selecionar registrospertinentes |
| Analisar | Relacionar evidências aos objetivos |
| Identificar necessidades | Definir oqueprecisa de apoio |
| Planejar intervenção | Escolher estratégias e recursos |
| Desenvolver | Realizar o apoio |
| Reavaliar | Verificar respostas |
| Ajustar | Organizar continuidade |
As informações do Avalia Feliz e de outras avaliações serão relacionadas às evidências produzidas nas escolas, conforme a organização municipal.
10.8 Acompanhamento da inclusão e da equidade
O monitoramento da inclusão deverá verificar a participação efetiva, os recursos disponibilizados e as barreiras que permanecem.
A análise envolverá professores, AEE, gestão, equipe técnica e famílias, conforme as necessidades. A escuta dos estudantes será considerada.
| Questão | Evidências |
|---|---|
| Os estudantes acessam as experiências? | Participação eprocedimentos |
| Os materiais são acessíveis? | Recursos utilizados |
| Os apoios estão disponíveis? | Organização e atendimento |
| A avaliação oferecepossibilidades adequadas? | Instrumentos e condições |
| As barreiras foram enfrentadas? | Providências e resultados |
| Há continuidade entreprofissionais? | Planejamento e registros |
Os resultados orientarão adequações, formação e organização dos recursos.
10.9 Acompanhamento da saúde, convivência e proteção
A análise da convivência deverá considerar as relações, as oportunidades de participação e as ações de prevenção.
O acompanhamento dos encaminhamentos verificará se a escola realizou os procedimentos de sua competência e se os apoios necessários à continuidade escolar foram organizados.
| Campo | Aspectos de análise |
|---|---|
| Acolhimento | Procedimentos e referências |
| Convivência | Participação, mediação eprevenção |
| Discriminações | Intervenções eproteção |
| Busca de ajuda | Conhecimento dos canais de apoio |
| Encaminhamentos | Providências e continuidade |
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