DOMAL 07/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios de Alagoas
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TEXTO OFICIAL · ÍNTEGRA
Alagoas , 07 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Estado de Alagoas • ANO XIV | Nº 2908
Avaliação
Acompanhamento da compreensão de regras e responsabilidades, da elaboração de propostas, das estratégias de cooperação e da autonomia progressiva. A avaliação respeitará diferentes formas de participação e não será reduzida à obediência ou à comparação de comportamentos. 3. Trilhas de Leitura e Escrita
Abrangência: Ensino Fundamental — 1º ao 9º ano.
Carga horária proposta: 3 horas semanais e 120 horas anuais.
Ementa
Desenvolvimento progressivo e articulado da leitura, escrita, oralidade, escuta e reflexão sobre a língua. Organização de percursos que integrem literatura, práticas sociais da linguagem, cultura, território e ambientes digitais. Ampliação do repertório, compreensão de textos, produção de sentidos, argumentação e autoria. Acompanhamento das aprendizagens e intervenções específicas, conforme as necessidades dos estudantes. Objetivos de aprendizagem
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Desenvolver leitura, escrita, oralidade e escuta de forma integrada.
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Ampliar repertórios literários, linguísticos e culturais.
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Compreender e analisar textos de diferentes gêneros e linguagens.
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Produzir textos com planejamento, revisão e circulação.
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Refletir sobre os recursos da língua em situações de comunicação.
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Desenvolver autoria e comunicação crítica.
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Aprofundar aprendizagens e receber apoios específicos quando necessários.
| Etapa | Conhecimentos e experiências |
|---|---|
| Anos iniciais | Alfabetização e letramento; leitura compartilhada e autônoma; literatura infantil; compreensão; relatos;produção textual; revisão mediada; histórias do território |
| Anos finais | Leitura crítica; literatura brasileira e mundial; textos jornalísticos, científicos e digitais; debates; entrevistas; argumentação; análise linguística; produção multimodal |
Metodologia
Rodas e clubes de leitura, leitura docente, contação de histórias, oficinas de escrita, entrevistas, debates e projetos literários. A produção textual envolverá definição de finalidade e público, elaboração, revisão, reescrita e socialização.
As intervenções de recomposição serão articuladas a experiências de aprofundamento, preservando o acesso de todos à literatura e à autoria. O componente poderá desenvolver ações em diálogo com o Feliz Deserto Leitor.
Avaliação
Análise de produções orais, escritas e multimodais, registros de leitura, versões dos textos e estratégias de compreensão. As devolutivas orientarão a progressão, considerando os conhecimentos construídos e as mediações necessárias.
4. Trilhas do Pensamento Matemático
Abrangência: Ensino Fundamental — 1º ao 9º ano.
Carga horária proposta: 2 horas semanais e 80 horas anuais.
Ementa
Aprofundamento do pensamento matemático por meio da construção de conceitos, investigação de relações, resolução de problemas, representação e argumentação. Articulação entre números, operações, pensamento algébrico, geometria, grandezas e medidas, estatística e probabilidade. Estudo de situações do território e de educação financeira, com comparação de estratégias e sistematização dos conhecimentos. Objetivos de aprendizagem
Construir e aprofundar conceitos matemáticos.
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Resolver problemas e explicar procedimentos.
Utilizar diferentes representações.
Identificar padrões e estabelecer relações.
Analisar medidas, dados e situações de incerteza.
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Compreender escolhas de consumo e uso de recursos.
Desenvolver autonomia e receber apoios conforme as necessidades identificadas.
www.diariomunicipal.com.br/ama 84