DOMPR 20/10/2026 - Diario Oficial dos Municipios do Parana

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Paraná , 20 de Outubro de 2026 • Diário Oficial dos Municípios do Paraná • ANO XV | Nº 3640

Essa condição constitui importante potencialidade para a implementação da política de recomposição.

6.6 Avaliação e Uso de Dados

O Município já utiliza metodologia própria de avaliação nos Anos Iniciais e, conforme registrado no SIMEC, pretende fortalecer esse sistema, aderir à Plataforma de Avaliação e Acompanhamento da Recomposição das Aprendizagens disponibilizada pelo MEC e utilizar os resultados para orientar o planejamento.

Entretanto, o Diagnóstico Educacional também identifica a necessidade de ampliar indicadores próprios e reduzir a dependência exclusiva de avaliações estaduais e federais.

Assim, um dos objetivos estratégicos deste Plano será consolidar uma cultura municipal de avaliação e uso pedagógico dos dados.

6.7 Educação Integral

A oferta de educação integral constitui estratégia complementar importante para a recomposição.

O município possui experiência de jornada ampliada, inclusive na Escola Municipal Professor Adriano Franco. O diagnóstico aponta cobertura de aproximadamente 7,7% nos Anos Iniciais em 2025.

A ampliação da jornada poderá, quando pedagogicamente adequada e estruturalmente possível, constituir espaço adicional para intervenções de recomposição.

6.8 Síntese Diagnóstica

Potencialidades

elevada escolarização; IDEB 8,3 nos Anos Iniciais; elevado índice de alfabetização; redução da distorção idade-série; redução do abandono; equipe profissional qualificada; formação continuada; acompanhamento pedagógico; rede estruturada; experiência com jornada ampliada; equipe multiprofissional; busca ativa escolar; articulação com a Rede de Proteção.

Desafios manter os elevados resultados dos Anos Iniciais; elevar os resultados dos Anos Finais; reduzir desigualdades de aprendizagem; fortalecer Matemática; ampliar avaliação própria da rede; aprimorar o uso pedagógico dos dados; fortalecer estratégias individualizadas; ampliar educação integral; estruturar protocolo de continuidade pedagógica; consolidar mecanismos de acompanhamento longitudinal.

7. JUSTIFICATIVA

A existência de elevados indicadores educacionais não elimina a necessidade de recomposição. Ao contrário, impõe ao Município o desafio de preservar os avanços alcançados e garantir que nenhum estudante permaneça com aprendizagens essenciais não consolidadas. O Plano constitui instrumento de prevenção da produção de novas defasagens.

Sua implementação permitirá que a Secretaria Municipal de Educação acompanhe não apenas médias gerais, mas também os diferentes níveis de aprendizagem existentes nas turmas, identificando estudantes que necessitam de intervenção específica.

Dessa forma, a política de recomposição será articulada à perspectiva de equidade educacional, assegurando que resultados médios elevados não ocultem diferenças entre estudantes ou grupos.

8. OBJETIVO GERAL

Implementar e consolidar uma política municipal permanente de recomposição das aprendizagens na Rede Municipal de Ensino de Terra Boa, assegurando a identificação das defasagens, a priorização das aprendizagens essenciais, a intervenção pedagógica intencional, o acompanhamento sistemático dos resultados e a garantia do direito de aprendizagem de todos os estudantes, com qualidade, equidade e continuidade.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

I – fortalecer a avaliação diagnóstica e formativa;

II – utilizar evidências de aprendizagem para orientar decisões pedagógicas;

III – articular o Referencial Curricular do Paraná às necessidades de aprendizagem identificadas na rede;

IV – fortalecer a articulação com o Programa Educa Juntos e demais políticas estaduais e nacionais;

V – priorizar aprendizagens essenciais;

VI – desenvolver estratégias de diferenciação pedagógica;

VII – organizar intervenções pedagógicas para estudantes com defasagens;

VIII – fortalecer atividades de contraturno;

IX – promover reagrupamentos temporários quando pedagogicamente necessários;

X – fortalecer a formação continuada;

XI – garantir materiais pedagógicos adequados;

XII – reconhecer e disseminar boas práticas; XIII – fortalecer a governança da política; XIV – articular recomposição, frequência, busca ativa e permanência; XV – fortalecer a articulação com a Rede de Proteção;

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